４月１７日
漢字テスト: anden side af kapitel 20 (kanji in context)
ききとり: Easy news with Sakura. I får fire-fem nøgleord, hvorefter vi hører ‘nyheden’ ad flere omgange. Slutteligt hører I nyheden igen, mens udfylder de blanke steder i teksten (schweizerost-øvelsen 🙂 ).
げんきからの練習
読み物、第２０課
４月１０日
１０分の会話: 一番嫌な日本の食べ物
特別な漢字テスト – første side i kapitel 20 (side 323)
第２０課、会話 (side 184-185)
けいご revisited, plus indlejrede sætninger og præciserende という
宿題
Frivilligt: dagbog fra jeres weekend, max 10 sætninger.
４月３日
Husk, at der er påskeferie den 27. marts!
会話: イースター休みについて.
かえるの王子様 – I finder den originale udgave med gloser her og en furiganaudgave her. Mini JLPT test, inkl. lytteøvelser.
宿題
Brug meget gerne den ekstra tid på at repetere gloser og 漢字 fra kapitel 16 til 19 – og huske at læse かえるの王子様 hjemmefra 🙂
３月２０日
漢字テスト: 第１９課, begge sider – sorte per
checker hjemmearbejde
よみもの１+２ (side 319 & 321)
Fortsætter med はず øvelser.
宿題
Øvelser 5A, side 179. Checkes i klassen.
For sjov:
Familiær :
(Mand): Kimi mo asu kuru ka?
(Kvinde): Anta mo ashita kuru?
(Kvinde): Anata mo ashita irassharu?
Høflig (Teineigo)
Anata mo kimasu ka?
Høflig – første niveau:
X-san mo ashita koraremasu ka?
X-san mo ashita irasshaimasu ka?
X-san/Sensei mo ashita irasshaimasen ka?
X-san/Sensei mo ashita oide ni narimasu ka?
X-san/Sensei mo ashita oide ni narimasen ka?
Høflig – andet niveau:
X-san/Sensei mo ashita oide kudasaimasu ka?
X-san/Sensei mo ashita oide kudasaimasen ka?
X-san/Sensei ni mo ashita oide itadakemasu ka?
X-san/Sensei ni mo ashita oide itadakemasen ka?
X-san/Sensei mo ashita oide kudasaimasen deshoo ka?
X-san/Sensei ni mo myoonichi oide itadakemasen deshoo ka?
３月６日 ネットフリっクス！Vi ser deltagerne møde hinanden – så opsummerer I, hvad der sker, og fortæller hinanden, hvad I synes om deltagerne.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser アルバイトをする
De resterende øvelser fra 第１８課 (3C færdig, 4A&D, 5B )
２月２０日
漢字テスト！ 第１８課 – begge sider (308-309)
Vi checker hjemmearbejdet.
第１８課: 会話 fortsat
Vi taler om transitiv / intransitiv.
Øvelser med ovenstående, Vてしまう, Sと, Vながら og Vばよかった.
２月１３日
Husk: vi holder ikke vinterferie!
会話: 冬休みについて. Hvor kan man tage på vinterferie, hvorfor, hvad kan man anbefale til andre?
Vi checker hjemmearbejdet.
Kapitel 18, 会話 (side 140). Vi taler bl.a. om en ny と og andre måde at udtrykke betingelser på.
宿題
Øvelse 3 i handoutet (den med de attributive sætninger). Vi checker det i klassen.
２月６日
Holdwiki: Vi oversætter Imagine
Vi hører en 簡単なニュース, taler om det og skriver en lille レポート.
Kan I huske, hvad I har lært på trin 5? Repetitionsøvelser.
１２月１２日
終わり😢
Vi checker lektierne.
Vi fortsætter med (og gerne afslutter) 歌う骸骨 teksten.
楽しいゲーム: 本当かうそか
(Hvis tid: Vi oversætter Imagine og/eller taler om 冬休みの予定)
１１月２１日
Vi forsætter med 医者で
Vi checker hjemmearbejdet.
第１７課、会話. Vi taler om formodningsudtryk og igen om udvidet tidsangivelse: てから, ときに, 前に og あとで.
Øvelser med ovenstående
宿題
3B sendes til mig. 4C&D/115&116 checkes i klassen.
１１月１４日
Task: 医者で
Vi checker hjemmearbejdet
Ekstra tekst: 歌うガイコツ (Den syngende skelet). Kanji udgave (med gloser) og furigana udgave.
De resterende øvelser fra 第１６課.
１０月３１日
Gloseleg (新しいゲーム 🙂 )
漢字テスト – kapitel 16, begge sider (295-296)
Hvornår skete det? Vi taler specifikt om とき og mere generelt om tidsangivelser.
Øvelser med ovenstående.
… og en lille overraskelse
しゅくだい
Øvelse 1A, side 108. Vi checker den i klassen.
１０月２４日
gloseleg
Vi checker hjemmearbejdet
第１６課、会話
Tjenester: Vi taler om en ny måde at anvende de donatoriske verber.
時 som tidsangivende ‘partikel’: de kriglede regler.
Øvelser med ovenstående.
宿題
JLPT-øvelserne – checkes i klassen
Oversæt resten af shogun-teksten (side 3) og send den til mig. Besvar også spørgsmålene – dem checker vi i klassen.
１０月１０日
Resten af yomimono’en – vi starter ved Mie 🙂
Teksten om shogunens dagligdag – resten.
Repetition: første (lille) halvdel af kurset: ほしい, あげる/もらう & vennerne, Vたほうはいい & Vたらどうですか, も vs しか, よう/おうと思っている og Vておく.
(れんしゅう fra JLPT4.)
１０月３日
Snakkeøvelse/task.
Vi checker hjemmearbejdet.
よみものen!!
Hvis tid, flere kommunikative øvelser med attributive konstruktioner.
宿題
Oversæt sætningerne i handoutet – både japansk-dansk og dansk-japansk. Vi checker dem i klassen. OBS! I anden sætning står det ドイツの女性 – det skal retteligt stå ドイツ人の女性.
９月１９日
おしゃべり – 今朝、何をしましたか?
漢字テスト: 第１５課、anden side (side 257 i bogen).
Vi checker hjemmearbedjet.
ポドキャッス + schweizerostøvelse
Øvelser med attributive sætninger og hensigtskonstruktioner.
第１５課: よみもの
９月１２日
１０分の会話: 旅行について
漢字テスト: 第１５課、første side (side 288 i bogen).
第１５課、会話
Vi taler om volitional (hensigt), Vておく og attributive sætninger.
Øvelser med おう/ようと思っている.
５月９日
５分の会話: vejen til skolen. Hvordan kom i (fx じてんしゃできます)? Hvad gik/kørte I forbi (fx ノレポルトえきをとおります)? Har I set noget spændende? har I mødt nogen? I må gerne tage billeder.
ききとり
Øvelser fra kap 14.
(第１４課、よみもの – side 286)
宿題
Lav sætninger med compounds, der inkluderer testens kanji. Benspænd: brug potentielle former.
５月２日
５分の会話: vejen til skolen. Hvordan kom i (fx じてんしゃできます)? Hvad gik/kørte I forbi (fx ノレポルトえきをとおります)? Har I set noget spændende? har I mødt nogen? I må gerne tage billeder.
漢字テスト: anden side i kapitel 14 (side 252 i bogen).
げんき１４ かいわ
Vi taler om desiderativ (ønskeform), donatoriske verber, たらどうですか og も vs しか .
Øvelser med ovenstående.
４月２５日
５分の会話: ペットについて
漢字テスト: 第１４課、første side (side 251 i bogen).
Repetition: ない ききとり (easy news, med gloser)
げんき１４ かいわ
Vi taler om desiderativ (ønskeform), donatoriske verber, たらどうですか og も vs しか .
４月１８日
Husk! Påskeferie den 11 april.
５分の会話: いスター休み. Benspænd: brug mindst en てみる og en そうだ.
Diana kommer med wasabiærter 🙂
Vi checker hjemmearbejdet.
よみもの 2 i kap 13.
Resten af øvelserne i kapitel 13.
(JLPT øvelser)
しゅくだい
2B (sendes til mig), 3AB&C, 4A (sendes til mig).
３月２８日
５分の会話. Benspænd: brug mindst en potentiel form.
漢字テスト fra kapitel 13, begge sider
ききとり!
Vi taler om そうです og lever øvelser med den og de andre emner i kap 13.
(Vi læser よみもの)
しゅくだい
1B+E (kun de potentielle former – uden ‘expand the conversation’)
３月２１日
５分の会話: 先週末の話し 🙂
げんき１ – en opsummering
げんき２: だい１３か、かいわ. Hent かいわ her og よみもの her.
Vi taler om potentielle former og そうです.
Øvelser med ovenstående.
宿題
Gå igennem kanjilisterne i げんき１, med ekstra stor opmærksomhed på kapitlerne 8 til 12 (hvor mere ‘avancerede’ 漢字 begynder at dukke op).
３月１４日
漢字 sjov: sorteper med 漢字 fra kapitel 6-12
Skriv jeres 七夕 ønske på en strimmel papir (たんざく). Gerne to sætninger forbundet af ので! For eksempel: ビールが好きなのでオクトーバーフェストに行きたい 🙂
ききとり
Ekstra tekst: アルバイトをする – med meget omfattende gloseliste efter teksten.
Resten af øvelserne fra kapitel 12.
２月１４日
Husk, vi starter kl 19.00 i lokale 500.
漢字テスト: 第１２課, første side
第１２課, 会話
Vi taler om んです, ほうがいい, ので, すぎる og Vなければなりません.
Øvelser med すぎる, ほうがいい og Vなければなりません
１月２４日
わさび ærter!
5 minutters かいわ: つぎのりょこう (næste rejse). Benspænd: brug たい-formen midst en gang og gerne たり. 漢字 memory, kapitel 8-11
第１１課、よみもの 2
Flere øvelser med ønskeform og たり.
１月１７日
かいわ: ふつうの日. Benspænd: brug Xになる.
漢字テスト – begge sider fra kapitel 11.
Vi taler om たい, ことがある og たり i detaljer.
Øvelser med ovenstående.
(第１１課、よみもの)
１月１０日
I kan kan høre historien igen her.
Vi checker hjemmearbejdet og laver øvelser 6A/244 og 8A/246. I må gerne kigge på de to øvelser hjemmefra, men I har dem ikke som hjemmearbejde.
第１１課: かいわ.
Vi taler om ønskeformen たい (vi gennemgår たり og ことがある i næste uge).
しゅくだい
Øvelse 5B/243 – de andre to øvelser laver vi sammen i klassen. OBS! Kanjitesten udgår (så vi har tid til at lave de to øvelser) – I får den i næste uge.
１月３日
明けましておめでとうございます！
Vi begynder med at lytte til en lidt anderledes udgave af historien om かさじぞう. Efter endt gennemlytning laver I i grupper 5 spørgsmål til historien – og svarer på den anden gruppes spørgsmål.
Resterende øvelser fra kapitel 10.
１１月２９日
５分のかいわ＞クリスマスやすみのよてい (planer for juleferien). Samme benspænd som sidste gang: mindst en attributiv sætning (det kan fx være: かぞくといっしょにいるよていです – plan om at være sammen med familien).
ききとり
Øvelser med まだ
Vi starter på eventyret om musene: ねずみのすもう, del 1.
１１月２２日
５分のかいわ: 週末。Benspænd: brug mindst en attributiv (beskrivende) sætning. For eksmpel: 土曜日に食べたりょうりはおいしかった。(Den mad, jeg spiste i lørdags, var lækker).
Flere øvelser med beskrivende sætninger og uformelle former. Vi satser på at nå 2B, 3A, 4B og 5A (disse øvelser skal helst ikke laves hjemmefra 🙂 ).
だい９か、よみもの.
１１月１５日
５分のかいわ: 週末。Benspænd: brug den nye formålskonstruktion V[ます]に + bevægelsesverbum (行く, 来る eller かえる).
漢字テスト: kapitel 9, begge sider.
Øvelser med formålskonstruktionen og med beskrivende sætninger.
だい９か、よみもの (vi satser på at læse begge stykker).
しゅくだい
Øvelse 1A (a+b) og B(a+b). I skal repetere de uformelle former, fordi de er nødvendige, når I skal formulere beskrivende sætninger.
１１月８日
週末の話 (vi taler om weekenden)。Benspænd: brug min en te-form
Nem ききとり. Efter gennemlytning laver I spørgsmål til det, I har hørt.
Kapitel 9. 会話
Vi taler om uformelle former og påbegynder et nyt vigtigt emne: beskrivende sætninger.
Vi har aftalt følgende i ‘klassens time’:
– de næste fire gange begynder vi undervisningen med ca 5 minutters fri samtale (2-3 personers grupper) om hvad I har lavet den foregående weekend. Derefter varierer vi temaerne.
– vi bruger tre gange for hver kapitel, så vi når så mange øvelser som muligt, og de nye emner får tid til at bundfælde sig.
– vi beholder 漢字テスト, men bruger mindre tid på dem.
– ききとり (lytteøvelser) hver anden gang.
– for hver tekst vi læser (både げんき og andre tekster) bruger vi 5 minutter, hvor I kort genfortæller det læste til jeres sidekammerat med egne ord.
１１月１日
週末の話 (vi taler om weekenden)
Vi læser ともだちのいなか færdig (og genfortæller det til hinanden)
Resterende øvelser fra kapitel 8.
[Hvis tid: rekapitulering af alle nye ting, I foreløbig har lært på trin 3. Hvis vi ikke når det, tager vi det som det første næste gang.]
しゅくだい
Hvis I ikke allerede har, skriv dagbog fra efterårsferien – et par sætninger per dag. Benspænd: brug mindst en (og gerne alle) af følgende: uformelle former (altså ingen ます), と思う og Xが好きだ. Mailes til mig.
Øvelse 6A, side 202. Checkes i klassen.
１０月２５日
ききとり
Vi læser ともだちのいなか – teksten færdig. Efterfølgende laver I spørgsmål til teksten.
Vi fortsætter med øvelser fra kapitel 8 (fra 5B). Taleleg.
１０月１８日
あきやすみ！Ingen undervisning.
Brug gerne tiden på at repetere:
– てformer, herunder てもいいい og てはいけません. Lav gerne øvelserne 2A og 2B på side 158 og 3B på side 160 igen.
– formål: V[ます]に行く(som i おちゃを飲みに行きます). Lav gerne øvelse 5A og 5B på side 181 igen.
Frivilligt hjemmearbejde: Skriv en superkort dagbog (en sætning eller to per dag) for hver dag i efterårsferien. Sendes til mig.
１０月１３日 HUSK! Vi mødes torsdag 13.10 i stedet for tirsdag 11.10 i lokale 111.
漢字テスト: kapitel 8, begge sider
Øvelser fra kapitel 8 – først og fremmest med と og uformelle former.
よみもの kapitel 8.
１０月４日
Vi læser de første 5 linjer i ともだちのいなか-teksten.
Kapitel 8, かいわ. Vi taler først og fremmest om den nye og meget brugbare partikel: citations と.
Øvelser med と.
しゅくだい
Lyt igen til ugens podcasts, gerne flere gange!
９月２７日
De to podcasts med ている.
Vi færdiggør よみもの’en fra kapitel 7.
Flere øvelser med Vている og Vにいく.
Vi påbegynder ともだちのいなか. Læs de første 5 linjer (i orginaludgaven, ikke furiganaudgaven). Ekstra forklaringer (uddybes i klassen):
linje 4: つれて行ってくれました: くれます betyder, at en anden person gør den talende en tjeneste – dvs ‘far gjorde mig den tjeneste at tage mig med …’.
linje 4 & 5: つっている人 og 乗っている人: folk, som fiskede og folk, som sejlede.
９月６日 ３きゅうようこそ！
Vi starter med at repetere hovedemnerne fra trin 2: adjektiver og te-form.
Kan I huske 漢字? En lille kanjileg.
En video til at mindes de gode gamle partikler:
終わり！ Slut på trin 2 🙂
Vi taler mere om igangværende handlinger og laver øvelser med disse.
En kort tekst uden forberedelse, så I kan se, hvor meget I har lært (furiganaudgave her).
ききとり (lytteøvelse) Slutquiz.
６月７日
Resterende øvelser med て og ても fra kapitel 6
漢字テスト: første side i kapitel 7, よみもの (s 318) 第７課: かいわ (læse gerne dialogerne hjemmefra)
Vi taler om igangværende handlinger og formål.
しゅくだい
Repeter kanji’erne fra kapitel 3-6 – og fortsæt gerne med at øve かな, hvis det stadig driller! I kan også prøve at øve det med dette spil.
４月１９日
Husk! Vinderne tager あめ med 🙂
Den første – og nemmeste – kanjitest! Kanji fra kap. 3 og 4. Repeter kanjilisten i kapitel 3 og 4. I husker bedst, hvis I skriver hver kanji et antal gange (hvor mange gange afhænger af jeres tid og ihærdighed).
だい４か: よみもの – sidste læsestykke i dette handout. だい５か: かいわ (kapitel 5 – dialogen). Ferier – og beskrivelser. En almindelig dag
３月１５日
Vi checker hjemmearbejdet
Flere øvelser med adjektiver, bl.a. fra Genki
Vi ‘lukker’ JfBP ved at læse lap 13 & 14. I får første preview af Genki かいわ og よみもの.
Hvis tid: podokyasuto med adjektiver
Shukudai
Indsæt adjektiver – i kan hente handoutet (hvor der også er gloser med) her.
２月２３日
En lille gloseleg. Kapitel 11
Vi begynder på to store emner: underordnede sætninger og adjektiver. I dag taler vi om årsagssætninger. Forklaring om から. Øvelser med から
２月１６日 Husk, vi starter kl 19.00! kikitori (lytteforståelse) Vi hører det først i klassen, ingen smuglytning hjemmefra 🙂
Kapitel 10: dialogen. Nutidsformen brugt til at udtrykke fremtid.
Øvelser med partikler
gloseleg
Kulturel bonus: om kabuki.
Shukudai
1. Resten af hiragana-arkene. I bliver testet med chokoladequizzen 🙂
2. Skriv lidt om jer selv:
nationalitet
alder
profession
ting i kan lide, fx:
Watashi wa koohi ga suki desu.
… eller ikke kan lide:
Watashi wa miruku ga suki de wa arimasen.
I fremfører i klassen – gerne (men ikke nødvendigvis) fra hukommelsen.
１月５日
podokyasuto
Vi ser resten af powerpointen og taler lidt mere om sætningsopbygning
kana: kroppen. I kan se gloserne på forhånd her.
Vi læser kapitel 7 og 8 (ja, begge to) – og taler bl.a om stedsangivelser.
Repeter gerne dyrenavnene her! Vælg Match 3 for quizze jer (og brug en anden browser end Safari).
Kurisumasu yasumi no shukudai:
かな かな かな! Repeter også gerne datoer, klokkeslet og de verber, jeg har listet i posten fra 8. december (inkl dativ og negativ bøjningerne).
１２月１5日
Vi checker hjemmearbejdet.
Mere om partikler – vi fortsætter slides’ene fra sætningskonstruktion. Øvelser med partikler
(かな øvelser! I kan selv hente filene her (tung pdf) – men husk, at vi starter med kun et par ark:)).
Bonus: kroppen
(Vi læser kapitel 7).
しゅくだい
Øvelse 3/C i kore/sore/are-handoutet: ‘Please make question and answers in Japanese as in the example. (word order exercise)’. Checkes i klassen.
１２月８日
Opsamlingsøvelser Kapitel 6: kaiwa. Vi taler om partikler.
Shukudai
ひらがな: か-rækken! Gør det gerne sådan, at I træner både vokalrækken og か-rækken sammen.
Husk at lære: 1. de ni verber, vi har gennemgået:
tabemasu
nomimasu
mimasu
kikimasu
yomimasu
kakimasu
kaimasu
arimasu
imasu 2. masu-bøjningen:
masu / masen
mashita/ masen deshita
Og så kan I repetere lidt tællere, hvis I synger med (eller bare lytter til) videoen:
１１月１７日
Vi gennemgår hjemmearbejdet. Kapitel 5 – だい５か: dialogen
Vi taler om verber. Oversigt over japanske tællere (med tak til Tae Kim og tofugu.com)
(Ikutsu arimasu ka)
Kig også her, hvis I bare ikke kan få nok af tællere:)
Shukudai
Forbered en præsentation af jer selv: navn, profession, nationalitet, alder, (fødselsdag), telefonnummer. Fremføres for jeres sidekammerat – I må gerne freestyle den, men I må lige så gerne læse den op.
OBS. Hvis I har eksotiske professioner såsom socialrådgiver eller indkøbsansvarlig, så lad være med at bruge oceaner af tid på at prøve at slå det op. Brug i stedet ‘nihongo no gakusei’ – det er I nemlig allesammen!
13.10
AKI YASUMI!
Brug efterårsferien på at repetere gloser – både dem, der står i den nederste grå stribe på de fleste af bogens sider (kapitel 1-2) og de ekstra gloser, som i kan finde i mine handouts. Lav gerne egne gloselister, fx delt i kategorier: beklædningsgenstande, dyr, professioner, dagligdagsobjekter, tal, mad og drikke.
06.10
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler om talsystemet (handout udleveret). Talquiz Gruppearbejde: Små tal
Hjemmearbejde
Oversæt sætningerne i handoutet. Checkes i klassen. Hvis I skriver det med kana, må I meget gerne maile det til mig eller aflevere i hånden. HINTS:
min = jeg’s (jeg = watashi; ‘s = no)
advokat hos NHK = NHK’s advokat
namae = navn
nan-jin = hvilken nationalitet
OBS 1: Brug ikke for meget tid på sætninger, der driller urimeligt meget – vi gennemgår oversættelserne meget grundigt i klassen.
OBS 2: Bruger kun ord og sætningskonstruktioner, som I har lært. Ingen opslag!
Lær tallene fra 1 til 10. Måske hjælper det med en lille video:
Shukudai
Øv bøjningen af desu i nutid og datid, affirmativ og negativ. Se den herunder: nutid affirmativ: desu nutid negativ: de wa arimasen datid affirmativ: deshita datid negativ: de wa arimasen deshita
22.09
Vi taler om wa, no og om desu – fortsat.
I læser teksten højt.
(Bonus: om at spørge på japansk (pkt 2 i handoutet) + lidt om kono og kore)
Den allerførste podcast: Præsentationer Klasse og gruppeøvelser.
Shukudai Hjemmeopgaver
Skriv jeres navn med katakana.
Se videoen herunder og øv en præsentation af jer selv (foran spejlet 🙂 ):
17.09
Så er vi i gang!
Vi gennemgår de japanske lyde. Kapitel 1 (Lesson 1), dialogen.
Vi taler om partiklerne wa og no og om desu. I kan eventuelt læse en kort forklaring om desu i forvejen her. Gruppeøvelser med A wa B desu og A no B
08.09
Hajimemashite! Vi præsenterer os for hinanden, prøver en quiz og skriver også et par tegn. I får en kort general intro til det japanske sprog – skriftsystem og lyde. Sidst men ikke mindst taler vi om de forskellige digitale hjælpemidler (fra hjemmesider til apps), som I kan benytte jer af, mens I lærer japansk. I kan se en løbende opdateret liste på ‘Digitale ressourcer’-siden.
NIHONGO 
６月１９日
おわり！
(会話ゲーム)
読み物, fra linje 17/ 346
(Hvis tid: hyggelig ekstemporal tekst.)
テラスハウス
Det er sidste gang, så folk tager kage med – ikke?
宿題
Øvelse B/248 – mailes til mig.
６月１２日
Husk, at der ikke er undervisning den 5 juni!
会話ゲーム – grammatisk repetition
第２３課、会話. Vi taler først og fremmest og om kausativ-passiv.
宿題
４A/245 – checkes i klassen & 6C/249 – sendes.
５月２９日
会話ゲーム – grammatisk repetition 第１７-１９課
漢字復習: kapitel 20-22. Husk compounds!
Vi checker hjemmearbejdet.
第２２課からの練習
Resten af よみものen (side 339-340).
宿題
Husk at repetere 漢字!
Øvelse 5A (side 242) – checkes i klassen.
５月２２日
会話ゲーム
Vi fortsætter 漢字復習: kapitel 17-19. Husk compounds!
Vi checker hjemmearbejdet.
第２２課からの練習
第２２課、 よみもの (side 339-340).
宿題
Husk at repetere 漢字!
Øvelse 1D (side 242) メールで送る。
Øvelse 2A (side 243) – checkes i klassen.
５月１５日
いい天気の日、何をする?
漢字復習: kapitel 14-16 – husk at kigge på compounds
Vi fortsætter med 第２２課 og taler om kausativ. Husk at læse 会話 (side 230-231).
宿題
Repeter jeres 漢字!
５月８日
日本のことわざ: ordsprogsrekonstruktion 🙂
Vi checker hjemmearbejdet.
聴解力: 北風と太陽
JLPT dummy: 単語、文法、読解力
宿題
3B/223: メールで送る。
4A/223: クラスで直す。
５月１日
漢字テスト、第２１課、一枚目のページ (side 330)
読み物 (side 333)
Øvelser med passiv m.m.
宿題
Øvelse 1B, side 219. Checkes i klassen – eller sendes, hvis I ikke kan komme til undervisning.
４月２４日
１０分の会話: 自分の趣味のついて
特別な漢字テスト: 漢字 fra kapitel 18-20
第２１課、会話 (side 208)
Vi taler først og fremmest om passivformen.
Øvelser med denne.
４月１７日
漢字テスト: anden side af kapitel 20 (kanji in context)
ききとり: Easy news with Sakura. I får fire-fem nøgleord, hvorefter vi hører ‘nyheden’ ad flere omgange. Slutteligt hører I nyheden igen, mens udfylder de blanke steder i teksten (schweizerost-øvelsen 🙂 ).
げんきからの練習
読み物、第２０課
宿題
Øvelse 6A – checkes i klassen
４月１０日
１０分の会話: 一番嫌な日本の食べ物
特別な漢字テスト – første side i kapitel 20 (side 323)
第２０課、会話 (side 184-185)
けいご revisited, plus indlejrede sætninger og præciserende という
宿題
Frivilligt: dagbog fra jeres weekend, max 10 sætninger.
４月３日
Husk, at der er påskeferie den 27. marts!
会話: イースター休みについて.
かえるの王子様 – I finder den originale udgave med gloser her og en furiganaudgave her.
Mini JLPT test, inkl. lytteøvelser.
宿題
Brug meget gerne den ekstra tid på at repetere gloser og 漢字 fra kapitel 16 til 19 – og huske at læse かえるの王子様 hjemmefra 🙂
３月２０日
漢字テスト: 第１９課, begge sider – sorte per
checker hjemmearbejde
よみもの１+２ (side 319 & 321)
Fortsætter med はず øvelser.
宿題
Øvelser 5A, side 179. Checkes i klassen.
For sjov:
Familiær :
(Mand): Kimi mo asu kuru ka?
(Kvinde): Anta mo ashita kuru?
(Kvinde): Anata mo ashita irassharu?
Høflig (Teineigo)
Anata mo kimasu ka?
Høflig – første niveau:
X-san mo ashita koraremasu ka?
X-san mo ashita irasshaimasu ka?
X-san/Sensei mo ashita irasshaimasen ka?
X-san/Sensei mo ashita oide ni narimasu ka?
X-san/Sensei mo ashita oide ni narimasen ka?
Høflig – andet niveau:
X-san/Sensei mo ashita oide kudasaimasu ka?
X-san/Sensei mo ashita oide kudasaimasen ka?
X-san/Sensei ni mo ashita oide itadakemasu ka?
X-san/Sensei ni mo ashita oide itadakemasen ka?
X-san/Sensei mo ashita oide kudasaimasen deshoo ka?
X-san/Sensei ni mo myoonichi oide itadakemasen deshoo ka?
３月１３日
Snakkespil.
漢字テスト！第１９課、første side
第１９か、会話。
Vi taler om 敬語 og はず og genopfrisker donatoriske verber.
宿題
Resten af øvelse 5C (side160). メールで送って下さい.
３月６日
ネットフリっクス！Vi ser deltagerne møde hinanden – så opsummerer I, hvad der sker, og fortæller hinanden, hvad I synes om deltagerne.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser アルバイトをする
De resterende øvelser fra 第１８課 (3C færdig, 4A&D, 5B )
宿題
Øvelse 5A/ 158
２月２７日
やさしいニュース – efterfulgt af ディスカッション & schweizerost-øvelse.
第１８課：読物 (大学生活 )
Øvelser med と og ながら.
(hvis tid: teksten アルバイトをする)
宿題
Øvelse 2B/153
２月２０日
漢字テスト！ 第１８課 – begge sider (308-309)
Vi checker hjemmearbejdet.
第１８課: 会話 fortsat
Vi taler om transitiv / intransitiv.
Øvelser med ovenstående, Vてしまう, Sと, Vながら og Vばよかった.
宿題
Øvelse 3A / side 155 – checkes i klassen.
２月１３日
Husk: vi holder ikke vinterferie!
会話: 冬休みについて. Hvor kan man tage på vinterferie, hvorfor, hvad kan man anbefale til andre?
Vi checker hjemmearbejdet.
Kapitel 18, 会話 (side 140). Vi taler bl.a. om en ny と og andre måde at udtrykke betingelser på.
宿題
Øvelse 3 i handoutet (den med de attributive sætninger). Vi checker det i klassen.
２月６日
Holdwiki: Vi oversætter Imagine
Vi hører en 簡単なニュース, taler om det og skriver en lille レポート.
Kan I huske, hvad I har lært på trin 5? Repetitionsøvelser.
１２月１２日
終わり😢
Vi checker lektierne.
Vi fortsætter med (og gerne afslutter) 歌う骸骨 teksten.
楽しいゲーム: 本当かうそか
(Hvis tid: Vi oversætter Imagine og/eller taler om 冬休みの予定)
宿題
Øvelse 5B/135
１２月５日
Nogen køber pebernødder!
１０分の会話: クリスマスのじゅんび (forberedelser).
やさしいニュース
Vi checket hjemmearbejdet.
Resten af よみものen (anden side)
Øvelse 3A/307
宿題
Øvelse 4A/132
１１月２８日
漢字テスト: 第１７課、begge sider
Vi checker hjemmearbejdet.
Øvelser fra kapitel 17.
第１７課: よみもの
しゅくだい
Øvelse 1A / 129
１１月２１日
Vi forsætter med 医者で
Vi checker hjemmearbejdet.
第１７課、会話. Vi taler om formodningsudtryk og igen om udvidet tidsangivelse: てから, ときに, 前に og あとで.
Øvelser med ovenstående
宿題
3B sendes til mig. 4C&D/115&116 checkes i klassen.
１１月１４日
Task: 医者で
Vi checker hjemmearbejdet
Ekstra tekst: 歌うガイコツ (Den syngende skelet). Kanji udgave (med gloser) og furigana udgave.
De resterende øvelser fra 第１６課.
宿題
2A+B/s112 3B/s113
１１月７日
Vi checker hjemmearbejdet
第１０課、よみもの – ドラえもん！
Vi fortsætter med øvelser fra kapitel 10.
宿題
Øvelser 1C+E & 4B.
１０月３１日
Gloseleg (新しいゲーム 🙂 )
漢字テスト – kapitel 16, begge sider (295-296)
Hvornår skete det? Vi taler specifikt om とき og mere generelt om tidsangivelser.
Øvelser med ovenstående.
… og en lille overraskelse
しゅくだい
Øvelse 1A, side 108. Vi checker den i klassen.
１０月２４日
gloseleg
Vi checker hjemmearbejdet
第１６課、会話
Tjenester: Vi taler om en ny måde at anvende de donatoriske verber.
時 som tidsangivende ‘partikel’: de kriglede regler.
Øvelser med ovenstående.
宿題
JLPT-øvelserne – checkes i klassen
Oversæt resten af shogun-teksten (side 3) og send den til mig. Besvar også spørgsmålene – dem checker vi i klassen.
１０月１７日
秋休み！じゅぎょうがない。
１０月１０日
Resten af yomimono’en – vi starter ved Mie 🙂
Teksten om shogunens dagligdag – resten.
Repetition: første (lille) halvdel af kurset: ほしい, あげる/もらう & vennerne, Vたほうはいい & Vたらどうですか, も vs しか, よう/おうと思っている og Vておく.
(れんしゅう fra JLPT4.)
宿題
Repeter kanji kapitel 13-15
１０月３日
Snakkeøvelse/task.
Vi checker hjemmearbejdet.
よみものen!!
Hvis tid, flere kommunikative øvelser med attributive konstruktioner.
宿題
Oversæt sætningerne i handoutet – både japansk-dansk og dansk-japansk. Vi checker dem i klassen. OBS! I anden sætning står det ドイツの女性 – det skal retteligt stå ドイツ人の女性.
９月２６日
おしゃべり:今朝について (igen 🙂 )
Schweizerosten
Vi fortsætter med øvelse 2C og 4 A-D
読み物en (side 291)
宿題
Compound-sætningerne – mailes til mig.
９月１９日
おしゃべり – 今朝、何をしましたか?
漢字テスト: 第１５課、anden side (side 257 i bogen).
Vi checker hjemmearbedjet.
ポドキャッス + schweizerostøvelse
Øvelser med attributive sætninger og hensigtskonstruktioner.
第１５課: よみもの
宿題
Øvelse 3A, side 87. Checkes i klassen.
９月１２日
１０分の会話: 旅行について
漢字テスト: 第１５課、første side (side 288 i bogen).
第１５課、会話
Vi taler om volitional (hensigt), Vておく og attributive sætninger.
Øvelser med おう/ようと思っている.
９月５日
５級ようこそ！
お久しぶり！夏休みどうでしたか。
Re-repetition fra trin 4.
… og en meget oplysende tekst til at begynde sæsonen på: 将軍の生活。
夏休みの宿題
１と２の悩みのアドバイスを書いて、私にメールで送ってください！
５月１６日
Sæsonafslutning! Opsummering af sæsonens emner – og kage 🙂
Lidt flere øvelser fra kap 14.
第１４か、よみもの (side 286)
宿題
Øvelse 3A/side 65.
Lyt igen til ugens podcasts
– den med “vennen”
– den med den altruistiske dame.
５月９日
５分の会話: vejen til skolen. Hvordan kom i (fx じてんしゃできます)? Hvad gik/kørte I forbi (fx ノレポルトえきをとおります)? Har I set noget spændende? har I mødt nogen? I må gerne tage billeder.
ききとり
Øvelser fra kap 14.
(第１４課、よみもの – side 286)
宿題
Lav sætninger med compounds, der inkluderer testens kanji. Benspænd: brug potentielle former.
５月２日
５分の会話: vejen til skolen. Hvordan kom i (fx じてんしゃできます)? Hvad gik/kørte I forbi (fx ノレポルトえきをとおります)? Har I set noget spændende? har I mødt nogen? I må gerne tage billeder.
漢字テスト: anden side i kapitel 14 (side 252 i bogen).
げんき１４ かいわ
Vi taler om desiderativ (ønskeform), donatoriske verber, たらどうですか og も vs しか .
Øvelser med ovenstående.
宿題
Svar på spørgsmålene i ききとり-handoutet.
４月２５日
５分の会話: ペットについて
漢字テスト: 第１４課、første side (side 251 i bogen).
Repetition: ない
ききとり (easy news, med gloser)
げんき１４ かいわ
Vi taler om desiderativ (ønskeform), donatoriske verber, たらどうですか og も vs しか .
宿題
øvelse 6A. Checkes i klassen.
４月１８日
Husk! Påskeferie den 11 april.
５分の会話: いスター休み. Benspænd: brug mindst en てみる og en そうだ.
Diana kommer med wasabiærter 🙂
Vi checker hjemmearbejdet.
よみもの 2 i kap 13.
Resten af øvelserne i kapitel 13.
(JLPT øvelser)
しゅくだい
2B (sendes til mig), 3AB&C, 4A (sendes til mig).
４月４日
５分の会話: 好きなりょうり
Vi checker hjemmearbejdet.
Øvelse 1 D&G
Vi taler om そうです og laver øvelser med den.
第１３か、よみもの – vi starter på dem.
しゅくだい
Øvelse 2A, side 39.
３月２８日
５分の会話. Benspænd: brug mindst en potentiel form.
漢字テスト fra kapitel 13, begge sider
ききとり!
Vi taler om そうです og lever øvelser med den og de andre emner i kap 13.
(Vi læser よみもの)
しゅくだい
1B+E (kun de potentielle former – uden ‘expand the conversation’)
３月２１日
５分の会話: 先週末の話し 🙂
げんき１ – en opsummering
げんき２: だい１３か、かいわ. Hent かいわ her og よみもの her.
Vi taler om potentielle former og そうです.
Øvelser med ovenstående.
宿題
Gå igennem kanjilisterne i げんき１, med ekstra stor opmærksomhed på kapitlerne 8 til 12 (hvor mere ‘avancerede’ 漢字 begynder at dukke op).
３月１４日
漢字 sjov: sorteper med 漢字 fra kapitel 6-12
Skriv jeres 七夕 ønske på en strimmel papir (たんざく). Gerne to sætninger forbundet af ので! For eksempel: ビールが好きなのでオクトーバーフェストに行きたい 🙂
ききとり
Ekstra tekst: アルバイトをする – med meget omfattende gloseliste efter teksten.
Resten af øvelserne fra kapitel 12.
しゅくだい
Øvelse 4B – sendes til mig.
３月７日
Vi checker hjemmearbejdet
第１２か, よみもの
Vi fortsætter med øvelserne i kapitel 12.
しゅくだい
4A & 5A
２月２８日
漢字ゲーム、第６か–第１２
Vi arbejder videre med øvelser fra kapitel 12: 3B+C, 4A
第１２か、よみもの
宿題
Øvelse 3A, s 280. Checkes i klassen.
２月２１日
５分の会話: 先週末. Benspænd: brug んです.
漢字テスト: 第１２か, anden side
Øvelser fra kapitel 12 (1D, 2A+B, 3A+B+C )
第１２か、よみもの
宿題
Resten af øvelse 1A og øvelse 1B (s 276-277).
２月１４日
Husk, vi starter kl 19.00 i lokale 500.
漢字テスト: 第１２課, første side
第１２課, 会話
Vi taler om んです, ほうがいい, ので, すぎる og Vなければなりません.
Øvelser med すぎる, ほうがいい og Vなければなりません
２月７日
４級にようこそ！
Vi starter med en opsummering af de emner, vi har gennemgået på trin 3 og et preview for trin 4.
JLPT5 øvelser.
第１２か、会話
１月２４日
わさび ærter!
5 minutters かいわ: つぎのりょこう (næste rejse). Benspænd: brug たい-formen midst en gang og gerne たり.
漢字 memory, kapitel 8-11
第１１課、よみもの 2
Flere øvelser med ønskeform og たり.
しゅくだい
Øvelse 2A/261
１月１７日
かいわ: ふつうの日. Benspænd: brug Xになる.
漢字テスト – begge sider fra kapitel 11.
Vi taler om たい, ことがある og たり i detaljer.
Øvelser med ovenstående.
(第１１課、よみもの)
しゅくだい
Øvelse 1A /259.
１月１０日
I kan kan høre historien igen her.
Vi checker hjemmearbejdet og laver øvelser 6A/244 og 8A/246. I må gerne kigge på de to øvelser hjemmefra, men I har dem ikke som hjemmearbejde.
第１１課: かいわ.
Vi taler om ønskeformen たい (vi gennemgår たり og ことがある i næste uge).
しゅくだい
Øvelse 5B/243 – de andre to øvelser laver vi sammen i klassen. OBS! Kanjitesten udgår (så vi har tid til at lave de to øvelser) – I får den i næste uge.
１月３日
明けましておめでとうございます！
Vi begynder med at lytte til en lidt anderledes udgave af historien om かさじぞう. Efter endt gennemlytning laver I i grupper 5 spørgsmål til historien – og svarer på den anden gruppes spørgsmål.
Resterende øvelser fra kapitel 10.
Hvis tid: 新年をいわう (gloseliste her).
１２月１３日
漢字テスト: だい１０か, begge sider.
Vi checker hjemmearbejdet.
Flere øvelser med komparativ og なる.
だい１０か: よみもの
… og lidt ekstra
しゅくだい
Resten af øvelse 2A (s.238). Checkes i klassen。
１２月６日
第１０課、会話
Vi taler om sammeligninger og om nominaliserende の.
宿題
Øvelse 6A, side 222
１１月２９日
５分のかいわ＞クリスマスやすみのよてい (planer for juleferien). Samme benspænd som sidste gang: mindst en attributiv sætning (det kan fx være: かぞくといっしょにいるよていです – plan om at være sammen med familien).
ききとり
Øvelser med まだ
Vi starter på eventyret om musene: ねずみのすもう, del 1.
１１月２２日
５分のかいわ: 週末。Benspænd: brug mindst en attributiv (beskrivende) sætning. For eksmpel: 土曜日に食べたりょうりはおいしかった。(Den mad, jeg spiste i lørdags, var lækker).
Flere øvelser med beskrivende sætninger og uformelle former. Vi satser på at nå 2B, 3A, 4B og 5A (disse øvelser skal helst ikke laves hjemmefra 🙂 ).
だい９か、よみもの.
しゅくだい
Øvelse 4A. Checkes i klassen.
１１月１５日
５分のかいわ: 週末。Benspænd: brug den nye formålskonstruktion V[ます]に + bevægelsesverbum (行く, 来る eller かえる).
漢字テスト: kapitel 9, begge sider.
Øvelser med formålskonstruktionen og med beskrivende sætninger.
だい９か、よみもの (vi satser på at læse begge stykker).
しゅくだい
Øvelse 1A (a+b) og B(a+b). I skal repetere de uformelle former, fordi de er nødvendige, når I skal formulere beskrivende sætninger.
１１月８日
週末の話 (vi taler om weekenden)。Benspænd: brug min en te-form
Nem ききとり. Efter gennemlytning laver I spørgsmål til det, I har hørt.
Kapitel 9. 会話
Vi taler om uformelle former og påbegynder et nyt vigtigt emne: beskrivende sætninger.
しゅくだい
Øvelse 3C på side 179 i kapitel 7.
Vi har aftalt følgende i ‘klassens time’:
– de næste fire gange begynder vi undervisningen med ca 5 minutters fri samtale (2-3 personers grupper) om hvad I har lavet den foregående weekend. Derefter varierer vi temaerne.
– vi bruger tre gange for hver kapitel, så vi når så mange øvelser som muligt, og de nye emner får tid til at bundfælde sig.
– vi beholder 漢字テスト, men bruger mindre tid på dem.
– ききとり (lytteøvelser) hver anden gang.
– for hver tekst vi læser (både げんき og andre tekster) bruger vi 5 minutter, hvor I kort genfortæller det læste til jeres sidekammerat med egne ord.
１１月１日
週末の話 (vi taler om weekenden)
Vi læser ともだちのいなか færdig (og genfortæller det til hinanden)
Resterende øvelser fra kapitel 8.
[Hvis tid: rekapitulering af alle nye ting, I foreløbig har lært på trin 3. Hvis vi ikke når det, tager vi det som det første næste gang.]
しゅくだい
Hvis I ikke allerede har, skriv dagbog fra efterårsferien – et par sætninger per dag. Benspænd: brug mindst en (og gerne alle) af følgende: uformelle former (altså ingen ます), と思う og Xが好きだ. Mailes til mig.
Øvelse 6A, side 202. Checkes i klassen.
１０月２５日
ききとり
Vi læser ともだちのいなか – teksten færdig. Efterfølgende laver I spørgsmål til teksten.
Vi fortsætter med øvelser fra kapitel 8 (fra 5B).
Taleleg.
１０月１８日
あきやすみ！Ingen undervisning.
Brug gerne tiden på at repetere:
– てformer, herunder てもいいい og てはいけません. Lav gerne øvelserne 2A og 2B på side 158 og 3B på side 160 igen.
– formål: V[ます]に行く(som i おちゃを飲みに行きます). Lav gerne øvelse 5A og 5B på side 181 igen.
Frivilligt hjemmearbejde: Skriv en superkort dagbog (en sætning eller to per dag) for hver dag i efterårsferien. Sendes til mig.
１０月１３日
HUSK! Vi mødes torsdag 13.10 i stedet for tirsdag 11.10 i lokale 111.
漢字テスト: kapitel 8, begge sider
Øvelser fra kapitel 8 – først og fremmest med と og uformelle former.
よみもの kapitel 8.
しゅくだい
Øvelse 3A. Checkes i klassen.
１０月４日
Vi læser de første 5 linjer i ともだちのいなか-teksten.
Kapitel 8, かいわ. Vi taler først og fremmest om den nye og meget brugbare partikel: citations と.
Øvelser med と.
しゅくだい
Lyt igen til ugens podcasts, gerne flere gange!
９月２７日
De to podcasts med ている.
Vi færdiggør よみもの’en fra kapitel 7.
Flere øvelser med Vている og Vにいく.
Vi påbegynder ともだちのいなか. Læs de første 5 linjer (i orginaludgaven, ikke furiganaudgaven). Ekstra forklaringer (uddybes i klassen):
linje 4: つれて行ってくれました: くれます betyder, at en anden person gør den talende en tjeneste – dvs ‘far gjorde mig den tjeneste at tage mig med …’.
linje 4 & 5: つっている人 og 乗っている人: folk, som fiskede og folk, som sejlede.
しゅくだい
Øvelse 4B (side 180).
９月２０日
漢字 test: kapitel 7, begge sider
Vi checker hjemmearbejdet.
ポドキャスト med te-iru
よみもの kap 7 (s 321).
Flere øvelser med te-iru og og med formåls-に.
Shukudai
Øvelse 2 A, side 177. Checkes i klassen-
９月１３日
第７課、かいわ (dialogdelen).
Grammatik: vi taler om ている og に行く
Øvelser med ている og に行く
Geografiske カタカナ øvelser
OBS: ingen kanjitest denne gang – I får en test fra begge sider af kapitel 7 næste uge.
９月６日
３きゅうようこそ！
Vi starter med at repetere hovedemnerne fra trin 2: adjektiver og te-form.
Kan I huske 漢字? En lille kanjileg.
En video til at mindes de gode gamle partikler:
… og en nem tekst til at komme i gang med.
Undervisningsplan
終わり！ Slut på trin 2 🙂
Vi taler mere om igangværende handlinger og laver øvelser med disse.
En kort tekst uden forberedelse, så I kan se, hvor meget I har lært (furiganaudgave her).
ききとり (lytteøvelse)
Slutquiz.
６月７日
Resterende øvelser med て og ても fra kapitel 6
漢字テスト: første side i kapitel 7, よみもの (s 318)
第７課: かいわ (læse gerne dialogerne hjemmefra)
Vi taler om igangværende handlinger og formål.
しゅくだい
Repeter kanji’erne fra kapitel 3-6 – og fortsæt gerne med at øve かな, hvis det stadig driller! I kan også prøve at øve det med dette spil.
５月３１日
漢字テスト: 漢字 fra kapitel 3-6
Vi checker hjemmearbejdet
kapitel 6, よみもの (kun teksten på side 316, ikke opslagstavlen)
Flere øvelser med て
きんぎょ
しゅくだい
Øvelse 1D (s 157) og 2A (s 158)
Øv te-formen, gerne med brug af denne video:
漢字テスト – anden side af kapitel 6
Vi taler om -てもいい og -てはいけません.
Vi læser よみもの.
En masse øvelser med te-formen.
５月１７日
Kanjitest: første side i anden del af kapitel 6.
Dialogerne i kapitel 6 – husk at læse dem hjemmefra!
Hvordan vi forbinder sætninger: te-formen.
Øvelser med ovenstående.
５月１０日
漢字テスト – begge sider fra kapitel 5
第５課、よみもの
Gloseleg med kendte gloser og kendte og nye verber.
５月３日
Vi checker hjemmearbejdet
ポドキャスト: opfordringer
Uformel tale: hvornår, med hvem og hvordan? Fokus på verber.
Gloseleg
第５課、よみもの
漢字 øvelser (side 308-309)
しゅくだい
Anden side af ふつうの日
４月２６日
漢字テスト: kapitel 3 og 4
I fortæller om jeres weekend
Resten af kapitel 5, dialogen
En masse øvelser med adjektiver fra げんき
しゅくだい
Repeter 漢字
Forbered en enkel beskrivelse af jeres weekend. Brug de gloser og konstruktioner, I kender – ingen nye opslag!
４月１９日
Husk! Vinderne tager あめ med 🙂
Den første – og nemmeste – kanjitest! Kanji fra kap. 3 og 4. Repeter kanjilisten i kapitel 3 og 4. I husker bedst, hvis I skriver hver kanji et antal gange (hvor mange gange afhænger af jeres tid og ihærdighed).
だい４か: よみもの – sidste læsestykke i dette handout.
だい５か: かいわ (kapitel 5 – dialogen). Ferier – og beskrivelser.
En almindelig dag
４月１２日
kanamemory
Vi fortsætter med カタカナ øvelser.
Yomimono: reading practice i kapitel 2 (side 297) og læsestykket i kapitel 3 (side 301).
４月５日
kanamemory
Vi repeterer og laver øvelser med lokationsord
Yomimono kap 1-3
( Vi læser og oversætter denne tekst).
しゅくだい
ふつうのひ. Vi cheker det i klassen
Gruppe-tovholderene skal huske at uploade gloselisterne på forum-siden – check listerne ud og tilføj gerne flere gloser!
３月１５日
Vi checker hjemmearbejdet
Flere øvelser med adjektiver, bl.a. fra Genki
Vi ‘lukker’ JfBP ved at læse lap 13 & 14. I får første preview af Genki かいわ og よみもの.
Hvis tid: podokyasuto med adjektiver
Shukudai
Indsæt adjektiver – i kan hente handoutet (hvor der også er gloser med) her.
３月８日
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler om na-adjektiver.
Flere øvelser med begge slags adjektiver (hjemmebryg & げんき)
Vi læser kapitel 12 og 13
Bonus: påklædningsverber og morgenaktiviteter.
しゅくだい
Forbind halvdelene-øvelsen
３月１日
Vi begynder på det næste store tema: adjektiver.
I-adjektiver: bøjning og funktioner. Se flere adjektiver her.
NA-adjektiver: ligeledes.
Øvelser med から og adjektiver (side 2 i sidste uges handout).
２月２３日
En lille gloseleg.
Kapitel 11
Vi begynder på to store emner: underordnede sætninger og adjektiver. I dag taler vi om årsagssætninger.
Forklaring om から.
Øvelser med から
２月１６日
Husk, vi starter kl 19.00!
kikitori (lytteforståelse) Vi hører det først i klassen, ingen smuglytning hjemmefra 🙂
Kapitel 10: dialogen. Nutidsformen brugt til at udtrykke fremtid.
Øvelser med partikler
gloseleg
Kulturel bonus: om kabuki.
しゅくだい
かな！
dan sætninger – partikeløvelse
gloseleg
kana scramble
kana tekst
１月２６日
Vi fortsætter med stedøvelserne (pp).
Kanaøvelser – med gloserepetition
Kort tekst uden forberedelse – de sidste par sætninger med hiragana:) I skal ikke læse i forvejen:)
しゅくだい
かなかなかな！ Og mere かな.
１月１９日
Kapitel 9
Øvelser med stedsangivelser
(Flere øvelser med partikler)
Se også gæstelæreren:
しゅくだい
かな！かな！かな！
１月１２日
Vi fortsætter med kapitel 8. Ekstra forklaring her.
Flere partikeløvelser.
Shukudai
1. Resten af hiragana-arkene. I bliver testet med chokoladequizzen 🙂
2. Skriv lidt om jer selv:
nationalitet
alder
profession
ting i kan lide, fx:
Watashi wa koohi ga suki desu.
… eller ikke kan lide:
Watashi wa miruku ga suki de wa arimasen.
I fremfører i klassen – gerne (men ikke nødvendigvis) fra hukommelsen.
１月５日
podokyasuto
Vi ser resten af powerpointen og taler lidt mere om sætningsopbygning
kana: kroppen. I kan se gloserne på forhånd her.
Vi læser kapitel 7 og 8 (ja, begge to) – og taler bl.a om stedsangivelser.
Repeter gerne dyrenavnene her! Vælg Match 3 for quizze jer (og brug en anden browser end Safari).
Kurisumasu yasumi no shukudai:
かな かな かな! Repeter også gerne datoer, klokkeslet og de verber, jeg har listet i posten fra 8. december (inkl dativ og negativ bøjningerne).
１２月１5日
Vi checker hjemmearbejdet.
Mere om partikler – vi fortsætter slides’ene fra sætningskonstruktion.
Øvelser med partikler
(かな øvelser! I kan selv hente filene her (tung pdf) – men husk, at vi starter med kun et par ark:)).
Bonus: kroppen
(Vi læser kapitel 7).
しゅくだい
Øvelse 3/C i kore/sore/are-handoutet: ‘Please make question and answers in Japanese as in the example. (word order exercise)’. Checkes i klassen.
１２月８日
Opsamlingsøvelser
Kapitel 6: kaiwa. Vi taler om partikler.
Shukudai
ひらがな: か-rækken! Gør det gerne sådan, at I træner både vokalrækken og か-rækken sammen.
Husk at lære:
1. de ni verber, vi har gennemgået:
tabemasu
nomimasu
mimasu
kikimasu
yomimasu
kakimasu
kaimasu
arimasu
imasu
2. masu-bøjningen:
masu / masen
mashita/ masen deshita
Og så kan I repetere lidt tællere, hvis I synger med (eller bare lytter til) videoen:
１２月１日
podcast med tællere
Vi gennemgår NAN-X handoutet
Shoppingu
Ekstemporal tekst (download den endelig ikke i forvejen!)
Opsamlingsøvelser
Shukudai
Øv vokalrækkken i hiragana: あいうえお
１１月２４日
Podokyasuto: This and That, and That!?
Klassen læser dialogen i kapitel 5 op.
Vi fortsætter med at kigge på tællere: TSU.
Lidt om verber.
Klassearbejde:
– Ikutsu arimasu ka
– Shoppingu
– Tællere og verber
１１月１７日
Vi gennemgår hjemmearbejdet.
Kapitel 5 – だい５か: dialogen
Vi taler om verber.
Oversigt over japanske tællere (med tak til Tae Kim og tofugu.com)
(Ikutsu arimasu ka)
Kig også her, hvis I bare ikke kan få nok af tællere:)
Shukudai
Øvelser med ko-so-a-do. Checkes i klassen.
１１月１０日
Vi lærer datoer og repeterer ugedage. Vi bruger videoen herunder!
Øvelser med mo
Gruppearbejde: dit og dat:)
Flere øvelser med ko so a do.
Repetition: gloser, これ/それ og の.
(Hvis tid: Flere øvelser med これ それ あれ)
Shukudai
Læs gerne eksempelsætningerne i handoutet med kore / sore / are
１１月３日
Vi checker hjemmearbejdet.
Kapitel 4: dialogen
KO-SO-A-DO systemet og lidt (mere) om partiklerne ‘も’ og ‘が’
Bonus: mo – grammatik og øvelser
Shukudai
Forbered en præsentation af jer selv: navn, profession, nationalitet, alder, (fødselsdag), telefonnummer. Fremføres for jeres sidekammerat – I må gerne freestyle den, men I må lige så gerne læse den op.
OBS. Hvis I har eksotiske professioner såsom socialrådgiver eller indkøbsansvarlig, så lad være med at bruge oceaner af tid på at prøve at slå det op. Brug i stedet ‘nihongo no gakusei’ – det er I nemlig allesammen!
27. oktober
Kapitel 3: klassen læser lektion 3.
Tidsangivelser: klokkeslæt, ugedage (+ datoer)
Shukudai
Husk at lytte til podcasts igen!
20.10
Øvelser med tal:
Store tal
AはBです og tal
Podcast
Vi begynder kapitel 3.
13.10
AKI YASUMI!
Brug efterårsferien på at repetere gloser – både dem, der står i den nederste grå stribe på de fleste af bogens sider (kapitel 1-2) og de ekstra gloser, som i kan finde i mine handouts. Lav gerne egne gloselister, fx delt i kategorier: beklædningsgenstande, dyr, professioner, dagligdagsobjekter, tal, mad og drikke.
06.10
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler om talsystemet (handout udleveret).
Talquiz
Gruppearbejde:
Små tal
Hjemmearbejde
Oversæt sætningerne i handoutet. Checkes i klassen. Hvis I skriver det med kana, må I meget gerne maile det til mig eller aflevere i hånden.
HINTS:
min = jeg’s (jeg = watashi; ‘s = no)
advokat hos NHK = NHK’s advokat
namae = navn
nan-jin = hvilken nationalitet
OBS 1: Brug ikke for meget tid på sætninger, der driller urimeligt meget – vi gennemgår oversættelserne meget grundigt i klassen.
OBS 2: Bruger kun ord og sætningskonstruktioner, som I har lært. Ingen opslag!
Lær tallene fra 1 til 10. Måske hjælper det med en lille video:
29.09
Revolverrunde: bøjningen af desu.
Vi færdiggør øvelser med no og desu fra sidste uges handout.
Flere øvelser med no. Først kigger vi på en lille ekstraforklaring.
Bonus: hilsener
Kapitel 2: dialogen
Det japanske talsystem
Shukudai
Øv bøjningen af desu i nutid og datid, affirmativ og negativ. Se den herunder:
nutid affirmativ: desu
nutid negativ: de wa arimasen
datid affirmativ: deshita
datid negativ: de wa arimasen deshita
22.09
Vi taler om wa, no og om desu – fortsat.
I læser teksten højt.
(Bonus: om at spørge på japansk (pkt 2 i handoutet) + lidt om kono og kore)
Den allerførste podcast: Præsentationer
Klasse og gruppeøvelser.
Shukudai
Hjemmeopgaver
Skriv jeres navn med katakana.
Se videoen herunder og øv en præsentation af jer selv (foran spejlet 🙂 ):
17.09
Så er vi i gang!
Vi gennemgår de japanske lyde.
Kapitel 1 (Lesson 1), dialogen.
Vi taler om partiklerne wa og no og om desu. I kan eventuelt læse en kort forklaring om desu i forvejen her.
Gruppeøvelser med A wa B desu og A no B
08.09
Hajimemashite! Vi præsenterer os for hinanden, prøver en quiz og skriver også et par tegn. I får en kort general intro til det japanske sprog – skriftsystem og lyde. Sidst men ikke mindst taler vi om de forskellige digitale hjælpemidler (fra hjemmesider til apps), som I kan benytte jer af, mens I lærer japansk. I kan se en løbende opdateret liste på ‘Digitale ressourcer’-siden.