２月２３日 ・ニュースを聞く (テキストはここで). Når I har hørt nyheden, laver I tre spørgsmål til det, som jeres sidemand/gruppe skal besvare. ・残りのテキスト – fra linje 17. ・文法ノート、続き ・内容質問を答える
１月１９日 ・聞く練習:ニュース。Vi hører nyheden – om muligt uden at læse teksten samtidigt – men med fem keywords. Derefter en hurtig læsning, og så lytter vi endnu en gang. Efterfølgende gruppearbejde, hvor I sætter jer i grupper og genfortæller nyheden med egne ord. ・第３課からの文法練習 ・第４課、読む前に、１&２(７８ページ)。時間があったら、読み物を読み始める (７９ページ)。
１０月１３日 ・１０分の会話: 自分の一番好きなレシピに何を入れますか。レシピ(=作り方)を教えてください 🙂 ・WBからの応用練習 (vi starter fra en ende af). ・ボーンホルムスホイスコーレを読み続けます。I må gerne kigge på det hjemmefra – ca en halv side fra hvor vi er kommet. ・ホイスコレのの経験について話します。
１０月６ ・やさしいニュースを聞いてみます。Bagefter genfortæller I nyheden med egne ord. ・宿題を正す。 ・会話２ / side 10 (uden forberedelse …) ・ワークブックからの練習 (3 a+b, 4, 7 a+b, 9). Ikke hjemmearbejde
９月２２日 ・会話ゲーム。 新しい教科書を始めます！第１課: 日本の地理 ・準備: Vi starter med opgaverne i 本文を読む前に (side 2-3) ・本文 (side 4-5). Husk, at det er en god idé at slå 単語&漢字 op hjemmefra! ・文法ノート 1-7.
９月１５日
Husk, at vi mødes kl 18.00, som vi plejer! ・会話ゲーム ・Vi læser resten af 増の目方 – uden forberedelse. ・読書プロジェクト:ボーンホルムスホイスコーレ. Furiganaudgave sidst i dokumentet. Vi læser den første side (halvanden i furiganaudgaven) – stadig uden forberedelse. Til sidst får I fem ord fra teksten, som I skal lave definitioner til på japansk.
１月１３日 Info om undervisningen fra næste uge. ・宿題をなおす。 ・第１３課、会話３ (side 239). Vi taler om さすがに (+だけあって / だけに / ことだから)、なんか / なんて og ものの (+ andre udtryk med もの). ・会話３の要約。Med egne ord (uden at kigge i bogen). ・WBからの練習 (第１２課&題１３課).
宿題
Øvelse 1/side 79 sendes til mig og øvelse 2/side 79 checkes i klassen. I finder dem her.
１月６日
お正月明けましておめでとう！
Vi mødes på zoom. Linket er i den besked, som jeg har sendt jer. ・グルップで話しましょう: I forbereder (eller freestyler) en forklaring (日本語で！) om følgende ord:
1. 大晦日
2. お年玉
3. ねんがじょう
4. 初詣
5. 鏡餅
6. 正月
7. おせち料理
8. 門松
I slår med en (ægte eller virtuel) terning og 交代で答える. I kan finde en fin oversigt over japanske nytårsskikke (på engelsk!) her. ・第１３課、会話１&２ (side 237-238). Vi taler om たら/ったら og に違いない. ・WBからの練習 (第１２課&題１３課).
１１月２３日 ・１０分の会話: 一番悪いクリスマスプレゼント (いつ、誰から、返した?) ・速読。Læs det ikke hjemmefra! ・第１１課: ホストファミリー。会話１&２ ・Vi taler om もんですから og うちに ・Er der tid tilbage, skriver I et resume af den ene eller begge 会話
１１月４日 ・漢字クイズ redux。同じ漢字、違うクイズ。 ・第１０課、会話１&２ (side ) ・Vi taler om Sほど (+ lidt mere om ほど vsぐらい) og Xに限る (+ lidt mere om de forskellige anvendelser af 限る). ・Øvelser med ovenstående.
１０月７日 ・注文の多い料理店, del 6 (transcript her.). Hør det kun i forvejen, hvis I har det supermeget stramt med ききとり – ellers i klassen. がんばって！ ・宿題を直す。 ・Resten af 読み物, fra linje 26. ・ワークブックからの練習
９月３０日
Husk, at undervisningen den 23. september er aflyst. I får naturligvis en erstatningsgang, som vi aftaler sammen
Dianaはケーキを持って来る 🍰🍪 ・漢字テスト. Begge sektioner (side168). ・Vi fortsætter med 会話３ & 読みもの ・ワークブックからの練習
９月１６日 ・Vi læser resten af 津田梅子. Husk – I må gerne gennemgå 単語 hjemmefra, men lad endelig være med at oversætte det. ・Vi går i gang med 第９課 – 会話１&２ (side 161-162). Dem må I gerne have læst hjemmefra. 少なくとも、漢字と単語の練習をしておいてね! ・Vi taler om せっかく / わざわざ (en ret god forklaring her), Xより仕方がない og せめて.
９月９日
９級へようこそ！
夏休みの話。どこかへ行きましたか… 何か面白いことをしましたか… I får benspændskort, hvis I ønsker ekstra チャレンジ！
En tekst om en すばらしい女の人: 津田梅子 (furiganaudgave her).
Er der tid tilbage, går vi i gang med nogle frisk-japansk-op-øvelser.
７月１日
シーズンの終わり！ ・第８課の読み物残りの部分 (fra linje 28 på side 147). ・それから、速読を読む (side 158). Denne må I ikke læse hjemmefra! ・Til sidst vælger I mellem øvelser fra WB og et afsnit af 深夜食堂 📽📺
６月２４日
チャレンジ会話! I får benspændskort (overført fra sidste uge).
宿題をなおします。
第８課の読み物. Husk at I ikke behøver oversætte teksten derhjemme – men I må meget gerne slå ordene op.
hvis vi har tid: 内容の質問
６月３ 日 ・自由に話しましょう: バイトについて. ・宿題をなおします。 ・速読 (side 138) – ikke læse hjemme 🙂 ・文法ポイント: はず og みたい redux、desuden として og ために ・Vi går i gang med 会話 i 第８課. Vi satser på at læse den første dialog (side 143-144).
宿題
Resten af spørgsmålene til teksten ( fra spørgsmål 6, workbook side 55).
５月２７日
Undervisning med fremmøde! Lokale 26 i Borgergade ・Resten af 読み物’en fra linje 14. ・グルップで: 読み物練習、５５ページ。 ・速読: どこに座るか。Denne tekst skal i ikke læse hjemmefra! ・Vi går videre til 第８課. Først 文法ポイント: はず og みたい redux、desuden として og ために.
宿題
Repeter kanji fra kapitel 7! Koncentrer jer gerne på 書くのを覚える漢字.
５月２０日 Husk, at der ikke er undervisning den 13. maj! ・Unscramble the proverbs – og oversæt dem! ・宿題をなおします。 ・Vi begynder med at læse 読み物 (side 127-126)
(・時間があったら: Vi begynder på 読み物-øvelsen på side 55 – i breakout rooms.)
宿題
De sidste to sætninger i øvelse 4 / side 53 & øvelse 6 / side 54 checkes i klassen. Øvelse 5 / side 54 sendes til mig.
４月２９日 ・真実かうそか: to sandheder og en løgn. Forbered dem gerne sætningerne / de små historier hjemmefra. Husk at jeres gruppemakkere skal kunne forstå dem uden besvær! ・Vi afslutter 会話１(fra linje 13) og læser 会話２&３ (side 124-125). ・時間があったら: vi går i gang med øvelserne i workbook’en.
４月２２日 ・Vi læser 読み物 færdig. ・速読 (side 120). Læs den helst ikke hjemmefra! ・第７課、文法 highlights: 何と言っても, たっけ (eller snarere っけ), ようにする & spørgeord + Vても. ・Vi læser 会話１ (side 123). ・時間があったら: vi går i gang med øvelsesgruppe 1 i workbook’en.
４月１５日 ・書く練習！ I skriver en e-mail til en ven om en おかしい出来事. I kan vælge imellem:
– I så en svane på vejen/cykelstien.
– I mødte jeres første kæreste efter 20 år i Irma.
– Jeres nabo vandt 10 millioner i lotto.
… eller I kan selv finde på noget. I må ikke skrive noget hjemmefra – emailen skrives i samarbejde i gruppen. ・宿題をなおす。 ・グルップで: WBからの練習. ・Vi går i gang med 読み物 på side 106. I behøver ikke have læst & oversat teksten hjemmefra, men I må meget gerne slå ordene op på forhånd.
４月８日 Husk, at vi har påskeferie i uge 13, så der er ingen undervisning torsdag den 1. april! ・１０分の会話: ｲースター休みに何をしましたか。自由に話してみてください！ ・Vi kommer tilbage i plenum og checker hjemmearbejdet. ・会話２&３を読みます. ・文法ノートー: Vi taler om とは限らない og 何+tæller+も.
宿題
Øvelse 1/ side 43 & øvelse 3/ side 44 i workbooken.
３月２５日 ・先週の練習: øvelserne med ために og ための。 ・速読 på side 100. Denne tekst skal I ikke læse hjemmefra! ・Vi går videre til 第６課: Vi satser på at læse 会話１ (side 103). Hvis vi har en virkelig effektiv dag, snupper vi 会話２ med.
Keigo revisited: Vi ser på de forskellige sonkeigo- og kenjougo-udtryk, som bl.a. er listet på side 110, og taler om hvilke sammenhænge er relevante for en 外国人 at bruge 敬語 i. ・Faste vendinger ～ことは～が (sammenlign konstruktionen med ～ば～ほど) & ～でいい/けっこうです
宿題 ・Repeter 漢字 (de øverste halvdele) & 単語 fra de sidste tre kapitler. Ift gloser: Udvælg gerne de ord, som har mest relevans i almindelig dagligdag. Det er måske meget blæret, hvis I kender 勧誘, men しま eller いざかや er nok mere brugbart 🙂
３月４日 ・書く練習: I er (endelig!) i Japan og skriver en mail til en ven / familiemedlem om tre spændende ting, I foretager jer. Vi starter med en kort brainstorm om, hvad de ting kan være. Benspænd: せっかく og わけにはいかない. ・会話３& 読み物チャレンジ (frivilligt). Vi skal læse teksten på side 88. Hold forberedelserne på et minimum – fx kan I nøjes med at checke, at I har styr på 漢字’erne, og slå dem op, som I ikke kan huske. Man lad os ellers oversætte det ekstemporalt, ligesom når I får ekstra tekster. Formålet med den slags øvelse er at sætte skub på jeres strategier til at overskue en ny tekst.
宿題
Repeter jeres 漢字! Og husk endelig at lytte til nyheden igen.
Ekstra:
Med vores drøftelser om せっかく in mente, har jeg fundet denne oversigt, som jeg synes dækker godt. Jeg citerer hjemmesiden:
せっかく can be used for various situations to express different meanings, such as: ・Expressing an action that took some effort, but didn’t bring about the desired result for you or someone else. ・To apologize for the trouble you’ve caused someone. ・To thank someone for an offer; ・To politely refuse or accept an offer, acknowledging the effort that went into it. ・To capitalize on an opportunity.
２月２５日 ・やさしいニュースを聞いてみます！ (I kan komme direkte til nyheden på NHKs hjemmeside her). Bagefter genfortæller I nyheden med egne ord i breakout rooms. ・宿題を直します。 ・Kausativ-passiv: en reminder. ・Resten af 会話, fra 会話１, linje 15 og 会話２&３(side 85-87).
(Hvis vi har tid: WBからの練習).
２月１８日 ・１５分の会話: コロナ生活に慣れました … Fortæl lidt (3 min/næse) om jeres hverdag. Gør det gerne til en dialog mellem fortælleren resten af gruppen! Benspænd: prøv at bruge わけじゃない og らしい / よう ・宿題をなおします ・教科書の第５課. Vi lægger ud med at tale om わけにはいかない, ために, ても og ず og læser derefter 会話 1-2 (side 85-86). Læs gerne begge dialoger i forvejen, så I er forberedte.
宿題
Øvelser 8 / side 33 og 11 / side 35 i workbooken.
２月１１日
８級ようこそ！ ・Vi starter med en opsummering af de vigtigste emner fra trin 7.
➟ Vたばかり
➟ V[plain]ところ
➟ Sことにする
➟ Vばいいのに vs Vばよかった
➟ Sわけだ vs Sわけじゃない
➟ ～ば～ほど
➟ よう vs らしい
２月４日
シーズンの終わり！Vi spiser altid kage sidste undervisningsgang – denne gang må vi gøre det sammen hver for sig 🍰🧁🥤
やっぱり、漢字テスト！漢字 fra kapitel 3 & 4 – I skal repetere den øverste halvdel, altså 書くのを覚える漢字.
よみもの’en i kapitel 4.
文法の練習 fra ワークブック。
宿題
Gå endelig ind på hjemmesiden og hør nyheden igen. Den podcastserie, som Sarah nævnte, kan I finde her. Fanen ‘Podcasts’ har en drop-down menu, hvor I kan vælge afsnit. Når I klikker på det enkelte afsnit, kan I også finde et transscript af det. 楽しんでね！
１月２８日 ・やさしいニュースを聞いてみましょう！Bagefter svarer I på nogle spørgsmål i BR. ・宿題をなおす。 ・だい４か、よみもの (side 66). Husk at læse den inden timen! ・Er der mere tid, går I tilbage i BR og fortsætter med øvelser fra workbook.
１月２１日 ・１５分の会話！I taler om jeres fødeby/ yndlingsby. Benspænd: ～ば～ほど og たしか. I BR. ・宿題をなおす。 ・Vi læser resten af 会話２ og 会話３. ・Vi taler om ～にする, ～ようだ og ～のように. Recap af de forskellige formodningsundtryk. Her er der en video, der forklarer det beslægtede udtryk ことにする:
１月１４日 ・Vi tjekker hjemmearbejdet med 漢字 compounds. ・～ば～ほど: ekstra forklaring. Vi tager den øvelse, i havde til i dag, sammen i klassen. ・Videre til 第４課. Vi læser de første to dialoger (s.63-64). ・Med egne ord: ジェイソンさんの家族とマディソンについて. I BR.
宿題 ・ Øvelsen med 漢字-compounds fra testen. Tjekkes i klassen. ・Øvelse 2/side 24 og 3/side 25 i workbook’en. Sendes til mig. En reminder:
– ～ば～ほど: jo mere … desto mere. Konstruktionen er anderledes end på dansk, idet den indebærer en gentagelse af det første element. Fx ‘Jo mere man studerer, desto dygtigere bliver man’: 勉強すればするほど上手になる. Se også pkt. 4 i grammatiknoterne i bogen (side 54).
– 必ずしも ～というわけではない: 必ずしも henviser til en betingelse, der ikke altid holder. Se også pkt. 6 i grammatiknoterne i bogen (side 54-55). ・I får endnu en video om nytårstraditioner, med japansk tale og japansk og engelsk tekst, så I kan træne jeres lytteevne.
１月７日
明けましておめでとうございます！ Vi mødes på zoom – やはり！ ・Vi begynder med en tosproget video om 日本のお正月. Vi ser det sammen, og jeg er skærmstyrer 🙂 ・Så går vi videre til serious business: 漢字ふくしゅう、第１-２課 (kanji recap, kapitel 1 & 2). I breakout rooms. Facit for øvelsen finder I her. ・第３課、読み物 – videre fra linje 15. Derefter gennemgår vi de grammatiske emner fra hele kapitel 3. I plenum. ・Øvelser fra workbooken. I breakout rooms.
１２月１７日 ・Resumé af dialog 1 – i grupper (breakout rooms). ・Vi checker hjemmearbejdet. ・第３課、読み物 (side 48). ・Øvelser med kausativ fra workbooken – i breakout rooms.
１２月１０日 ・Vi læser 速読 færdig. ・第３課、会話 １-３ (45-47). ・Ny og gammel grammatik: Vi fokuserer på kausativ, ~ば~ほど, 以外 og 必ずしも. ・Når vi har læst dialogerne og talt om den nye grammatik, prøver vi noget nyt: genfortælling af 会話１med egne ord. Her er det godt at huske sine citationskonstruktioner!
１２月３日 ・Vi checker hjemmearbejdet. ・Vi læser よみもの færdig. ・漢字テスト！ 書くのを覚える漢字 (øverste halvdel på side 32) ・Vi fortsætter med øvelser fra WB. ・速読. I skal ikke læse denne hjemmefra.
１１月２６日 ・Vi checker hjemmearbejdet. ・会話ゲーム: Have you ever bingo. ・Det sidste af 会話３ og 読み物 / ２８ページ Læs den gerne hjemmefra! Og husk at bruge ordlisten på side 30 🙂 ・Vi taler om finalpartikler og わけだ. ・Øvelser fra ワークブック.
宿題
Øvelse 1 & 2 / side 15 i workbook’en. Vi checker det i klassen.
１１月１９日
Vi retter hjemmearbejdet.
McGloin 第２課，会話 １-３ (det er det vigtigste – hvis I kun har tid til at forberede en ting, så valg det).
Fokus på finalpartikler m/k og Sわけです
宿題
Øvelserne 8. 10 og 14 i workbook’en (link til det i forrige post).
１１月１２日
・漢字! 漢字’erne fra kapitel 1 (øverste halvdel på side 12) + et par rogue 漢字 fra げんき 😀
・Vi fortsætter med 日本で使われている日本語. Jeg anbefaler stadig, at I ikke læser hjemmefra, så I træner jeres evne til at overskue en tekst ‘på stedet’.
・Slutteligt arbejder vi i klassen med øvelser 8, 10 & 12-14 fra workbooken. De øvelser, som vi ikke når i klassen, bliver hjemmearbejde til næste gang.
１１月５日 ・漢字 surprise! Det ville sikkert være en god idé at kigge på 漢字’erne fra kapitel 1 (øverste halvdel på side 12) 🙂 ・Vi tjekker hjemmearbejdet ・Øvelser fra workbook’en med ことになっている / ことになった, ことにする og 初めて. ・Sideløbende læseprojekt: 日本で使われている日本語 (furiganaudgave her, online her, gloser til de første tre afsnit her). I skal ligesom med den forrige ekstratekst ikke læse den hjemmefra – vi læser og oversætter i klassen med min hjælp.
１０月２９日
Sidste gang blev undervisningen desværre aflyst på grund af sygdom. Derfor gælder programmet fra sidste uge, som I kan se i loggen herunder.
Desuden: hvis I har brug for mere at lave, kan I gå i gang med disse øvelser, som er hentet fra tidligere JLPT, niveau 4, Vi beslutter på torsdag, om de skal gennemgås i klassen, eller om I sender det til mig.
１０月２２日
Husk, at der er efterårsferie i uge 42 og derfor ingen undervisning den 15. oktober!
・Smalltalk: 秋休みについて. Benspænd: Vたばかり. ・Vi tjekker hjemmearbejdet ・Resten og よみもの’en og 速読 på side 22. Den sidste må I ikke læse hjemmefra 🙂 ・Vi begynder på øvelser fra workbook’en med ようになる, ことになっている / ことになった, ことにする og 初めて.
・Hvis vi har mere tid – eller, mere realistisk, næste gang – går vi i gang med et sideløbende læseprojekt: 日本で使われている日本語 (furiganaudgave her, online her, gloser til de første tre afsnit her). I skal ligesom med den forrige ekstratekst ikke læse den hjemmefra – vi læser og oversætter i klassen med min hjælp.
宿題 ・Øvelse 1 på side 3 i WB. ・Desuden: hvis I ikke har nået at læse den sidste dialog og よみもの’en før undervisningen 08.10, må i meget gerne bruge lidt tid og læse dem i efterårsferien! ・Og sidst men ikke mindst: Her finder i Claus’ fil med 漢字 fra げんき, McGloin (og とびら, men den er ikke relevant endnu). Hvis I er skarpe til excel, kan I sikkert bruge den uden videre – men ellers vil Claus give en intro, når vi ses efter efterårsferien. 本当ににありがとう、クラウスさん！
１０月８日 ・Vi læser 第１課 i McGloin færdig – både 会話３ og også gerne 読物 (hhv. side 7 og 8). Det er tidskrævende, derfor ikke noget andet しゅくだい i denne omgang. ・Hvis vi har mere tid, laver vi øvelser med Vばかり og Vところ fra workbook’en – jeg tager kopier med.
１０月１日 ・会話: てんけいてきな週末. Benspænd: という og Vばよかった. ・宿題をなおす。 ・Resten af grammatikøvelserne fra workbook’en. ・Og så går vi i gang med McGloin! Vi læser dialogerne i kapitel 1 – husk at læse dem hjemmefra.
宿題
Øvelse 1 / side 68 og øvelsen på side 77 (passive and Vてもらう) i workbook-settet.
９月２４日 ・ききとりれんしゅう lyd her ・Vi checker hjemmearbejdet. ・Vi fortsætter げんき repetitionen med øvelser fra workbook’en. ・Vi fortsætter med furigana-teksten fra sidste uge,
９月１７日 ・会話: フィトネス/うんどう. Benspænd: やすい / にくい og kausativ. ・Grammatikøvelser fra workbook’en. ・En tekst om furiganas oprindelse (som også kommer lidt ind på, hvordan 漢字 blev brugt, da de først blev indført i Japan):振り仮名・片仮名・平仮名について (inkl. gloser) – furiganaudgave her. I skal ikke læse teksten hjemmefra – vi læser og oversætter i klassen, så vi kan øve en hensigtsmæssig fremgangsmåde for denne type opgaver.
９月１０日
皆さん、７級にようこそ！
Vi starter trin 7 med en repetition af (nogle) de emner, vi har haft på trin 6: ・Sか og Sかどうか (kap. 20. pkt. 4, side 192) ・やすい / にくい (kap. 20 pkt. 6, side 193) ・passiv (kap. 21 pkt. 1, side 212) ・間に, うちに og ながら (bl.a. kap. 21 pkt. 3, side 216) ・くなる / になる vs くする / にする (kap. 21 pkt. 4, side 216) ・たい vs てほしい vs てください: forskelle og begrænsninger i brug (bl.a. kap. 21 pkt. 5, side 217) ・kausativ (kap. 22 pkt. 1, side 234) ・ば + たら og と (kap. 22 pkt. 3, side 236)
練習 ・‘instantaneous translation’: kausativ & という (sætning 1-5 – resten er bonus). ・… og en lille og ikke så svær ekstemporal nyhedstekst .
６月２５日 シーズンのおわり！ Vi mødes i Kongens Have, med mindre vejret forhindrer det. Jeg sender jer en mail med detaljer dagen før.
Sidste hjemmearbejde: øvelse 6B på side 270. Vi gennemgår det, når vi ses.
Quiz med 漢字 og gloser fra kapitel 20 til 23.
Vi læser sidste 読物 i げんき２ – side 345-346.
Den nye bog, som vi skal bruge fra efteråret, hedder An Integrated Approach to Intermediate Japanese [Revised Edition] og kan købes her.
６月１８日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra ６月１７日.
1. Vi begynder i grupper med 漢字テスト: kapitel 23, begge sider (side 342-343).
2. I kommer tilbage i plenum og vi checker anden øvelse i jeres 宿題.
3. I forbliver i plenum og laver øvelse 5A/ side 268.
4- I går tilbage til at arbejde i grupper med øvelserne 6A&B/ side 270-271.
Har vi mere tid, begynder vi på den sidste 読物 på side 345.
宿題 Øvelse 3A / side 266 og 4A/ side 267. Bemærk nuanceforskellen mellem ことにしました – har besluttet sig for noget – og ことにしています – plejer at gøre noget (som resultat af en beslutning, man tidligere har taget). Den første øvelse sendes til mig, den anden checkes i klassen.
６月１１日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra ６月１０日.
1. 会話ゲイム: sandt eller falsk. I forbereder tre sætninger, to falske og en rigtig. Jeres makker(e) skal gætte den rigtige. Bestræb er på at lave sætninger, som jeres makkere kan forstå uden opslag.
2. I kommer tilbage i plenum og checker hjemmearbejdet.
3. Vi læser de sidste to dialoger, taler om kausativ-passiv og laver øvelse 1 A&B i plenum.
4. I går tilbage i grupper og laver øvelse 1C, 3A og 4A.
宿題 til ６月 11日
Øvelse 2A / side 264. Vi retter det i klassen.
６月４日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra ６月３日.
1. ききとり i grupper: 注文の多い料理店, del 5. I må godt høre den i forvejen, hvis det virker bedst for jer. Når I har hørt det, skal I ligesom sidste gang svare på tre spørgsmål. 2. I kommer tilbage i plenum og læser resten af 読物’en fra linje 25. 3. Vi og går i gang med sidste kapitel i げんき２! Vi læser 会話’erne (side 252-253). Husk at læse det hjemmefra! 4. Vi taler om kausativ-passiv og ことにする.
(5. Vi slutter af i grupper med øvelse 1B)
５月２８日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra ５月２７日.
1. 漢字テスト！ I quizzer hinanden i grupper (BO-rooms) med 漢字f ra kapitel 20-22. 2. I forbliver i grupper og laver en ekstemporal skriveøvelse: はがき (エメール)を書きましょう！I skriver et postkort (eller en mail) med emner, som I trækker tilfældigt. Benspænd: I skal bruge させる, ば og のに (uanset hvilket emne, I lander på). 3. I kommer tilbage i plenum og læser 読物 (side 339-340). 4. Kort repetition af de vigtige emner fra kapitel 22: kausativ, ば og のに.
(5. Vi slutter af i grupper med øvelser fra WB)
宿題 til ５月２８日
1. Øvelse 3 / side 88 i workbooken.
2. 聞く練習: øvelse A / side 93. Lydfilerne finder I her. OBS! Samtalen foregår i ret hurtig tempo. Det er en fordel at læse sætningerne i workbook’en, inden I hører dialogen. De to verber i øvelsen (習う og する) optræder i kausativform – så bøj dem også, inden i går i gang med at lytte, så kan I nemmere genkende dem. Begge sendes til mig.
3. Husk at repetere kanji fra kapitel 20-22.
５月１４日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra ５月１３日
1. ききとり i grupper (breakout-rooms). 注文の多い料理店, del 4. Hør den i forvejen, hvis I synes, lytteøvelser er たいへん – ellers vent til timen. Når I har hørt det, skal I svare på tre spørgsmål. 2. Vi forbliver i BO-rooms og laver øvelse 4B/ side 246. 3. Vi kommer tilbage i plenum og taler om verbalpartiklen のに. Efterfølgende laver vi øvelse 5A/ side 247 sammen.
(4. Vi begynder at læse 読物 (side 339))
宿題 til ５月１４日 Øvelse 4A / side 245. Sendes til mig.
５月７日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra ５月６日
1. 10 minutters 会話ゲームi grupper (breakout-rooms). I ‘trækker’ her.
2. I forbliver i BO-rooms og laver øvelse 1D / side 242.
3. Vi kommer tilbage i plenum og laver øvelser 2D / side 244 sammen.
4. Vi taler om et nyt emne: ば (Husker I なければならない). Ekstra læsning her.
４月３０日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra 29.04
1. 10 minutters 漢字ゲーム i grupper (breakout-rooms): 漢字 fra kapitel 22, begge sider (336-337). I åbner quizzen i jeres gruppe og skiftes til at ‘gætte’ med de forskellige muligheder, I har: flashcards, test og match.
2. Vi kommer tilbage i plenum og går i gang med 会話 i kapitel 22 (side 230-231). I må meget gerne have læst dialogerne, inden vi digitalt-mødes.
3. Vi taler om det nye store emne: kausativ. Endnu en gang har Tofugu en god forklaring, som I med fordel kan læse (de er især gode de at forklare forskellen mellem に og を i kausative konstruktioner). Vi gennemgår al teorien i klassen, så I behøver ikke bruge supermeget tid på at fordybe jer i forklaringerne.
4. Øvelser 1B/ side 240 og 1C/ side 241.
(5. Vi slutter af i breakout-rooms med øvelse 1C / side 241.)
1. 10 minutters 会話ゲーム i grupper (breakout-rooms): emner & grammatik fra kapitel 9-10. I åbner dette dokument på jeres computer og kaster jeres terninger her. Jeg skal nok instruere nærmere.
2. Vi kommer tilbage i plenum og læser og oversætter 厄年 færdigt. I må meget gerne have læst det, inden vi digitalt-mødes.
3. Repetition: Vi følger kort op på potentialformen, som I har arbejdet med selvstændigt. Vi fortsætter repetitionen med そうです – ser ud til. Læs forklaringen på side i げんき og suppler meget gerne med denne side. Den faktisk har en meget fin forklaring, hvis man kan se forbi den liberale brug af farver på siden.
1. Vi snakker 10 minutter i grupper (jeg sender jer i breakout-rooms) om hvad vi har lavet i påskeferien – ligesom sidste gang med hjælp fra i en præsentation. I må meget gerne kigge på den i forvejen og tænke lidt over, hvad I har lyst til at sige.
2. Vi kommer tilbage i plenum og begynder at læse よみもの’en på side 333. I må meget gerne have læst det, inden vi digitalt-mødes.
3. Hvis vi har tid: ききとり (lytteforståelsesøvelse): øvelse 8C/ side 84. Lydfilerne liger her (scroll ned til den lydfil, der hedder ’21-C: WB L21-8-C[p.84]’). Vi hører den første del og svarer på de første to spørgsmål. Hør gerne dialogen i forvejen, hvis I synes, ききとり er en svær øvelse – ellers vent.
Anden del: I fortsætter derhjemme
1. Repetition: Vi begynder at repetere de vigtigste emner i げんき 2. Vi starter med potentialformen. Genopfrisk jeres viden på side 30-31 i げんき og suppler eventuelt med denne video:
Tofugu har også en god forklaring.
2. I arbejder med potentielle former på denne her side. Der er instruktioner i toppen af siden og 10 ‘instantaneous translation’ sætninger. Når i selv har prøvet – og ikke før! – kan I høre lydfilen. I tjekker jer selv ved at trykke på den sorte felt under den engelske sætning.
2. Øvelse 2.1/side 13 i workbook’en. (Nogle af jer har allerede lavet det i klassen – lad endelig være med at kigge i jeres gamle noter). Øvelsen sendes til mig.
宿題 til 23. april:
1. Repetitionsøvelse 2.2/side 13 i workbook’en.
2. Lytteforståelse: resten af lytteøvelsen. I sender de tre sidste svar til mig.
Første del: en halv times klasseundervisning med zoom! I har forhåbentligt allerede hentet programmet, så I kan tilgå mødet her.
1. Vi snakker lidt om hvad vi har lavet i denne her mærkelige tid med lidt hjælp fra en lille præsentation . I kan med fordel kigge på præsentationen inden vi mødes, så I ved, hvad vi skal tale om.
2. Det sidste grammatiske emne i kapitel 21: Vてほしい. Læs meget gerne forklaringen på side 217-218 i forvejen. Vi laver øvelse 5A/side 224 i bogen sammen. Hvis vi har tid, snupper vi også øvelse 7/ side 83 i workbook’en.
3. Vi begynder at læse よみもの’en på side 333 i bogen. Vi læser, indtil zoom smider os af.
Anden del: I fortsætter derhjemme med:
1. 漢字べんきょう. Jeg har lavet en quiz med 漢字 fra anden side i kapitel 21. Kør flashcard-sættet indtil I mener, I har styr på alle 漢字, og test jer selv bagefter med ‘Test’ og ‘Match’
2. Øvelse 5B/ side 225 i bogen.
宿題 til 15. april:
1.Øvelse 9, 1&2/ side 85 i workbook’en.
2. Husk at læse よみもの’en (side 333-334). Hvis vi får lov til at have undervisning, så læser vi og oversætter videre i klassen. Hvis ikke, så læser og oversætter vi videre på endnu et zoom-møde. De, der ikke kan være med på zoom, sender mig deres oversættelse for hele teksten.
… og husk også jeres påske しゅくだい (resumé af del 1-3 i 注文の多いりょうりてん se foregående post).
Jeg er som hver torsdag ved mail og telefon mellem 18 og 20!
Lav gerne opgaverne i den rækkefølge, jeg har angivet.
1. Lytteøvelse
Vi skal videre med den mystiske restaurant. Lyt til注文の多い料理店, del 3. Hør det meget gerne flere gange, indtil I kan forstå størestedelen af historien, uden at klikke på teksten.
2. Nyt emne: Vている間
– Læs forklaringen på side 216. Denne gang har jeg ikke kunne finde en video som supplement, men denne side har en god forklaring og 6 sætninger, som I kan forsøge at læse og oversætte. Hvis I klikker på den røde knap med ‘toggle all hints’, får I både læsning og oversættelse serveret – men prøv selv først!
– Øvelse 3A/side 223.
3. Nyt emne: adjektiv+する
– Læs forklaringen på side 216-217 og suppler gerne med denne side. Læs indtil I kommer til mellemoverskriften にする (ni suru) can be used to “decide on” a noun. I kan naturligvis fortsætte med at læse, men resten omhandler emner, som vi først kommer til senere.
–Øvelse 1i workbook’en.
Begge øvelser skal sendes til mig – gerne, men ikke nødvendigvis i aften.
しゅくだい til den 25. marts
Øvelse 3B/side 223 og 4B/224. I den sidste skal I kun skrive det, som I beder om – men overvej, om I skal bruge Vてください eller Vていただけませか.
しゅくだい til efter påsken
Skriv en kort resumé af de første tre dele af 注文の多いりょうりてん – max 5-6 sætninger – og send det til mig. Det skal være enkelt og med egne ord, i stil med: ‘To unge mænd gik ud for at jage, men der var ingen dyr. Det blev sent, og de var sultne. De fandt en restaurant og gik indenfor. På restaurantens døre stod der skrevet mærkelige sætninger.’ (I den sidste sætning ville I kunne bruge てある – 書いてありました).
がんばって！
Husk, at jeg står ved mail og telefon mellem 17 og 19, klar til at hjælpe.
Lav gerne opgaverne i den rækkefølge, jeg har angivet.
1. 漢字テスト
Jeg har lavet en quiz / flashcard-sæt med første side i kapitel 21 (side 330). Her er en vejledning til quizlet. Kør quizzen, indtil I synes, at I har fået styr på 漢字’erne.
2. Vi fortsætter med passiv
– Skriv 3 til 5 sætninger, hvor I bruger almindelig passiv – fx ‘Rundetårn blev bygget i 1642’ eller ‘Sake bliver lavet af ris’.
– Øvelser 1 og 2 i workbook’en. (Beklager kvaliteten – det er hjemmescannet).
3. Nyt emne: Vてある
– Læs forklaringen på side 214-215 omhyggeligt. I kan supplere med denne video, som fokuserer på forskellen mellem Vてある og Vておく, som vi har gennemgået i kapitel 15 (side 80) og som betyder ‘sørger for at gøre V’:
Har I yderligere spørgsmål, tøv ikke med at ringe eller skrive.
– Øvelse 2A, side 221.
Alle tre øvelser skal sendes til mig.
しゅくだい til den 25. marts
Oversættelserne fra sidste uge.
1. Læs 会話’erne i kapitel 21 færdigt.
2. Skriv om en ubehagelig oplevelse fra eget liv, hvor I bruger passivformen. Skriv mindst 1/3 A4-side og send det til mig.
3. Øvelse 1A, side 219. Den behøver jeg ikke rette, men forsøm ikke at lave det – det er god træning.
4. Øvelse 1B, side 219, øvelse 1D, side 220 og øvelse 4A, side 223. I øvelse 1 D skal I ikke lave en dialog – bare oversæt sætningerne. Alle øvelser sendes til mig.
5. Oversættelse af første side i 王さまと靴屋. Der er to sider i teksten plus gloser. Meningen er, at I oversætter den første side den første uge og den anden side den anden uge. I bestemmer selv, om I sender det til mig, når I er færdige eller i to ombæringer. Lidt om historien: Det er en slags eventyr eller moralsk fortælling (lidt i stil med 北風と太陽, som vi hørte sidste sæson på hold 5). Det er skrevet af Niimi Nankichi, som også er kendt som Japans HC Andersen. Sværhedsgrad: Niveauet er angivet til N4. Jeg har lavet en ret omfattende ordliste – men altså ikke alle ordene. Praktisk: Teksten er lagt på som screenshots. Det betyder, at I ikke kan copy-paste direkte fra teksten. Men historien ligger også online på følgende to websites:
– Aozora Bunko. Linket er frit tilgængeligt, men der ligger ikke andet end teksten. I kan bruge rikaikun (chrome) eller rikaichan (firefox) til at slå de enkelte ord op.
– japanese.io. Dette link kræver, at man opretter en profil – som er ganske gratis. Til gengæld er der en masse gode funktioner på teksten – fx glossary, som slår alle ord op for jer, og oversættelse af sætningerne, som til gengæld ikke altid er korrekt – det er en google translate applikation, så det skal tages med 100 gran salt.
6. Oversættelse af den danske tekst til japansk: Daisukes fiskebutik. Det er også meningen, at denne opgave skal strække sig over to uger. I bestemmer igen selv, om I sender det til mig i en eller to ombæringer.
I kan naturligvis skrive til mig når som helst, så vil jeg svare hurtigst muligt. Torsdag mellem 18 og 20 besvarer jeg mails og beskeder med det samme.
１月１６日
Class activity med udgangspunkt i øvelse 4C/157. Diana laver aktivitetskort.
Vi checker hjemmearbejdet og laver laver øvelse 5B.
Vi går videre til kapitel 19. Husk al læse teksten!
Vi taler lidt om keigo og mere om はずです.
１月９日
明けましておめでとうございます！
Class activity med udgangspunkt i øvelse 4C/157.
Anden halvdel af historien om 橋本くん (side 312).
Vi slutter kapitel 18 af med de resterende øvelser.
しゅくだい
Hør historien om 北風と太陽 igen og igen og igen 🙂 Og bliv endelig ved med øve jeres 漢字 fra kapitel 16 af.
１２月５日
１０分のフリー会話: Tag udgangspunkt i øvelse 7A / 138. Overvej hjemmefra hvem/hvad I vil sladre om.
漢字テスト – begge sider i kapitel 17 (301-302)
Vi går videre til kapitel 18 – læs gerne dialogerne hjemmefra!
Vi taler om てしまう, と og ながら
１０月３１日
ハロウィン 🎃🎃🎃
Vi læser ドラえもん-teksten færdigt
Vi ser et afsnit af ドラえもん. Bagefter gengiver I handlingen i grupper for hinanden (10 minutter).
Vi checker hjemmearbejdet.
Øvelse 4C&D (ikke hjemmearbejde!)
１０月２４日
Husk – der er ingen undervisning den 17. oktober!
Vi retter hjemmearbejdet.
Resten af øvelserne fra 第１６課.
第１６か, よみもの (side 298)
(Vi ser et afsnit af ドラえもん )
みけるさん、お誕生日おめでとう！
宿題
3A/113 & 4B/115
Repeter gerne 漢字 fra kapitel 13 til 16.
１０月１０日
Eメールを書きましょう！Skriv en email til en ven om, at I kommer til Japan og har brug for forskellige ting. Max 8 linjer, i grupper. Benspænd: brug donatoriske konstruktioner.
Vi checker hjemmerarbejdet.
Øvelser med 時.
(Hvis tid: ドラえもん(side 298))
１０月３日
１０分の会話:アメリカのハロウィンとデンマークのファスてラウン: 似てる？違う？ Benspænd: komparative former, potentiel & donatoriske verber.
Vi læser kap. 16 færdigt (de sidste to 会話)
Forklaring om og øvelser med donatoriske verber og 時.
９月２６日
Vi fortsætter med det stykke i 第１５の読物 & øvelse D/293.
Vi laver de ekstra attributivøvelser, som vi ikke nåede sidste gang.
漢字テスト, første side i kapitel 16 (side 295).
Vi læser 会話 i kapitel 16 og taler igen om de gode gamle donatoriske verber.
宿題
Skriv en kort 日記 fra jeres 夏休み (max 5 sætninger). I læser det op for jeres makkere i gruppen, som stiller spørgsmål til det.
Oversæt det sidste afsnit- vi behøver ikke checke det.
９月１２日
５級へようこそ！
Hvor meget kan i huske fra trin 4? Komparativ, hensigt, ことがある, ‘modale’ vendinger, potentiel, formodning og beskrivende sætninger.
En lille tekst til at komme i gang på.
… og en lille lytteøvelse om カッパ fra Easy news with Sakura.
Har vi mere tid, går vi i gang med 読物’en i kapitel 15.
６月２０日
Taleleg: gæt makkerens rejsedestination. Forbered hver især tre til fem stiksordssætninger om en rejsedestination.
漢字テスト 第１５か、første side (s 288)
Vi checker hjemmearbejdet.
Øvelser fra kap.15.
６月１３日
会話ゲーム: しんじつとうそ (sandhed og løgn) . Forbered tre forholdsvis korte sætninger – to løgne og en sandhed. Jeres makkere skal gætte, hvad der er hvad. Benspænd: brug Vたことがある
Checker hjemmearbejdet.
第１５課、会話 (side 74). Husk at læse dialogerne hjemmefra!
Vi taler om en ny måde at udtrykke hensigt på, Vておく (sørger for) og lidt mere om beskrivende sætninger.
(Hvis tid går vi i gang med øvelser med おう/ようと思っている.
５月２３日
漢字テスト: 第１４か, første side (side 283). ポドキャスト (podcast) med donatoriske verber
Vi checker hjemmearbejdet
Fortsætter med øvelser fra kap 14 (øvelsesgruppe 3 og 4).
Vi læser 第１４か、よみもの (s.286). Husk at læse den hjemmefra.
５月１６日
会話ゲーム redux: しんじつとうそ. Forbered tre forholdsvis korte sætninger – to løgne og en sandhed. Jeres makkere skal gætte, hvad der er hvad. Benspænd: brug たり og なきゃいけません.
‘Modalt’ på japansk – kan i huske?
Resten af klassen læser 会話’en.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi går i gang med øvelserne fra kapitel 14.
５月９日
会話ゲーム: しんじつとうそ. Forbered tre forholdsvis korte sætninger – to løgne og en sandhed. Jeres makkere skal gætte, hvad der er hvad.
Vi checker hjemmearbejdet.
げんき１４ 会話 (side 50).
Vi taler om først og fremmest om donatoriske verber, たらどうですか og も vs しか .
Øvelser med ovenstående.
宿題
Øvelse 4C sendes til mig (skriv kun hvad I vil prøve i de forskellige lande). 6A checkes i klassen.
４月４日
Revolverrunde med datoer
漢字テスト – begge sider i kapitel 13 (276-277) ききとり fra JLPT
Vi taler om partiklen し og fortsætter med øvelserne i kapitel 13.
３月２８日
自分のたんざくを書きましょう！I grupper på 3-4
Videre med kapitel 13 fra 会話 3 (vi læser teksten, indtil alle har fået læst).
Vi taler mere om potentielle former og om そうです (し og なら taler vi om i næste uge).
Øvelser med ovenstående.
３月７日
漢字テスト！第１２か – første side (side 346)
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler om なきゃいけない og fætre og laver øvelser med alle emner fra kapitel 12.
ききとり
宿題
Øvelse 2A/278 & 3A/280
２日２１日
１０分の会話:冬の日、何をするのが好きですか。Benspænd: brug en komparativ form og hensigtsform.
漢字テスト、第１１か
Vi checker hjemmearbejdet.
第１１か、よみもの
Resten af øvelserne fra 第１１か.
２月７日 漢字ゲーム！
Bøjningsbingo med verber og adjektiver fra kapitel 9-11
Vi fortsætter hvor vi slap i kapitel 11: øvelser med たり og ことがある.
にげだしたまつの木: hyggelig lille tekst uden forberedelse (むずかしくない!)
１月１７日
会話ゲーム: emner og grammatik
漢字テスト – første side i kapitel 11 (s. 340)
Vi checker hjemmearbejdet.
第１１課、会話 (side 250-251)
Jeg vil gerne: Vi taler om ønskeformen たい (vi gennemgår たり og ことがある i næste uge).
(Øvelser med たい).
宿題
Øvelse 7A/245 – checkes i klassen.
Hør endelig かさじぞう-podcasten.
１月１０日
2 minutters bøjningsbingo
会話ゲーム – emner & grammatik – grammatik fra kapitel 9-10.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi lytter til den oplæste udgave af かさじぞう.
De resterende øvelser fra kap. 10 (øvelsesgruppe 4, 5 og 6).
Vi begynder med en lytteøvelse.
Vi checker hjemmearbejdet og repeterer de vigtigste punkter fra september til nu: formål (V[masu] に行く), citations-と (som i と思う og と言う), の efter verber/sætninger og beskrivende sætninger.
Julehygge: juletraditioner i 日本 (KFC!!), Philip (og andre?) kommer med japanske snacks, Diana tager en flaske sake med.
１２月１３日
JLPT ききとり
Vi går i gang med 第１０か – læs meget gerne dialogerne hjemmefra (side 228)!
Du er klogere end ham, men hun er klogest: Vi taler om sammenligninger og igen om nominaliserende の.
Øvelser med sammenligninger.
１１月２９日
１０分の会話: さむいてんき！冬に何をするのが好きですか。
Bøjninger: verber & adjektiver fra kapitel 8 & 9.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi beskriver noget mere: tag et billede af jeres familie/vennegruppe el.lign (eller random people) med – der skal være mindst tre personer på billedet.
第９か, よみもの (s. 330-331)
１１月２２日
Bøjninger: verber & adjektiver. Kortfattet oversigt over bøjninger her.
漢字テスト: kapitel 9, anden side (s. 329)
Beskrivelser.
Hvis tid: 第９か, よみもの (s. 330-331)
１１月１５日
漢字テスト: første side i kapitel 1 (side 328)
Ekstra bøjningsøvelser
Vi taler mere om om まだ og もう
Øvelser fra kapitel 9 – først og fremmest med attributive (beskrivende) sætninger.
しゅくだい
Øvelse 1A&B, side 217-218. Vi checker det ikke, men lav det alligevel – det er god repetition af de uformelle former.
Øvelse 3A/ side 219 – både affirmative og negative former. Checkes i klassen.
Hvis I har lyst til at læse mere om かぶき, er denne her en ret god artikel.
１１月８日
たべもの challenge! Michael og/eller Diana prøver at skaffe 納豆 😀
１０分のかいわ: 何をするのが好きですか。どうして。
Vi læser Sumomusene, del 1, færdigt.
第９か: Vi læser dialogen.
Vi taler først og fremmest om attributiv form og om まだ.
Øvelser med ovenstående.
宿題
Repeter gloserne fra kapitel 6 til 8 og bøj verberne i te-form og i negativ uformel. Gør det, selv om vi ikke kontrollerer det i klassen 🙂
１０月２５日
Mikkel, Diana og Helene tager kage med 🍰🎂
１０分の会話:秋休み
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler om のが og laver øvelser med den (øvelsesgruppe 6)
Vi læser よみものen på side 326.
Hjemmearbejde
Øvelse 3B / side 199-200 og 4A / side 201 – vi checker dem i klassen.
Ekstra hjemmearbejde (til den undervisningsgang, som vi springer over)
Øvelser 1A+B og 2A+B (side 198-199). Vi checker dem ikke, men glem dem endelig ikke – det er godt at øve de uformelle former 🙂 さくぶん 3+5 I sender oversættelsen til mig.
９月２7日
Vocabulary buildup 🙂 påklædningsverber.
Pararbejde: Hjælp hinanden med at skrive en minidagbog fra weekenden. I skal bruge både ている-former og almindelig nutid/datid – og mindst en V[masu] に行く.
漢字テスト: første side i kapitel 8, よみもの (side 323)
Kapitel 8, かいわ (side 186). Vi taler først og fremmest om den nye og meget brugbare partikel: citations と.
しゅくだい
Anden side i から-handoutet. Vi checker det i klassen.
９月１３日
３級へようこそ！
Sommerferien har været lang, så vi begynder med en repetition af de vigtigste emner gennemgået på trin 2 (og også lidt trin1):
– partikler
– ledsætninger (årsagssætninger, sætninger afsluttet med て og ても)
６月２１日
おわり！
Repetition: te-formen og beslægtede udtryk
Historien om statuen i Rio (Ingen forberedelse – I får teksten i klassen)
VI ser et afsnit af テラスハウス
… det er sidste gang, det skal være hyggeligt, tag 🍪🍰 med!
しゅくだい
Øvelse 4B/180 – sendes til mig.
何をしていますか-arket – lav seks sætninger. Sendes også til mig.
６月１４日
漢字テスト! Anden side af kapitel 7.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser resten af よみもの’en og Rio de Janeiro teksten (den sidste uden forberedelse, I får den i klassen).
Resten af øvelserne i kapitel 7 og fra ている-arket.
6月7日
雨の日、何をしますか。
漢字テスト: anden side i kap 7 (side 319).
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi forsætter med lidt flere øvelser med ている (ikke fra げんき) og øvelser fra kapitel 7.
よみもの – side 321
５月２３日
１０ふんのかいわ: いいてんきの日、何をしますか。
Vi ser, hvilke 漢字-compounds I har fundet.
第７か、会話 (side 166-167) – husk at læse dialogerne hjemmefra!
Vi begynder at tale om ている formen.
５月17日
Den 10 maj er der Kristi himmelfartsdag, så vi har ikke undervisning!
５分のかいわ: ペット. Benspænd brug en から og てform.
漢字テスト – repetition kapitel 3-6 きんぎょ. I må godt kigge teksten igennem hjemmefra, men vi oversætter i klassen.
Flere øvelser med て formen + から (fordi) og ましょう (lad os) – og dens udformelle udgave.
５月３日
漢字テスト: kapitel 6, begge sider (side 312-313)
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med te-formen og laver sammensatte sætninger.
第６か、よみもの (side 316)
宿題
Øvelse 3A, side 159, og øvelse 4A, side 159-160. Checkes i klassen.
４月２６日
１０分の会話: せんしゅうのしゅうまつ. Benspænd: brug mindst en て- form!
漢字テスト: begge sider fra kapitel 6 (side 312-313)
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler om Vてもいい, Vてはいけません .
Øvelser med て, Vてもいい, Vてはいけません
しゅくだい
Øvelse 1A og 1C (begge på side 156-157). Checkes i klassen.
Og brug gerne denne video til at øve te-formen:
４月１９日
Husk, vi mødes først kl 19.30!
Vi checker hjemmearbejdet (oversættelsen af spørgsmålene i øvelse 6A) og besvarer dem spontant i klassen.
Kanjitest: første side i kapitel 6, よみもの-delen (side 312).
Dialogerne i kapitel 6 – husk at læse dem hjemmefra! (side 146)
På vej til flydende japansk: Hvordan vi forbinder sætninger med te-formen og mere om verber.
Øvelser med ovenstående.
しゅくだい
6A/ 142: oversæt spørgsmålene. Vi besvarer dem i klassen
４月５日
Husk! Vi har påskeferie, derfor ingen undervisning den 29. marts.
１０分のかいわ: イースターやすみ. Benspænd: brug から! (Hvis I har været ude at rejse, kan I bruge postkortene i よみもの’en som inspiration).
漢字テスト – repetition kapitel 3-5
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med adjektivøvelser.
(Hvis tid: よみもの i kapitel 5 (postkortene på side 309 og 310) og video med radicals).
しゅくだい
Adjektivarket – god fornøjelse!
Oversæt おきなわのりょこう – vi checker oversættelsen i klassen.
Husk at repetere kanji fra kap 3-5. I får en opsamlingstest!
３月２２日
かいわ: せんしゅうのしゅうまつに何をしましたか。(se しゅくだい)
漢字テスト！Anden side i kapitel 4 (side 303).
Vi læser kapitel 5 i Genki, かいわ (side 128).
Vi fortsætter øvelser med adjektiver (inkl. resten af 1F) & opfordringer.
しゅくだい
Skriv dagbog fra weekenden (fire-fem sætninger). Med udgangspunkt i det taler I om jeres weekend med jeres sidemand.
Repeter gerne adjektiver.
３月１５日
Alleførste kanjitest! Kanji’erne på første side i kapitel 4, よみもの (side 302).
Vi checker hjemmearbejdet.
Kapitel 4, よみもの (på side 305).
Vi fortsætter med at at øve adjektiver.
Hvis tid: lytteøvelse fra mykikitori.com.
しゅくだい
Øvelse 1C. Checkes i klassen (side 138)
Øv kanji’erne på side 302 – og fortsæt med at øve hiragana, hvis I har behov for det 🙂
３月８日
Vi går i gang med Genki! Vi starter med kapitel 4 (hvis I ikke har bogen, kan I hente kapitlet her; yomimono-delen finder I her).
Vi repeterer: eksistensverberne あります / います, udvidet stedsangivelse (ovenpå, nedenunder osv) og varighed.
Øvelser med adjektiver fra げんき.
しゅくだい
ひらがな、ひらがな、ひらがな！Øv tegnene på jeres apps, eller brug øvelsesark – fx denne, denne eller denne.
３月１日
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser kapitel 13 i JfBP
Vi fortsætter med at tale om adjektiver, denne gang na-adjektiver.
Øvelser med begge slags adjektiver
Shukudai
Øvelsen i handoutet – checkes i klassen. Her kan I finde en meget god liste over de mest almindelige i-adjektiver.
２月２０日
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser kapitel 12 i JfBP.
Vi begynder med det næste helt store tema: adjektiver. I-adjektiver: bøjning og funktioner. Gruppeøvelser med i-adjektiver og årsagssætninger.
しゅくだい
Nederste øvelse på side 2 i kara-handoutet.
Øvelse 1A, side 300 i Genki-handoutet.
２月１５日 Kapitel 11
Vi begynder på to store emner: underordnede sætninger og adjektiver. I dag taler vi om årsagssætninger. Forklaring om から. Øvelser med から
２月８日
Velkommen til trin 2!
Vi starte med lidt かな-træning på papir og online.
En tekst til at komme i gang på – hvor I allerede møder nogle af de former, I kommer til at lære denne sæson.
… og hvis vi har tid kigger vi også på et par læsestykker fra げんき.
１月２5日
Nogen tager kage med 🍰 Kanaøvelser – med gloserepetition
Kapitel 10. Vi taler om nutidsformen brugt til at udtrykke fremtid.
Kulturel bonus: om kabuki.
Repetition: hvad har vi lært på trin 1?
Gloseleg
１月１８日
Vi begynder med at høre et par podcasts. Flere partikeløvelser.
Øvelser med de specifikke stedsangivelser (ovenpå, nedenunder, inden i osv).
Vi læser kapitel 9.
… og hvis tid, lidt げんき-preview
Shukudai
Øv ひらがな！
Øverste øvelse på side 4 i handouten.
Lær de specifikke stedord – brug evt videoen herunder:
１月１１日
Præsentationer & gennemgang af hjemearbejdet.
Vi læser kapitel 8.
Vi taler om specifikke stedsangivelser (ovenpå, nedenunder, inden i osv).
しゅくだい Øvelse C med destinationer
Forbered en kort præsentation om jer selv:
– navn
– nationalitet
– alder
– hvor I bor (X ni sunde imasu)
– ting I kan lide, fx:
Watashi wa koohi ga suki desu (eller ‘daisuki’, hvis man virkelig kan lide det).
… eller ikke kan lide:
Watashi wa miruku ga suki de wa arimasen / kirai desu.
I fremfører i grupper – meget gerne (men ikke absolut nødvendigvis) fra hukommelsen.
１月４日
Velkommen tilbage fra juleferien!
Vi checker julens hjemmearbejde.
Quiz: kroppen.
Podcast
Kapitel 7 Øvelser med destinationer m.m.
しゅくだい
Øverste opgave i dette handout. Sætningerne er ikke supernemme, så I får lidt hjælp: vi: watashitachi
cykler: jitensha de ikimasu (“tager derhen ved hjælp af cykel)
Tiger-butikken: (i Japan) Hyaku-en shoppu (100 yen-shoppen)
sidste uge: senshuu
historie: rekishi
１２月１４日
Vi checker hjemmearbejdet.
Sætningsrekonstruktion.
Flere partikeløvelser.
Kana: kroppen. I kan se gloserne på forhånd her. Ekstemporal tekst (download den endelig ikke i forvejen!)
Kapitel 7
しゅくだい
Sidste to sider i handoutet.
かな かな かな！t Japanespod101 har lavet en video, som kan hjælpe jer på vej:
Repeter også gerne datoer, klokkeslet og de verber, der er listet i posten fra １１月２８日 (inkl datid- og negativendelserne).
１２月７日
Vi fortsætter med partikler: resten af slides’ene med partikler og sætningskonstruktion. Øvelser med partikler
かな øvelser! I kan selv hente filene her (tung pdf) – men husk, at vi starter med kun et par ark:)
(Bonus: kroppen)
Shukudai
Repeter tal og verber, inkl. de fire bøjninger.
１１月３０日
Vi checker hjemmearbejdet og afslutter SHOPPINGU-handoutet.
Podcast Kapitel 6: kaiwa. Vi taler om partikler.
Shukudai
Sætninger i NAN-X-handoutet.Vi cheker dem i klassen.
Husk også at øve: 1. de ni verber, vi har gennemgået:
tabemasu
nomimasu
mimasu
kikimasu
yomimasu
kakimasu
kaimasu
arimasu
imasu 2. masu-bøjningen:
masu / masen
mashita / masen deshita
Og så kan I repetere (nogle af) tællerne, hvis I synger med (eller bare lytter til) videoen:
１１月１６日
Vi gennemgår hjemmearbejdet. Lesson 5 – だい５か: dialogen
Vi taler om verber. Oversigt over japanske tællere (med tak til Tae Kim og tofugu.com)
(Ikutsu arimasu ka)
Kig også her, hvis I bare ikke kan få nok af tællere:)
12.10
Vi checker hjemmearbejdet – begge ark.
Vi hører en podcast.
Kapitel 3: tidsangivelser.
Vi taler om klokken og om hvordan man udtrykker varighed.
Hjemmearbejde
Øvelsen i handoutet. I skal kun skrive hvad de laver og hvor gamle de er (uden tilhørende spørgsmål). Vi checker det i klassen, men hvis I skriver med hiragana, må I gerne efterfølgende aflevere det til mig, så jeg kan checke det.
28.09
Revolverrunde: bøjningen af desu. Kapitel 2: dialogen. Vi taler om hvordan man udveksler personlige informationer (adresse, mailadresse, telefonnummer) og hvordan man hilser, afhængigt af lejlighed. Det japanske talsystem
Bonus: hilsener
Shukudai
Lær bøjningen af desu i nutid og datid, affirmativ og negativ. Se den herunder: nutid affirmativ (er) : desu nutid negativ (er ikke): de wa arimasen datid affirmativ (var): deshita datid negativ (var ikke): de wa arimasen deshita
21.09 Vi starter kl. 19.05!
I præsenterer jer for hinanden – gerne mere end navnet!
Anden halvdel af klassen læser dialogen op.
Vi taler om spørgsmål og svar – hvilket svar passer til hvilket spørgsmål?
Bonus: lidt om kono og kore Klasse og gruppeøvelser med A wa B desu og A no B.
Shukudai
Se videoen herunder og øv en præsentation af jer selv (foran spejlet 🙂 ):
14.09
Vi er i gang! Kapitel 1, dialogen. I må meget gerne læse dialogen hjemmefra. Vi taler bl.a. om hilsener, præsentationer og tiltaleformer og gennemgår wa, no og desu. I kan eventuelt læse en kort forklaring om desu i forvejen her. Klasseøvelser med A wa B desu og A no B (I behøver hverken downloade eller kigge på i forvejen).
Hjemmearbejde
Skriv jeres navne på skiltet med kana.
07.09 Hajimemashite! Vi præsenterer os for hinanden og I får en kort general intro til det japanske sprog – skriftsystem og lyde. Sidst men ikke mindst taler vi om de forskellige digitale hjælpemidler (fra hjemmesider til apps), som I kan benytte jer af, mens I lærer japansk. I kan se en løbende opdateret liste på ‘Digitale ressourcer’-siden.
NIHONGO 
３月３０日
・１０分の会話: いちばん好きな季節. Benspænd: Brug を始め, に違いない & らしい.
・三つの漢字と文法練習
・第６課: 読む前に、１と２。時間があったら、読み物１を読み始める。
３月２３日
・神様を読み続く！！
・テキストを読み終えたら、文法練習
・速読: お米の話 (125ページ)
宿題
Repeter meget 漢字 fra sidste test.
３月１６日
・歌練習！
歌１: 隣のトトロ. Lyrics her.
歌２: 上を向いて歩こう. Lyrics her.
歌の単語
・宿題を正す
・神様を読み続く
(・文法と漢字の練習)
宿題
Øvelse 13A/65 i workbook & 5/78 i kanjibogen.
３月９日
・漢字テスト
・宿題を正す
・文法と漢字の練習
(・神様を読み続く)
宿題
漢字WBの練習２&６
３月２日
・漢字テスト
・漫画:カップヌードル (pipeline: 深夜食堂)
・文法ノート&文法練習、続き
宿題
Repeter 漢字 fra kapitel 5 – side 124. Fokuser på 漢字 i venstre kolonne (書き方を覚える漢字).
２月２３日
・ニュースを聞く (テキストはここで). Når I har hørt nyheden, laver I tre spørgsmål til det, som jeres sidemand/gruppe skal besvare.
・残りのテキスト – fra linje 17.
・文法ノート、続き
・内容質問を答える
２月１６日
・会話: 一番好きな日本料理。Uden benspænd, men med gruppeskifte.
・第５課: 読む前に の１、３、４ (s.100-101)。それから読み物を読み始める (s.102-103).
・文法点１ – ３、６、１０、１３ – １８。
(・文法練習)
１月２６日
・宝くじゲーム med grammatik fra 第３課
・第４課、読み物
(・文法ノート: Vi læser forklaring og eksempler på udvalgte emner.)
宿題
漢字練習: １&２
１月１９日
・聞く練習:ニュース。Vi hører nyheden – om muligt uden at læse teksten samtidigt – men med fem keywords. Derefter en hurtig læsning, og så lytter vi endnu en gang. Efterfølgende gruppearbejde, hvor I sætter jer i grupper og genfortæller nyheden med egne ord.
・第３課からの文法練習
・第４課、読む前に、１&２(７８ページ)。時間があったら、読み物を読み始める (７９ページ)。
１月１２日
・グルップで話す: クリスマス休みに何をした. Grupperne – men ikke emnet! – skifter efter 5 minutter.
・浦島太郎を読み終える.
・第３課の内容質問を答える
(・文法練習)
１月５日
お正月あけましておめでとう！
・お正月についての短文の記事。オンラインで読む。
・会話たらくじ
・楽しい読書: 浦島太郎 (furigana her).
１２月２２日
・あてもの
・本文を読み終わる
・文法ノート (s 68-73) – repetition af kendte emner.
・テキストについて質問を作る。そして、教科書の内容質問を答える。
(・WBからの練習)
良いクリスマスを！ 🤶🎄🎅
１２月１５日
・あてもの
・宿題を正す
・本文を読み終わる
・文法ノート (s 68-73) – repetition af kendte emner.
・テキストについて質問を作る。そして、教科書の内容質問を答える。
(・WBからの練習)
宿題
WBの練習1 / 29
１２月１日
・クリスマスの月！自分の家庭はどういうふうに祝いますか。日本のクリスマスの習慣について何を知ってますか。
・宿題を正す。
・第３課: 読む前に(５４-５５ページ)&本文(５６-５７ページ)
・あてもの
宿題
De fire sætninger fra JLPT.
１１月２４日
・当て物 (gætteleg)
・ボーンホルム – fra andet afsnit på anden side (この他にも)
・(JLPT３級練習 dummy)
１１月１７日
・漢字テスト 😱 第１課と第２課から (jeg vælger fornuftige 漢字). 紙のもある。
・読み物の残り分
・文法ノートの復習
・あいづち (２３ページ). Den skal ikke forberedes.
宿題
Repeter 漢字’eren i de grå bjælker nederst på siderne under 読み物分 (side 4-5 og 28-31).
１１月１０日
・１５の会話: 普通な１日 – 朝から夜まで。準備しないでね！
・宿題を正す
・読み物の残りの分
・敬語の使い分け (fra 教科書)
・ききとり: 新たなやりかた.
宿題
WBからの 1 & 2A (side 15+16). Vi checker det i klassen.
１１月３日
・秋休みに行った場所から友達/家族にはがきを書く。グルップで。
・教科書の第２課: 読む前にの１&２
・敬語 re-redux + evt lidt nørderi.
・読み物を読み始める。(side 28)
宿題
De to sætninger i ボーンホルムスホイスコーレ fra どれもこれも og til slutningen af afsnittet.
１０月１３日
・１０分の会話: 自分の一番好きなレシピに何を入れますか。レシピ(=作り方)を教えてください 🙂
・WBからの応用練習 (vi starter fra en ende af).
・ボーンホルムスホイスコーレを読み続けます。I må gerne kigge på det hjemmefra – ca en halv side fra hvor vi er kommet.
・ホイスコレのの経験について話します。
１０月６
・やさしいニュースを聞いてみます。Bagefter genfortæller I nyheden med egne ord.
・宿題を正す。
・会話２ / side 10 (uden forberedelse …)
・ワークブックからの練習 (3 a+b, 4, 7 a+b, 9). Ikke hjemmearbejde
宿題
ワークブックの練習 8 + 10.
９月２９日
・相手を旅行についてインタビューする。3-5 spørgsmål, som i forbereder hjemmefra. Kort resume præsenteres for klassen.
・宿題を正す
・読み物を読み終えて、読み物の内容質問 (１３ページ)を答える。グルップで。
宿題
Øvelse 1&2, side 1 i WB.
９月２２日
・会話ゲーム。
新しい教科書を始めます！第１課: 日本の地理
・準備: Vi starter med opgaverne i 本文を読む前に (side 2-3)
・本文 (side 4-5). Husk, at det er en god idé at slå 単語&漢字 op hjemmefra!
・文法ノート 1-7.
９月１５日
Husk, at vi mødes kl 18.00, som vi plejer!
・会話ゲーム
・Vi læser resten af 増の目方 – uden forberedelse.
・読書プロジェクト:ボーンホルムスホイスコーレ. Furiganaudgave sidst i dokumentet. Vi læser den første side (halvanden i furiganaudgaven) – stadig uden forberedelse. Til sidst får I fem ord fra teksten, som I skal lave definitioner til på japansk.
９月８日
９級へようこそ！
・夏休みの話！どこかへ行きましたか… 何か面白いことをしましたか…グルップで話す
・翻訳サプライズ
・楽しい伝説: 象の目方
６月１５日
シーズンの終わり
・夏休みについての会話
・Vi læser ろくろっ首 færdigt.
・Til sidst får I lov til at vælge mellem 復習練習 fra workbook’en eller みぶり-teksten 😀
６月９日
・ききとり練習
・宿題を正す
・とても楽しいテキスト (ろくろっ首). Ingen forberedelse hjemmefra 😀
宿題
Recap: øvelse 6 / side 18.
６月２日
５月２６日は昇天祭ですから、授業がありません。
・ききとり練習
・第１５課、読み物 ２を読み終える 🤞🏻
(・JLPT練習、３級)
宿題
Recap: øvelse 6 / side 6 og 13 / side 11.
5月１９日
Sidste undervisningsgang før sommerferien er den 16. juni.
・自由に話す:【外国に住んでいる】について
・第１５課、読み物 ２ – t.o.m. linje 31.
(・JLPT練習、３級)
I kan læse den omtalte artikel ‘Japan’s Gross National Cool’ her.
5月12日
・書く練習:日本旅行の1日の日記
・WBからの最後の練習
・第１５課、読み物１ – fortsat.
５月５日
・自慢ゲーム
・WBからの練習
・第１５課、読み物１ (side 282). Vi prøver at komme igennem i hvert fald den første side.
４月２８日
・Schweizerostøvelsen!
・第１５課の会話３(for vi nåede det nemlig ikke sidste gang)
・聞き取り練習
宿題
Brug tiden på at slå 漢字 og 単語 op i 会話３ & 読み物１. Det er godt givet ud!
４月２１日
来週はイースター休みですから、授業がありません！
・会話ゲーム
・イースターの宿題を正す
・第１５課、会話２&３ (jeg tror, vi når det).
宿題
Øvelser 2/97 & 5/98.
４月７日
・聞き取り
・第１５課、会話１&２
・文法 / 単語: ていうか、どっちかと言うと、同様 (sammenlign med 同じように)、だらけ
・文法練習.
宿題
Øv 漢字 & 単語 fra 第１５課.
Link til installation af rikaikun.
３月３１日
・聞き取り
・Resten af 速読’en.
・第１４課ののこりの練習
(・予習してはいけないテキスト (hvis vi har tid).)
宿題
・Øvelse 4/92.
… og link til University of Texas’ 日本語- hjemmeside.
３月２４日
・聞き取り練習 (link i foregående log)
・第１４課、読み物２ – のこりの分 (fra linje 37).
・内容質問
・速読 – denne må I ikke læse hjemmefra.
３月１7日
・聞き取り練習
・第１４課、読み物２ (nemmere end 読み物１！)
・内容質問
3月１０日
・会話ゲーム。
・第１４課、読み物１. Når vi har læst og oversat, gengiver I teksten med egne ord i Q/A form.
・WBからの練習.
宿題
漢字！
3月３日
・会話ゲーム。
・第１４課、会話２ & ３. Når vi har læst og oversat, gengiver I 会話３ med egne ord.
・Vi taler om くせに.
・Øvelser fra WB.
宿題
Lær og repeter gloser og 漢字 fra kapitel 14.
２月１７日
Vi starter kl. 18.00
・ききとり: ニュースを聞いて、それについて話します。
・McGの第１４課、会話１&２
・Vi taler om なりに/の, くせに & 理由で.
・WBからの練習。
２月１０日
１０級へようこそ (^o^)/
Vi starter med 練習 fra 第１２課と第１３課.
そして、短くて、とても読みやすい、予習しなくてもいいテキスト。
１月２７日
シーズンの終わり！
宿題をなおす。
第１３課の読み物 – ２４行目から.
WBからの残りの 練習
宿題
Øvelse 4/side 80 i workbook’en (がち – se evt. forklaring på side 230 i tekstbogen eller se en kort forklaring og eksempler her).
１月２０日
Undervisning med fysisk fremmøde 🎉🎈
すごい大変なチャレンジ！日本語への翻訳。
宿題をなおす。
第１３課、読み物 – ３０行目まで. Gennemgå gloser & 漢字 hjemmefra!
Til sidst: 練習！
１月１３日
Info om undervisningen fra næste uge.
・宿題をなおす。
・第１３課、会話３ (side 239). Vi taler om さすがに (+だけあって / だけに / ことだから)、なんか / なんて og ものの (+ andre udtryk med もの).
・会話３の要約。Med egne ord (uden at kigge i bogen).
・WBからの練習 (第１２課&題１３課).
宿題
Øvelse 1/side 79 sendes til mig og øvelse 2/side 79 checkes i klassen. I finder dem her.
１月６日
お正月明けましておめでとう！
Vi mødes på zoom. Linket er i den besked, som jeg har sendt jer.
・グルップで話しましょう: I forbereder (eller freestyler) en forklaring (日本語で！) om følgende ord:
1. 大晦日
2. お年玉
3. ねんがじょう
4. 初詣
5. 鏡餅
6. 正月
7. おせち料理
8. 門松
I slår med en (ægte eller virtuel) terning og 交代で答える. I kan finde en fin oversigt over japanske nytårsskikke (på engelsk!) her.
・第１３課、会話１&２ (side 237-238). Vi taler om たら/ったら og に違いない.
・WBからの練習 (第１２課&題１３課).
１２月１６日
・読み物、残った文 (fra linje 29)
・スリッパ fortsat – stadig uden forberedelse
・クリスマスサプライズ 😀
・時間があれば – JLPT練習
１２月９日
・グルップで話します。Xマスの予定 / 自分の家族のXマス伝統。
・宿題をなおします。
・第１１課の読み物。テキストを読んでから、グルップで要約を書きます。
・WBからの練習。
宿題
・練習２/７３-７４。(link herover)
１２月２日
・注文の多い料理店、第８。いつものように: Hør det kun derhjemme, hvis I synes, ききとり er møgtræls.
・宿題を直します
・第１１課の会話３
・JLPT練習.
宿題
WBからの練習４/ ６９. クラスで直します。
１１月２３日
・１０分の会話: 一番悪いクリスマスプレゼント (いつ、誰から、返した?)
・速読。Læs det ikke hjemmefra!
・第１１課: ホストファミリー。会話１&２
・Vi taler om もんですから og うちに
・Er der tid tilbage, skriver I et resume af den ene eller begge 会話
宿題
漢字復習
１１月１８
・ Sidste del af 読み物, fra linje 24/side 183.
・ 予習しないで読みましょう (vi læser uden forberedelse): スリッパ
・Hvis vi skulle have tid tilbage: JLPT練習.
１１月１１
・注文の多い料理店、第７.
・宿題をなおします。
・第１０課、会話 ３と読物。Husk, at det ikke er meningen at I skal have oversat det hele hjemmefra!
・WBの練習.
宿題
Øvelse 2/ 69 i workbook’en (se link ovenover).
１１月４日
・漢字クイズ redux。同じ漢字、違うクイズ。
・第１０課、会話１&２ (side )
・Vi taler om Sほど (+ lidt mere om ほど vsぐらい) og Xに限る (+ lidt mere om de forskellige anvendelser af 限る).
・Øvelser med ovenstående.
宿題
Øvelse 7 / side 66. Sendes til mig.
１０月２８日
・漢字ゲーム. 第７、８、９課から.
・Ekstra tekst: お金の話 (furiganaudgave her). かなり簡単なテキストですから、事前に読んでおかなくてもいい！
・Resten af øvelserne i workbooken.
宿題
Repeter 漢字 – i får en quiz. Vægt på 書くのを覚える漢字.
１０月１４日
Dianaはケーキを持って来る 🍰🍪
・漢字ゲーム. 第７、８、９課から.
・宿題を直す。
・速読. Ikke læse hjemmefra!
・Resten af øvelserne i ワークブック.
宿題
Øvelser 3&4 i ワークブック.
１０月７日
・注文の多い料理店, del 6 (transcript her.). Hør det kun i forvejen, hvis I har det supermeget stramt med ききとり – ellers i klassen. がんばって！
・宿題を直す。
・Resten af 読み物, fra linje 26.
・ワークブックからの練習
宿題
Øvelse 1&2 i WB.
９月３０日
Husk, at undervisningen den 23. september er aflyst. I får naturligvis en erstatningsgang, som vi aftaler sammen
Dianaはケーキを持って来る 🍰🍪
・漢字テスト. Begge sektioner (side168).
・Vi fortsætter med 会話３ & 読みもの
・ワークブックからの練習
宿題
漢字と単語ふくしゅう: 第７課と第８課
９月１６日
・Vi læser resten af 津田梅子. Husk – I må gerne gennemgå 単語 hjemmefra, men lad endelig være med at oversætte det.
・Vi går i gang med 第９課 – 会話１&２ (side 161-162). Dem må I gerne have læst hjemmefra. 少なくとも、漢字と単語の練習をしておいてね!
・Vi taler om せっかく / わざわざ (en ret god forklaring her), Xより仕方がない og せめて.
９月９日
９級へようこそ！
夏休みの話。どこかへ行きましたか… 何か面白いことをしましたか… I får benspændskort, hvis I ønsker ekstra チャレンジ！
En tekst om en すばらしい女の人: 津田梅子 (furiganaudgave her).
Er der tid tilbage, går vi i gang med nogle frisk-japansk-op-øvelser.
７月１日
シーズンの終わり！
・第８課の読み物残りの部分 (fra linje 28 på side 147).
・それから、速読を読む (side 158). Denne må I ikke læse hjemmefra!
・Til sidst vælger I mellem øvelser fra WB og et afsnit af 深夜食堂 📽📺
６月２４日
チャレンジ会話! I får benspændskort (overført fra sidste uge).
宿題をなおします。
第８課の読み物. Husk at I ikke behøver oversætte teksten derhjemme – men I må meget gerne slå ordene op.
hvis vi har tid: 内容の質問
宿題
5B / side 60
６月１７日
チャレンジ会話! I får benspændskort.
宿題をなおします。
会話３を読みます。
それから、WBのからの練習を続けます。
宿題
Øvelse 3 / side 58.
６月１０日
６時に始めます！
・会話１&２を読みます (side 143-144).
・WBからの練習: 練習１から (dette er ikke hjemmearbejde).
宿題
第７課の漢字をふくしゅうしてください！
６月３ 日
・自由に話しましょう: バイトについて.
・宿題をなおします。
・速読 (side 138) – ikke læse hjemme 🙂
・文法ポイント: はず og みたい redux、desuden として og ために
・Vi går i gang med 会話 i 第８課. Vi satser på at læse den første dialog (side 143-144).
宿題
Resten af spørgsmålene til teksten ( fra spørgsmål 6, workbook side 55).
５月２７日
Undervisning med fremmøde! Lokale 26 i Borgergade
・Resten af 読み物’en fra linje 14.
・グルップで: 読み物練習、５５ページ。
・速読: どこに座るか。Denne tekst skal i ikke læse hjemmefra!
・Vi går videre til 第８課. Først 文法ポイント: はず og みたい redux、desuden として og ために.
宿題
Repeter kanji fra kapitel 7! Koncentrer jer gerne på 書くのを覚える漢字.
５月２０日
Husk, at der ikke er undervisning den 13. maj!
・Unscramble the proverbs – og oversæt dem!
・宿題をなおします。
・Vi begynder med at læse 読み物 (side 127-126)
(・時間があったら: Vi begynder på 読み物-øvelsen på side 55 – i breakout rooms.)
宿題
De sidste to sætninger i øvelse 4 / side 53 & øvelse 6 / side 54 checkes i klassen. Øvelse 5 / side 54 sendes til mig.
５月６日
・聞く練習: ニュースを聞きます。I kan lytte til nyheden her.
・宿題をなおします。
・会話３ (side 125)
・Vi fortsætter med øvelserne fra workbook’en – i breakout rooms.
宿題
Øvelse 2 / side 52 i workbook’en.
４月２９日
・真実かうそか: to sandheder og en løgn. Forbered dem gerne sætningerne / de små historier hjemmefra. Husk at jeres gruppemakkere skal kunne forstå dem uden besvær!
・Vi afslutter 会話１(fra linje 13) og læser 会話２&３ (side 124-125).
・時間があったら: vi går i gang med øvelserne i workbook’en.
宿題
Repeter gloser fra 第５課 (side 107-108) & 第６課 (side 107-108).
４月２２日
・Vi læser 読み物 færdig.
・速読 (side 120). Læs den helst ikke hjemmefra!
・第７課、文法 highlights: 何と言っても, たっけ (eller snarere っけ), ようにする & spørgeord + Vても.
・Vi læser 会話１ (side 123).
・時間があったら: vi går i gang med øvelsesgruppe 1 i workbook’en.
４月１５日
・書く練習！ I skriver en e-mail til en ven om en おかしい出来事. I kan vælge imellem:
– I så en svane på vejen/cykelstien.
– I mødte jeres første kæreste efter 20 år i Irma.
– Jeres nabo vandt 10 millioner i lotto.
… eller I kan selv finde på noget. I må ikke skrive noget hjemmefra – emailen skrives i samarbejde i gruppen.
・宿題をなおす。
・グルップで: WBからの練習.
・Vi går i gang med 読み物 på side 106. I behøver ikke have læst & oversat teksten hjemmefra, men I må meget gerne slå ordene op på forhånd.
宿題
Øvelse 5A / side 45.
４月８日
Husk, at vi har påskeferie i uge 13, så der er ingen undervisning torsdag den 1. april!
・１０分の会話: ｲースター休みに何をしましたか。自由に話してみてください！
・Vi kommer tilbage i plenum og checker hjemmearbejdet.
・会話２&３を読みます.
・文法ノートー: Vi taler om とは限らない og 何+tæller+も.
宿題
Øvelse 1/ side 43 & øvelse 3/ side 44 i workbooken.
３月２５日
・先週の練習: øvelserne med ために og ための。
・速読 på side 100. Denne tekst skal I ikke læse hjemmefra!
・Vi går videre til 第６課: Vi satser på at læse 会話１ (side 103). Hvis vi har en virkelig effektiv dag, snupper vi 会話２ med.
Keigo revisited: Vi ser på de forskellige sonkeigo- og kenjougo-udtryk, som bl.a. er listet på side 110, og taler om hvilke sammenhænge er relevante for en 外国人 at bruge 敬語 i.
・Faste vendinger ～ことは～が (sammenlign konstruktionen med ～ば～ほど) & ～でいい/けっこうです
宿題
・Repeter 漢字 (de øverste halvdele) & 単語 fra de sidste tre kapitler. Ift gloser: Udvælg gerne de ord, som har mest relevans i almindelig dagligdag. Det er måske meget blæret, hvis I kender 勧誘, men しま eller いざかや er nok mere brugbart 🙂
３月１１日
・漢字テスト！Udvalgte 漢字 fra kapitel 4 & 5 (書くのを覚える漢字).
・宿題を直します。
・Vi læser 読み物 færdigt – fra linje 7.
・ WBからの練習: øvelser 3-6. これは宿題じゃないです！
宿題
Øvelse 8 / side 40. クラスで直します。
３月４日
・書く練習: I er (endelig!) i Japan og skriver en mail til en ven / familiemedlem om tre spændende ting, I foretager jer. Vi starter med en kort brainstorm om, hvad de ting kan være. Benspænd: せっかく og わけにはいかない.
・会話３& 読み物チャレンジ (frivilligt). Vi skal læse teksten på side 88. Hold forberedelserne på et minimum – fx kan I nøjes med at checke, at I har styr på 漢字’erne, og slå dem op, som I ikke kan huske. Man lad os ellers oversætte det ekstemporalt, ligesom når I får ekstra tekster. Formålet med den slags øvelse er at sætte skub på jeres strategier til at overskue en ny tekst.
宿題
Repeter jeres 漢字! Og husk endelig at lytte til nyheden igen.
Ekstra:
Med vores drøftelser om せっかく in mente, har jeg fundet denne oversigt, som jeg synes dækker godt. Jeg citerer hjemmesiden:
せっかく can be used for various situations to express different meanings, such as:
・Expressing an action that took some effort, but didn’t bring about the desired result for you or someone else.
・To apologize for the trouble you’ve caused someone.
・To thank someone for an offer;
・To politely refuse or accept an offer, acknowledging the effort that went into it.
・To capitalize on an opportunity.
２月２５日
・やさしいニュースを聞いてみます！ (I kan komme direkte til nyheden på NHKs hjemmeside her). Bagefter genfortæller I nyheden med egne ord i breakout rooms.
・宿題を直します。
・Kausativ-passiv: en reminder.
・Resten af 会話, fra 会話１, linje 15 og 会話２&３(side 85-87).
(Hvis vi har tid: WBからの練習).
宿題
Øvelse 1 & 2 / side 37-38. Øvelse 1 sendes til mig, øvelse 2 checker vi i klassen.
２月１８日
・１５分の会話: コロナ生活に慣れました … Fortæl lidt (3 min/næse) om jeres hverdag. Gør det gerne til en dialog mellem fortælleren resten af gruppen! Benspænd: prøv at bruge わけじゃない og らしい / よう
・宿題をなおします
・教科書の第５課. Vi lægger ud med at tale om わけにはいかない, ために, ても og ず og læser derefter 会話 1-2 (side 85-86). Læs gerne begge dialoger i forvejen, så I er forberedte.
宿題
Øvelser 8 / side 33 og 11 / side 35 i workbooken.
２月１１日
８級ようこそ！
・Vi starter med en opsummering af de vigtigste emner fra trin 7.
➟ Vたばかり
➟ V[plain]ところ
➟ Sことにする
➟ Vばいいのに vs Vばよかった
➟ Sわけだ vs Sわけじゃない
➟ ～ば～ほど
➟ よう vs らしい
・宿題をなおします。
・Øvelser fra workbooken – i breakout rooms.
・チャレンジ！Tekst uden forberedelse
宿題
Øvelse 3 / side 30 i workbook’en. Vi checker det sammen.
２月４日
シーズンの終わり！Vi spiser altid kage sidste undervisningsgang – denne gang må vi gøre det sammen hver for sig 🍰🧁🥤
やっぱり、漢字テスト！漢字 fra kapitel 3 & 4 – I skal repetere den øverste halvdel, altså 書くのを覚える漢字.
よみもの’en i kapitel 4.
文法の練習 fra ワークブック。
宿題
Gå endelig ind på hjemmesiden og hør nyheden igen. Den podcastserie, som Sarah nævnte, kan I finde her. Fanen ‘Podcasts’ har en drop-down menu, hvor I kan vælge afsnit. Når I klikker på det enkelte afsnit, kan I også finde et transscript af det. 楽しんでね！
１月２８日
・やさしいニュースを聞いてみましょう！Bagefter svarer I på nogle spørgsmål i BR.
・宿題をなおす。
・だい４か、よみもの (side 66). Husk at læse den inden timen!
・Er der mere tid, går I tilbage i BR og fortsætter med øvelser fra workbook.
宿題
Øvelse 5/ side 31. Checkes i klassen.
１月２１日
・１５分の会話！I taler om jeres fødeby/ yndlingsby. Benspænd: ～ば～ほど og たしか. I BR.
・宿題をなおす。
・Vi læser resten af 会話２ og 会話３.
・Vi taler om ～にする, ～ようだ og ～のように. Recap af de forskellige formodningsundtryk. Her er der en video, der forklarer det beslægtede udtryk ことにする:
・ワークブックからの練習。
宿題
Øvelse 2 / side 29-30 i workbook.
Compounds! Sendes til mig.
１月１４日
・Vi tjekker hjemmearbejdet med 漢字 compounds.
・～ば～ほど: ekstra forklaring. Vi tager den øvelse, i havde til i dag, sammen i klassen.
・Videre til 第４課. Vi læser de første to dialoger (s.63-64).
・Med egne ord: ジェイソンさんの家族とマディソンについて. I BR.
宿題
・ Øvelsen med 漢字-compounds fra testen. Tjekkes i klassen.
・Øvelse 2/side 24 og 3/side 25 i workbook’en. Sendes til mig. En reminder:
– ～ば～ほど: jo mere … desto mere. Konstruktionen er anderledes end på dansk, idet den indebærer en gentagelse af det første element. Fx ‘Jo mere man studerer, desto dygtigere bliver man’: 勉強すればするほど上手になる. Se også pkt. 4 i grammatiknoterne i bogen (side 54).
– 必ずしも ～というわけではない: 必ずしも henviser til en betingelse, der ikke altid holder. Se også pkt. 6 i grammatiknoterne i bogen (side 54-55).
・I får endnu en video om nytårstraditioner, med japansk tale og japansk og engelsk tekst, så I kan træne jeres lytteevne.
１月７日
明けましておめでとうございます！
Vi mødes på zoom – やはり！
・Vi begynder med en tosproget video om 日本のお正月. Vi ser det sammen, og jeg er skærmstyrer 🙂
・Så går vi videre til serious business: 漢字ふくしゅう、第１-２課 (kanji recap, kapitel 1 & 2). I breakout rooms. Facit for øvelsen finder I her.
・第３課、読み物 – videre fra linje 15. Derefter gennemgår vi de grammatiske emner fra hele kapitel 3. I plenum.
・Øvelser fra workbooken. I breakout rooms.
１２月１７日
・Resumé af dialog 1 – i grupper (breakout rooms).
・Vi checker hjemmearbejdet.
・第３課、読み物 (side 48).
・Øvelser med kausativ fra workbooken – i breakout rooms.
宿題
Spørgsmål 1-5 på side 21 i workbooken (sidste øvelse i kapitel 2).
１２月１０日
・Vi læser 速読 færdig.
・第３課、会話 １-３ (45-47).
・Ny og gammel grammatik: Vi fokuserer på kausativ, ~ば~ほど, 以外 og 必ずしも.
・Når vi har læst dialogerne og talt om den nye grammatik, prøver vi noget nyt: genfortælling af 会話１med egne ord. Her er det godt at huske sine citationskonstruktioner!
１２月３日
・Vi checker hjemmearbejdet.
・Vi læser よみもの færdig.
・漢字テスト！ 書くのを覚える漢字 (øverste halvdel på side 32)
・Vi fortsætter med øvelser fra WB.
・速読. I skal ikke læse denne hjemmefra.
宿題
Øvelse 3B og 4 / side 16.
１１月２６日
・Vi checker hjemmearbejdet.
・会話ゲーム: Have you ever bingo.
・Det sidste af 会話３ og 読み物 / ２８ページ Læs den gerne hjemmefra! Og husk at bruge ordlisten på side 30 🙂
・Vi taler om finalpartikler og わけだ.
・Øvelser fra ワークブック.
宿題
Øvelse 1 & 2 / side 15 i workbook’en. Vi checker det i klassen.
１１月１９日
Vi retter hjemmearbejdet.
McGloin 第２課，会話 １-３ (det er det vigtigste – hvis I kun har tid til at forberede en ting, så valg det).
Fokus på finalpartikler m/k og Sわけです
宿題
Øvelserne 8. 10 og 14 i workbook’en (link til det i forrige post).
１１月１２日
・漢字! 漢字’erne fra kapitel 1 (øverste halvdel på side 12) + et par rogue 漢字 fra げんき 😀
・Vi fortsætter med 日本で使われている日本語. Jeg anbefaler stadig, at I ikke læser hjemmefra, så I træner jeres evne til at overskue en tekst ‘på stedet’.
・Slutteligt arbejder vi i klassen med øvelser 8, 10 & 12-14 fra workbooken. De øvelser, som vi ikke når i klassen, bliver hjemmearbejde til næste gang.
１１月５日
・漢字 surprise! Det ville sikkert være en god idé at kigge på 漢字’erne fra kapitel 1 (øverste halvdel på side 12) 🙂
・Vi tjekker hjemmearbejdet
・Øvelser fra workbook’en med ことになっている / ことになった, ことにする og 初めて.
・Sideløbende læseprojekt: 日本で使われている日本語 (furiganaudgave her, online her, gloser til de første tre afsnit her). I skal ligesom med den forrige ekstratekst ikke læse den hjemmefra – vi læser og oversætter i klassen med min hjælp.
宿題
・Øvelse 3B/side 5 & 5/side 6 i WB.
１０月２９日
Sidste gang blev undervisningen desværre aflyst på grund af sygdom. Derfor gælder programmet fra sidste uge, som I kan se i loggen herunder.
Desuden: hvis I har brug for mere at lave, kan I gå i gang med disse øvelser, som er hentet fra tidligere JLPT, niveau 4, Vi beslutter på torsdag, om de skal gennemgås i klassen, eller om I sender det til mig.
１０月２２日
Husk, at der er efterårsferie i uge 42 og derfor ingen undervisning den 15. oktober!
・Smalltalk: 秋休みについて. Benspænd: Vたばかり.
・Vi tjekker hjemmearbejdet
・Resten og よみもの’en og 速読 på side 22. Den sidste må I ikke læse hjemmefra 🙂
・Vi begynder på øvelser fra workbook’en med ようになる, ことになっている / ことになった, ことにする og 初めて.
・Hvis vi har mere tid – eller, mere realistisk, næste gang – går vi i gang med et sideløbende læseprojekt: 日本で使われている日本語 (furiganaudgave her, online her, gloser til de første tre afsnit her). I skal ligesom med den forrige ekstratekst ikke læse den hjemmefra – vi læser og oversætter i klassen med min hjælp.
宿題
・Øvelse 1 på side 3 i WB.
・Desuden: hvis I ikke har nået at læse den sidste dialog og よみもの’en før undervisningen 08.10, må i meget gerne bruge lidt tid og læse dem i efterårsferien!
・Og sidst men ikke mindst: Her finder i Claus’ fil med 漢字 fra げんき, McGloin (og とびら, men den er ikke relevant endnu). Hvis I er skarpe til excel, kan I sikkert bruge den uden videre – men ellers vil Claus give en intro, når vi ses efter efterårsferien. 本当ににありがとう、クラウスさん！
１０月８日
・Vi læser 第１課 i McGloin færdig – både 会話３ og også gerne 読物 (hhv. side 7 og 8). Det er tidskrævende, derfor ikke noget andet しゅくだい i denne omgang.
・Hvis vi har mere tid, laver vi øvelser med Vばかり og Vところ fra workbook’en – jeg tager kopier med.
１０月１日
・会話: てんけいてきな週末. Benspænd: という og Vばよかった.
・宿題をなおす。
・Resten af grammatikøvelserne fra workbook’en.
・Og så går vi i gang med McGloin! Vi læser dialogerne i kapitel 1 – husk at læse dem hjemmefra.
宿題
Øvelse 1 / side 68 og øvelsen på side 77 (passive and Vてもらう) i workbook-settet.
９月２４日
・ききとりれんしゅう lyd her
・Vi checker hjemmearbejdet.
・Vi fortsætter げんき repetitionen med øvelser fra workbook’en.
・Vi fortsætter med furigana-teksten fra sidste uge,
宿題
Øvelse 1/52 og 1/59 i workbook-handoutet.
９月１７日
・会話: フィトネス/うんどう. Benspænd: やすい / にくい og kausativ.
・Grammatikøvelser fra workbook’en.
・En tekst om furiganas oprindelse (som også kommer lidt ind på, hvordan 漢字 blev brugt, da de først blev indført i Japan):振り仮名・片仮名・平仮名について (inkl. gloser) – furiganaudgave her. I skal ikke læse teksten hjemmefra – vi læser og oversætter i klassen, så vi kan øve en hensigtsmæssig fremgangsmåde for denne type opgaver.
９月１０日
皆さん、７級にようこそ！
Vi starter trin 7 med en repetition af (nogle) de emner, vi har haft på trin 6:
・Sか og Sかどうか (kap. 20. pkt. 4, side 192)
・やすい / にくい (kap. 20 pkt. 6, side 193)
・passiv (kap. 21 pkt. 1, side 212)
・間に, うちに og ながら (bl.a. kap. 21 pkt. 3, side 216)
・くなる / になる vs くする / にする (kap. 21 pkt. 4, side 216)
・たい vs てほしい vs てください: forskelle og begrænsninger i brug (bl.a. kap. 21 pkt. 5, side 217)
・kausativ (kap. 22 pkt. 1, side 234)
・ば + たら og と (kap. 22 pkt. 3, side 236)
練習
・‘instantaneous translation’: kausativ & という (sætning 1-5 – resten er bonus).
・… og en lille og ikke så svær ekstemporal nyhedstekst .
６月２５日
シーズンのおわり！ Vi mødes i Kongens Have, med mindre vejret forhindrer det. Jeg sender jer en mail med detaljer dagen før.
Sidste hjemmearbejde: øvelse 6B på side 270. Vi gennemgår det, når vi ses.
Quiz med 漢字 og gloser fra kapitel 20 til 23.
Vi læser sidste 読物 i げんき２ – side 345-346.
Den nye bog, som vi skal bruge fra efteråret, hedder An Integrated Approach to Intermediate Japanese [Revised Edition] og kan købes her.
６月１８日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra ６月１７日.
1. Vi begynder i grupper med 漢字テスト: kapitel 23, begge sider (side 342-343).
2. I kommer tilbage i plenum og vi checker anden øvelse i jeres 宿題.
3. I forbliver i plenum og laver øvelse 5A/ side 268.
4- I går tilbage til at arbejde i grupper med øvelserne 6A&B/ side 270-271.
Har vi mere tid, begynder vi på den sidste 読物 på side 345.
宿題
Øvelse 3A / side 266 og 4A/ side 267. Bemærk nuanceforskellen mellem ことにしました – har besluttet sig for noget – og ことにしています – plejer at gøre noget (som resultat af en beslutning, man tidligere har taget). Den første øvelse sendes til mig, den anden checkes i klassen.
６月１１日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra ６月１０日.
1. 会話ゲイム: sandt eller falsk. I forbereder tre sætninger, to falske og en rigtig. Jeres makker(e) skal gætte den rigtige. Bestræb er på at lave sætninger, som jeres makkere kan forstå uden opslag.
2. I kommer tilbage i plenum og checker hjemmearbejdet.
3. Vi læser de sidste to dialoger, taler om kausativ-passiv og laver øvelse 1 A&B i plenum.
4. I går tilbage i grupper og laver øvelse 1C, 3A og 4A.
宿題 til ６月 11日
Øvelse 2A / side 264. Vi retter det i klassen.
６月４日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra ６月３日.
1. ききとり i grupper: 注文の多い料理店, del 5. I må godt høre den i forvejen, hvis det virker bedst for jer. Når I har hørt det, skal I ligesom sidste gang svare på tre spørgsmål.
2. I kommer tilbage i plenum og læser resten af 読物’en fra linje 25.
3. Vi og går i gang med sidste kapitel i げんき２! Vi læser 会話’erne (side 252-253). Husk at læse det hjemmefra!
4. Vi taler om kausativ-passiv og ことにする.
(5. Vi slutter af i grupper med øvelse 1B)
宿題 til ６月４日
Øvelse 1 / side 90 i workbook’en. Sendes til mig.
５月２８日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra ５月２７日.
1. 漢字テスト！ I quizzer hinanden i grupper (BO-rooms) med 漢字f ra kapitel 20-22.
2. I forbliver i grupper og laver en ekstemporal skriveøvelse: はがき (エメール)を書きましょう！I skriver et postkort (eller en mail) med emner, som I trækker tilfældigt. Benspænd: I skal bruge させる, ば og のに (uanset hvilket emne, I lander på).
3. I kommer tilbage i plenum og læser 読物 (side 339-340).
4. Kort repetition af de vigtige emner fra kapitel 22: kausativ, ば og のに.
(5. Vi slutter af i grupper med øvelser fra WB)
宿題 til ５月２８日
1. Øvelse 3 / side 88 i workbooken.
2. 聞く練習: øvelse A / side 93. Lydfilerne finder I her. OBS! Samtalen foregår i ret hurtig tempo. Det er en fordel at læse sætningerne i workbook’en, inden I hører dialogen. De to verber i øvelsen (習う og する) optræder i kausativform – så bøj dem også, inden i går i gang med at lytte, så kan I nemmere genkende dem.
Begge sendes til mig.
3. Husk at repetere kanji fra kapitel 20-22.
５月１４日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra ５月１３日
1. ききとり i grupper (breakout-rooms). 注文の多い料理店, del 4. Hør den i forvejen, hvis I synes, lytteøvelser er たいへん – ellers vent til timen. Når I har hørt det, skal I svare på tre spørgsmål.
2. Vi forbliver i BO-rooms og laver øvelse 4B/ side 246.
3. Vi kommer tilbage i plenum og taler om verbalpartiklen のに. Efterfølgende laver vi øvelse 5A/ side 247 sammen.
(4. Vi begynder at læse 読物 (side 339))
宿題 til ５月１４日
Øvelse 4A / side 245. Sendes til mig.
５月７日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra ５月６日
1. 10 minutters 会話ゲーム i grupper (breakout-rooms). I ‘trækker’ her.
2. I forbliver i BO-rooms og laver øvelse 1D / side 242.
3. Vi kommer tilbage i plenum og laver øvelser 2D / side 244 sammen.
4. Vi taler om et nyt emne: ば (Husker I なければならない). Ekstra læsning her.
宿題 til ５月７日
Øvelse 2A / side 243. Sendes til mig.
４月３０日
Klasseundervisning med zoom! Link til mødet i mailen fra 29.04
1. 10 minutters 漢字ゲーム i grupper (breakout-rooms): 漢字 fra kapitel 22, begge sider (336-337). I åbner quizzen i jeres gruppe og skiftes til at ‘gætte’ med de forskellige muligheder, I har: flashcards, test og match.
2. Vi kommer tilbage i plenum og går i gang med 会話 i kapitel 22 (side 230-231). I må meget gerne have læst dialogerne, inden vi digitalt-mødes.
3. Vi taler om det nye store emne: kausativ. Endnu en gang har Tofugu en god forklaring, som I med fordel kan læse (de er især gode de at forklare forskellen mellem に og を i kausative konstruktioner). Vi gennemgår al teorien i klassen, så I behøver ikke bruge supermeget tid på at fordybe jer i forklaringerne.
4. Øvelser 1B/ side 240 og 1C/ side 241.
(5. Vi slutter af i breakout-rooms med øvelse 1C / side 241.)
宿題
Repetitionsøvelser 1 & 2/side 15 i workbook’en. Sendes til mig.
４月２３日
Klasseundervisning med zoom! I kan tilgå møderne her:
– første møde kl 18.00:
https://us04web.zoom.us/j/71160833101
– andet møde kl 18.45:
https://us04web.zoom.us/j/76930822305
1. 10 minutters 会話ゲーム i grupper (breakout-rooms): emner & grammatik fra kapitel 9-10. I åbner dette dokument på jeres computer og kaster jeres terninger her. Jeg skal nok instruere nærmere.
2. Vi kommer tilbage i plenum og læser og oversætter 厄年 færdigt. I må meget gerne have læst det, inden vi digitalt-mødes.
3. Repetition: Vi følger kort op på potentialformen, som I har arbejdet med selvstændigt. Vi fortsætter repetitionen med そうです – ser ud til. Læs forklaringen på side i げんき og suppler meget gerne med denne side. Den faktisk har en meget fin forklaring, hvis man kan se forbi den liberale brug af farver på siden.
宿題 til 30.04:
1. Se næste post (loggen for ４月３０日)
４月１６日
Første del: klasseundervisning med zoom! I kan tilgå møderne her:
– første møde kl 18.00: https://us04web.zoom.us/j/71519477178
– andet møde kl 19.00: https://us04web.zoom.us/j/71263153489
1. Vi snakker 10 minutter i grupper (jeg sender jer i breakout-rooms) om hvad vi har lavet i påskeferien – ligesom sidste gang med hjælp fra i en præsentation. I må meget gerne kigge på den i forvejen og tænke lidt over, hvad I har lyst til at sige.
2. Vi kommer tilbage i plenum og begynder at læse よみもの’en på side 333. I må meget gerne have læst det, inden vi digitalt-mødes.
3. Hvis vi har tid: ききとり (lytteforståelsesøvelse): øvelse 8C/ side 84. Lydfilerne liger her (scroll ned til den lydfil, der hedder ’21-C: WB L21-8-C[p.84]’). Vi hører den første del og svarer på de første to spørgsmål. Hør gerne dialogen i forvejen, hvis I synes, ききとり er en svær øvelse – ellers vent.
Anden del: I fortsætter derhjemme
1. Repetition: Vi begynder at repetere de vigtigste emner i げんき 2. Vi starter med potentialformen. Genopfrisk jeres viden på side 30-31 i げんき og suppler eventuelt med denne video:
Tofugu har også en god forklaring.
2. I arbejder med potentielle former på denne her side. Der er instruktioner i toppen af siden og 10 ‘instantaneous translation’ sætninger. Når i selv har prøvet – og ikke før! – kan I høre lydfilen. I tjekker jer selv ved at trykke på den sorte felt under den engelske sætning.
2. Øvelse 2.1/side 13 i workbook’en. (Nogle af jer har allerede lavet det i klassen – lad endelig være med at kigge i jeres gamle noter). Øvelsen sendes til mig.
宿題 til 23. april:
1. Repetitionsøvelse 2.2/side 13 i workbook’en.
2. Lytteforståelse: resten af lytteøvelsen. I sender de tre sidste svar til mig.
Alle skriftlige opgaver sendes til mig.
４月２日
Første del: en halv times klasseundervisning med zoom! I har forhåbentligt allerede hentet programmet, så I kan tilgå mødet her.
1. Vi snakker lidt om hvad vi har lavet i denne her mærkelige tid med lidt hjælp fra en lille præsentation . I kan med fordel kigge på præsentationen inden vi mødes, så I ved, hvad vi skal tale om.
2. Det sidste grammatiske emne i kapitel 21: Vてほしい. Læs meget gerne forklaringen på side 217-218 i forvejen. Vi laver øvelse 5A/side 224 i bogen sammen. Hvis vi har tid, snupper vi også øvelse 7/ side 83 i workbook’en .
3. Vi begynder at læse よみもの’en på side 333 i bogen. Vi læser, indtil zoom smider os af.
Anden del: I fortsætter derhjemme med:
1. 漢字べんきょう. Jeg har lavet en quiz med 漢字 fra anden side i kapitel 21. Kør flashcard-sættet indtil I mener, I har styr på alle 漢字, og test jer selv bagefter med ‘Test’ og ‘Match’
2. Øvelse 5B/ side 225 i bogen.
宿題 til 15. april:
1.Øvelse 9, 1&2/ side 85 i workbook’en.
2. Husk at læse よみもの’en (side 333-334). Hvis vi får lov til at have undervisning, så læser vi og oversætter videre i klassen. Hvis ikke, så læser og oversætter vi videre på endnu et zoom-møde. De, der ikke kan være med på zoom, sender mig deres oversættelse for hele teksten.
… og husk også jeres påske しゅくだい (resumé af del 1-3 i 注文の多いりょうりてん se foregående post).
Alle skriftlige opgaver sendes til mig.
Fjernundervisning den 26. marts
Jeg er som hver torsdag ved mail og telefon mellem 18 og 20!
Lav gerne opgaverne i den rækkefølge, jeg har angivet.
1. Lytteøvelse
Vi skal videre med den mystiske restaurant. Lyt til 注文の多い料理店, del 3. Hør det meget gerne flere gange, indtil I kan forstå størestedelen af historien, uden at klikke på teksten.
2. Nyt emne: Vている間
– Læs forklaringen på side 216. Denne gang har jeg ikke kunne finde en video som supplement, men denne side har en god forklaring og 6 sætninger, som I kan forsøge at læse og oversætte. Hvis I klikker på den røde knap med ‘toggle all hints’, får I både læsning og oversættelse serveret – men prøv selv først!
– Øvelse 3A/side 223.
3. Nyt emne: adjektiv+する
– Læs forklaringen på side 216-217 og suppler gerne med denne side. Læs indtil I kommer til mellemoverskriften にする (ni suru) can be used to “decide on” a noun. I kan naturligvis fortsætte med at læse, men resten omhandler emner, som vi først kommer til senere.
– Øvelse 1 i workbook’en.
Begge øvelser skal sendes til mig – gerne, men ikke nødvendigvis i aften.
しゅくだい til den 25. marts
Øvelse 3B/side 223 og 4B/224. I den sidste skal I kun skrive det, som I beder om – men overvej, om I skal bruge Vてください eller Vていただけませか.
しゅくだい til efter påsken
Skriv en kort resumé af de første tre dele af 注文の多いりょうりてん – max 5-6 sætninger – og send det til mig. Det skal være enkelt og med egne ord, i stil med: ‘To unge mænd gik ud for at jage, men der var ingen dyr. Det blev sent, og de var sultne. De fandt en restaurant og gik indenfor. På restaurantens døre stod der skrevet mærkelige sætninger.’ (I den sidste sætning ville I kunne bruge てある – 書いてありました).
がんばって！
Fjernundervisning den 19. marts
Husk, at jeg står ved mail og telefon mellem 17 og 19, klar til at hjælpe.
Lav gerne opgaverne i den rækkefølge, jeg har angivet.
1. 漢字テスト
Jeg har lavet en quiz / flashcard-sæt med første side i kapitel 21 (side 330). Her er en vejledning til quizlet. Kør quizzen, indtil I synes, at I har fået styr på 漢字’erne.
2. Vi fortsætter med passiv
– Skriv 3 til 5 sætninger, hvor I bruger almindelig passiv – fx ‘Rundetårn blev bygget i 1642’ eller ‘Sake bliver lavet af ris’.
– Øvelser 1 og 2 i workbook’en. (Beklager kvaliteten – det er hjemmescannet).
3. Nyt emne: Vてある
– Læs forklaringen på side 214-215 omhyggeligt. I kan supplere med denne video, som fokuserer på forskellen mellem Vてある og Vておく, som vi har gennemgået i kapitel 15 (side 80) og som betyder ‘sørger for at gøre V’:
Har I yderligere spørgsmål, tøv ikke med at ringe eller skrive.
– Øvelse 2A, side 221.
Alle tre øvelser skal sendes til mig.
しゅくだい til den 25. marts
Oversættelserne fra sidste uge.
Fjernundervisning 1
1. Læs 会話’erne i kapitel 21 færdigt.
2. Skriv om en ubehagelig oplevelse fra eget liv, hvor I bruger passivformen. Skriv mindst 1/3 A4-side og send det til mig.
3. Øvelse 1A, side 219. Den behøver jeg ikke rette, men forsøm ikke at lave det – det er god træning.
4. Øvelse 1B, side 219, øvelse 1D, side 220 og øvelse 4A, side 223. I øvelse 1 D skal I ikke lave en dialog – bare oversæt sætningerne. Alle øvelser sendes til mig.
5. Oversættelse af første side i 王さまと靴屋. Der er to sider i teksten plus gloser. Meningen er, at I oversætter den første side den første uge og den anden side den anden uge. I bestemmer selv, om I sender det til mig, når I er færdige eller i to ombæringer.
Lidt om historien: Det er en slags eventyr eller moralsk fortælling (lidt i stil med 北風と太陽, som vi hørte sidste sæson på hold 5). Det er skrevet af Niimi Nankichi, som også er kendt som Japans HC Andersen.
Sværhedsgrad: Niveauet er angivet til N4. Jeg har lavet en ret omfattende ordliste – men altså ikke alle ordene.
Praktisk: Teksten er lagt på som screenshots. Det betyder, at I ikke kan copy-paste direkte fra teksten. Men historien ligger også online på følgende to websites:
– Aozora Bunko. Linket er frit tilgængeligt, men der ligger ikke andet end teksten. I kan bruge rikaikun (chrome) eller rikaichan (firefox) til at slå de enkelte ord op.
– japanese.io. Dette link kræver, at man opretter en profil – som er ganske gratis. Til gengæld er der en masse gode funktioner på teksten – fx glossary, som slår alle ord op for jer, og oversættelse af sætningerne, som til gengæld ikke altid er korrekt – det er en google translate applikation, så det skal tages med 100 gran salt.
6. Oversættelse af den danske tekst til japansk: Daisukes fiskebutik. Det er også meningen, at denne opgave skal strække sig over to uger. I bestemmer igen selv, om I sender det til mig i en eller to ombæringer.
I kan naturligvis skrive til mig når som helst, så vil jeg svare hurtigst muligt. Torsdag mellem 18 og 20 besvarer jeg mails og beskeder med det samme.
３月５日
注文の多い料理店, del 2. Hør historien her.
Vi læser 猫の皿 færdigt – prøv at huske, hvem læste & hvem oversatte.
Vi går videre til 第２１課, dialogerne (s 208-209) – læs dem gerne hjemmefra!
Vi taler om det næste store emne: passiv.
２月２７日
漢字テスト！ Begge sider (323-324)
Vi checker hjemmearbejdet.
第２０課の読み物 (side 327-328)
(Hvis tid: flere øvelser med やすい / にくい)
宿題
5A/202 & 6A/203
２月２０日
Vi gennemgår dialogerne i 第２０か og taler en lille smule om kenjougo og mere om om Sか og Sかどうか, という redux og やすい / にくい.
Øvelser med ovenstående.
しゅくだい
Hør gerne 聞き取り igen (og igen og igen …)
２月１３日
聞き取り: 注文の多い料理店, del 1
Vi checker hjemmearbejdet.
第２０か、会話 (side 184). Husk at læse den hjemmefra.
Vi taler om Sか og Sかどうか, という redux og やすい / にくい
しゅくだい
Øvelse D / 180-181.
２月６日
６級ようこそ！
Vi læser de sidste 4 linjer i anden よみもの (s.321) og laver øvelser fra øvelsegrupper 3, 4 og 5.
１月１６日
Class activity med udgangspunkt i øvelse 4C/157. Diana laver aktivitetskort.
Vi checker hjemmearbejdet og laver laver øvelse 5B.
Vi går videre til kapitel 19. Husk al læse teksten!
Vi taler lidt om keigo og mere om はずです.
宿題
Øvelse 5A/158.
１月９日
明けましておめでとうございます！
Class activity med udgangspunkt i øvelse 4C/157.
Anden halvdel af historien om 橋本くん (side 312).
Vi slutter kapitel 18 af med de resterende øvelser.
しゅくだい
Hør historien om 北風と太陽 igen og igen og igen 🙂 Og bliv endelig ved med øve jeres 漢字 fra kapitel 16 af.
１２月１９日
漢字テスト、第１８か – anden side (side 309)
北風と太陽, del 5.
Vi checker hjemmearbejdet
第１８か、読み物 (side 312)
(Flere øvelser fra kapitlet).
宿題
Øvelse 3A/155 & 4A/157.
１２月１２日
北風と太陽, del 4.
漢字テスト、第１８か – første side (side 308)
Vi checker hjemmearbejdet
Øvelsesgrupper 2 og 3 (og evt 4).
宿題
Øvelse 2A/153.
１２月５日
１０分のフリー会話: Tag udgangspunkt i øvelse 7A / 138. Overvej hjemmefra hvem/hvad I vil sladre om.
漢字テスト – begge sider i kapitel 17 (301-302)
Vi går videre til kapitel 18 – læs gerne dialogerne hjemmefra!
Vi taler om てしまう, と og ながら
しゅくだい
6A / 136-137
１１月２８日
Husk, vi starter 18.30
ケーキ!!!
北風と太陽, del 3
Vi checker hjemmearbejdet
Vi laver de sidste 練習 fra kapitel 17.
Hyggelig lille ekstemporaltekst.
宿題
5B/135
１１月２１日
北風と太陽, del 3
Vi checker hjemmearbejdet
Vi læser om om Yoko Ono.
Vi fortsætter med 練習 fra kapitel 17 ()
しゅくだい
3B/132 & 4A
１１月１４日
北風と太陽, del 2 https://www.wasabi-jpn.com/japanese-lessons/1-2-the-north-wind-and-the-sun/
漢字テスト – første side (side 301)
Vi fortsætter med øvelser fra kapitel 17
第17課、よみもの (side 305)
宿題
2A/130
１１月７日
北風と太陽, del 1
第１７課、会話 (s.118)
Vi taler om hörensagen-そうです og andre formodningsudtryk.
Øvelser med そうです.
１０月３１日
ハロウィン 🎃🎃🎃
Vi læser ドラえもん-teksten færdigt
Vi ser et afsnit af ドラえもん. Bagefter gengiver I handlingen i grupper for hinanden (10 minutter).
Vi checker hjemmearbejdet.
Øvelse 4C&D (ikke hjemmearbejde!)
宿題
Øvelse 5A
１０月２４日
Husk – der er ingen undervisning den 17. oktober!
Vi retter hjemmearbejdet.
Resten af øvelserne fra 第１６課.
第１６か, よみもの (side 298)
(Vi ser et afsnit af ドラえもん )
みけるさん、お誕生日おめでとう！
宿題
3A/113 & 4B/115
Repeter gerne 漢字 fra kapitel 13 til 16.
１０月１０日
Eメールを書きましょう！Skriv en email til en ven om, at I kommer til Japan og har brug for forskellige ting. Max 8 linjer, i grupper. Benspænd: brug donatoriske konstruktioner.
Vi checker hjemmerarbejdet.
Øvelser med 時.
(Hvis tid: ドラえもん(side 298))
しゅくだい
Øvelse 1E/110. くらすでなおす。
１０月３日
１０分の会話:アメリカのハロウィンとデンマークのファスてラウン: 似てる？違う？ Benspænd: komparative former, potentiel & donatoriske verber.
Vi læser kap. 16 færdigt (de sidste to 会話)
Forklaring om og øvelser med donatoriske verber og 時.
宿題
漢字を勉強していただけませんか 🙂
９月２６日
Vi fortsætter med det stykke i 第１５の読物 & øvelse D/293.
Vi laver de ekstra attributivøvelser, som vi ikke nåede sidste gang.
漢字テスト, første side i kapitel 16 (side 295).
Vi læser 会話 i kapitel 16 og taler igen om de gode gamle donatoriske verber.
９月１９日
I læser jeres 日記 for hinanden.
第１５課: よみもの, side 291 – 293
Beskriv! En lille øvelse med attributive sætninger – og en fjollet øvelse med (bl.a.) attributive sætninger.
宿題
Skriv en kort 日記 fra jeres 夏休み (max 5 sætninger). I læser det op for jeres makkere i gruppen, som stiller spørgsmål til det.
Oversæt det sidste afsnit- vi behøver ikke checke det.
９月１２日
５級へようこそ！
Hvor meget kan i huske fra trin 4? Komparativ, hensigt, ことがある, ‘modale’ vendinger, potentiel, formodning og beskrivende sætninger.
En lille tekst til at komme i gang på.
… og en lille lytteøvelse om カッパ fra Easy news with Sakura.
Har vi mere tid, går vi i gang med 読物’en i kapitel 15.
６月２７日
Vi checker hjemmearbejdet.
Øvelser med ておく og attributive sætninger.
Vi læser flere små tekster som 日本語でお願いします.
宿題
øvelse 2C, side 87. i klassen.
６月２０日
Taleleg: gæt makkerens rejsedestination. Forbered hver især tre til fem stiksordssætninger om en rejsedestination.
漢字テスト 第１５か、første side (s 288)
Vi checker hjemmearbejdet.
Øvelser fra kap.15.
宿題
Øvelse 1B, side 84-85.
６月１３日
会話ゲーム: しんじつとうそ (sandhed og løgn) . Forbered tre forholdsvis korte sætninger – to løgne og en sandhed. Jeres makkere skal gætte, hvad der er hvad. Benspænd: brug Vたことがある
Checker hjemmearbejdet.
第１５課、会話 (side 74). Husk at læse dialogerne hjemmefra!
Vi taler om en ny måde at udtrykke hensigt på, Vておく (sørger for) og lidt mere om beskrivende sætninger.
(Hvis tid går vi i gang med øvelser med おう/ようと思っている.
宿題
4A/68 & 5A/69- checkes i klassen.
６月６日
漢字テスト – anden side af kapitel 14 (side 284)
会話ゲーム: Have you ever bingo.
Resten af よみもの’en (fra stk.2).
Øvelsesgruppe 4.
宿題
Brug ferien på at repetere 単語 og 漢字 🙂
５月２３日
漢字テスト: 第１４か, første side (side 283).
ポドキャスト (podcast) med donatoriske verber
Vi checker hjemmearbejdet
Fortsætter med øvelser fra kap 14 (øvelsesgruppe 3 og 4).
Vi læser 第１４か、よみもの (s.286). Husk at læse den hjemmefra.
宿題
Øvelse 3D/66- rettes i klassen.
Bøjningsark med verber og med adjektiver.
５月１６日
会話ゲーム redux: しんじつとうそ. Forbered tre forholdsvis korte sætninger – to løgne og en sandhed. Jeres makkere skal gætte, hvad der er hvad. Benspænd: brug たり og なきゃいけません.
‘Modalt’ på japansk – kan i huske?
Resten af klassen læser 会話’en.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi går i gang med øvelserne fra kapitel 14.
しゅくだい
Øvelse 2A/ 63. Checkes i klassen.
５月９日
会話ゲーム: しんじつとうそ. Forbered tre forholdsvis korte sætninger – to løgne og en sandhed. Jeres makkere skal gætte, hvad der er hvad.
Vi checker hjemmearbejdet.
げんき１４ 会話 (side 50).
Vi taler om først og fremmest om donatoriske verber, たらどうですか og も vs しか .
Øvelser med ovenstående.
宿題
Øvelse 4C sendes til mig (skriv kun hvad I vil prøve i de forskellige lande). 6A checkes i klassen.
５月２日
１０分の会話: デンマークのはるについて
Vi checker hjemmearbejdet.
Læsning: よみもの１ & ２ (side 279 og 281)
(ききとり)
宿題
4A / side 43. Checkes i klassen
４月２５日
Potentielspillet
Vi checker hjemmearbejdet
Øvelser med そうです fra げんき (øvelsesgruppe 3)
(Hvis tid: 第１３か、よみもの 1 (side 279))
宿題
2A / 39
４月４日
Revolverrunde med datoer
漢字テスト – begge sider i kapitel 13 (276-277)
ききとり fra JLPT
Vi taler om partiklen し og fortsætter med øvelserne i kapitel 13.
宿題
1B/37
… og repeter jeres 漢字
３月２８日
自分のたんざくを書きましょう！I grupper på 3-4
Videre med kapitel 13 fra 会話 3 (vi læser teksten, indtil alle har fået læst).
Vi taler mere om potentielle former og om そうです (し og なら taler vi om i næste uge).
Øvelser med ovenstående.
３月２１日
漢字ゲーム kapitel 6-12
Sidste stykke i 七夕
げんき２！ 第１３課, 会話 (side 26)
しゅくだい
Repeter 漢字 fra kapitel 6-12
３月１４日
漢字テスト！第１２か – anden side (side 345)
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med de sidste emner emner fra kapitel 12.
読み物: たなばた
ききとり
宿題
Øvelse 5A/282
３月７日
漢字テスト！第１２か – første side (side 346)
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler om なきゃいけない og fætre og laver øvelser med alle emner fra kapitel 12.
ききとり
宿題
Øvelse 2A/278 & 3A/280
２月２８日
I skriver jeres egen 広告 (annonce) i grupper
ききとり
第１１か、読み物２ (344)
第１２課, 会話 (side 266). Vi først og fremmest om SAU’er og om ‘skal’.
Frivilligt しゅくだい
Sætninger med ことがある – sendes til mig.
２日２１日
１０分の会話:冬の日、何をするのが好きですか。Benspænd: brug en komparativ form og hensigtsform.
漢字テスト、第１１か
Vi checker hjemmearbejdet.
第１１か、よみもの
Resten af øvelserne fra 第１１か.
Husk jeres 宿題! Øvelse 3A/262
２月１４日
となりのトトロ！
Hvis vi kan nå det, læser vi resten af わるいタヌキ-historien. I behøver ikke læse det hjemmefra!
宿題
Øvelse 3A/262. Vi checker det i klassen den 21. februar.
２月７日
漢字ゲーム！
Bøjningsbingo med verber og adjektiver fra kapitel 9-11
Vi fortsætter hvor vi slap i kapitel 11: øvelser med たり og ことがある.
にげだしたまつの木: hyggelig lille tekst uden forberedelse (むずかしくない!)
１月２４日
Den helt store repetition (inkl. kapitel 11):
– må, må ikke: てもいい og てはいけません
– uformelle former for verber og adjektiver (affirmativ og negativ, nutid og datid) og hvad vi bruger dem til
– citations と og ytrings- og tænkeverber (fx 言う og 思う).
– attributive sætninger
– komparativ
– hensigt
– ønskeform
しゅくだい
1A&C/ 259 (vi checker det i klassen, når vi kan).
１月１７日
会話ゲーム: emner og grammatik
漢字テスト – første side i kapitel 11 (s. 340)
Vi checker hjemmearbejdet.
第１１課、会話 (side 250-251)
Jeg vil gerne: Vi taler om ønskeformen たい (vi gennemgår たり og ことがある i næste uge).
(Øvelser med たい).
宿題
Øvelse 7A/245 – checkes i klassen.
Hør endelig かさじぞう-podcasten.
１月１０日
2 minutters bøjningsbingo
会話ゲーム – emner & grammatik – grammatik fra kapitel 9-10.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi lytter til den oplæste udgave af かさじぞう.
De resterende øvelser fra kap. 10 (øvelsesgruppe 4, 5 og 6).
宿題
Øvelse 4A/241 og 5A/242. Checkes i klassen
１２月２０日
Den grammatikordbog, vi talte om, er A Dictionary of Basic Japanese Grammar. Jeg lægger også linket op i fb-gruppen.
Vi begynder med en lytteøvelse.
Vi checker hjemmearbejdet og repeterer de vigtigste punkter fra september til nu: formål (V[masu] に行く), citations-と (som i と思う og と言う), の efter verber/sætninger og beskrivende sætninger.
Julehygge: juletraditioner i 日本 (KFC!!), Philip (og andre?) kommer med japanske snacks, Diana tager en flaske sake med.
しゅくだい
Hele øvelse 1A – checkes i klassen.
１２月１３日
JLPT ききとり
Vi går i gang med 第１０か – læs meget gerne dialogerne hjemmefra (side 228)!
Du er klogere end ham, men hun er klogest: Vi taler om sammenligninger og igen om nominaliserende の.
Øvelser med sammenligninger.
１２月６日
Husk, vi møder 17.45!
Sjov 漢字-test
Taleleg
第９か、よみもの
JLPTサンプル
Sumomusene, del 2 og evt del 3.
１１月２９日
１０分の会話: さむいてんき！冬に何をするのが好きですか。
Bøjninger: verber & adjektiver fra kapitel 8 & 9.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi beskriver noget mere: tag et billede af jeres familie/vennegruppe el.lign (eller random people) med – der skal være mindst tre personer på billedet.
第９か, よみもの (s. 330-331)
しゅくだい
7A/223 & 8B/225
１１月２２日
Bøjninger: verber & adjektiver. Kortfattet oversigt over bøjninger her.
漢字テスト: kapitel 9, anden side (s. 329)
Beskrivelser.
Hvis tid: 第９か, よみもの (s. 330-331)
宿題
6A/222
１１月１５日
漢字テスト: første side i kapitel 1 (side 328)
Ekstra bøjningsøvelser
Vi taler mere om om まだ og もう
Øvelser fra kapitel 9 – først og fremmest med attributive (beskrivende) sætninger.
しゅくだい
Øvelse 1A&B, side 217-218. Vi checker det ikke, men lav det alligevel – det er god repetition af de uformelle former.
Øvelse 3A/ side 219 – både affirmative og negative former. Checkes i klassen.
Hvis I har lyst til at læse mere om かぶき, er denne her en ret god artikel.
１１月８日
たべもの challenge! Michael og/eller Diana prøver at skaffe 納豆 😀
１０分のかいわ: 何をするのが好きですか。どうして。
Vi læser Sumomusene, del 1, færdigt.
第９か: Vi læser dialogen.
Vi taler først og fremmest om attributiv form og om まだ.
Øvelser med ovenstående.
宿題
Repeter gloserne fra kapitel 6 til 8 og bøj verberne i te-form og i negativ uformel. Gør det, selv om vi ikke kontrollerer det i klassen 🙂
１１月１日
最後見たえいが / 今読んでいる本
Vi checker hjemmearbejdet.
VI læser sumomusehistorien – del 1.
Vi laver øvelsesgruppe 6.
宿題
8A/204. Checkes i klassen.
１０月２５日
Mikkel, Diana og Helene tager kage med 🍰🎂
１０分の会話:秋休み
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler om のが og laver øvelser med den (øvelsesgruppe 6)
Vi læser よみものen på side 326.
Hjemmearbejde
Øvelse 3B / side 199-200 og 4A / side 201 – vi checker dem i klassen.
Ekstra hjemmearbejde (til den undervisningsgang, som vi springer over)
Øvelser 1A+B og 2A+B (side 198-199). Vi checker dem ikke, men glem dem endelig ikke – det er godt at øve de uformelle former 🙂
さくぶん 3+5 I sender oversættelsen til mig.
１０月４日
１０分の会話: しゅみ (hobby)
漢字テスト: kapitel 8, anden side (side 324)
Øvelser med と og のが
Vi taler om ubestemte stedord.
宿題
Repeter ordforråd kapitel 5-7 (tag listerne fra hver kapitel!)
９月２7日
Vocabulary buildup 🙂 påklædningsverber.
Pararbejde: Hjælp hinanden med at skrive en minidagbog fra weekenden. I skal bruge både ている-former og almindelig nutid/datid – og mindst en V[masu] に行く.
漢字テスト: første side i kapitel 8, よみもの (side 323)
Kapitel 8, かいわ (side 186). Vi taler først og fremmest om den nye og meget brugbare partikel: citations と.
しゅくだい
Anden side i から-handoutet. Vi checker det i klassen.
９月２０日
Husk, vi begynder kl 19.00
Vi fortsætter repetitionen:
– ledsætninger (årsagssætninger, sætninger afsluttet med て og ても)
– te-formen
Har vi mere tid, går vi i gang med kapitel 8.
しゅくだい
Bøjningsarkene med adjektiver og verber.
９月１３日
３級へようこそ！
Sommerferien har været lang, så vi begynder med en repetition af de vigtigste emner gennemgået på trin 2 (og også lidt trin1):
– partikler
– ledsætninger (årsagssætninger, sætninger afsluttet med て og ても)
６月２１日
おわり！
Repetition: te-formen og beslægtede udtryk
Historien om statuen i Rio (Ingen forberedelse – I får teksten i klassen)
VI ser et afsnit af テラスハウス
… det er sidste gang, det skal være hyggeligt, tag 🍪🍰 med!
しゅくだい
Øvelse 4B/180 – sendes til mig.
何をしていますか-arket – lav seks sætninger. Sendes også til mig.
６月１４日
漢字テスト! Anden side af kapitel 7.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser resten af よみもの’en og Rio de Janeiro teksten (den sidste uden forberedelse, I får den i klassen).
Resten af øvelserne i kapitel 7 og fra ている-arket.
しゅくだい
Øvelse 5A / 181. Vi checker i klassen.
6月7日
雨の日、何をしますか。
漢字テスト: anden side i kap 7 (side 319).
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi forsætter med lidt flere øvelser med ている (ikke fra げんき) og øvelser fra kapitel 7.
よみもの – side 321
しゅくだい
Øvelse 3C/179 & 4A /179
５月３１日
いいてんきの日、何をします
漢字テスト: første side i kap 7 (side 318).
Vi checker hjemmearbejdet
Vi fortsætter med øvelser med ている og formål.
(よみもの, side 321).
宿題
Øvelse 2A (side 176).
５月２３日
１０ふんのかいわ: いいてんきの日、何をしますか。
Vi ser, hvilke 漢字-compounds I har fundet.
第７か、会話 (side 166-167) – husk at læse dialogerne hjemmefra!
Vi begynder at tale om ている formen.
宿題
Find compounds med kanji’erne fra testen.
５月17日
Den 10 maj er der Kristi himmelfartsdag, så vi har ikke undervisning!
５分のかいわ: ペット. Benspænd brug en から og てform.
漢字テスト – repetition kapitel 3-6
きんぎょ. I må godt kigge teksten igennem hjemmefra, men vi oversætter i klassen.
Flere øvelser med て formen + から (fordi) og ましょう (lad os) – og dens udformelle udgave.
しゅくだい
Repeter 漢字 kapitel 3-6.
５月３日
漢字テスト: kapitel 6, begge sider (side 312-313)
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med te-formen og laver sammensatte sætninger.
第６か、よみもの (side 316)
宿題
Øvelse 3A, side 159, og øvelse 4A, side 159-160. Checkes i klassen.
４月２６日
１０分の会話: せんしゅうのしゅうまつ. Benspænd: brug mindst en て- form!
漢字テスト: begge sider fra kapitel 6 (side 312-313)
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler om Vてもいい, Vてはいけません .
Øvelser med て, Vてもいい, Vてはいけません
しゅくだい
Øvelse 1A og 1C (begge på side 156-157). Checkes i klassen.
Og brug gerne denne video til at øve te-formen:
４月１９日
Husk, vi mødes først kl 19.30!
Vi checker hjemmearbejdet (oversættelsen af spørgsmålene i øvelse 6A) og besvarer dem spontant i klassen.
Kanjitest: første side i kapitel 6, よみもの-delen (side 312).
Dialogerne i kapitel 6 – husk at læse dem hjemmefra! (side 146)
På vej til flydende japansk: Hvordan vi forbinder sætninger med te-formen og mere om verber.
Øvelser med ovenstående.
しゅくだい
6A/ 142: oversæt spørgsmålene. Vi besvarer dem i klassen
４月１２日
Vi læser よみもの – de to postkort på side 309 og 310 – og vi skriver vores eget.
De sidste øvelser fra kap 5 med adjektiver og opfordringer.
しゅくだい
Øvelse 1D, side 138, som mailes til mig, og øvelse 2C, side 139, som checkes i klassen.
４月５日
Husk! Vi har påskeferie, derfor ingen undervisning den 29. marts.
１０分のかいわ: イースターやすみ. Benspænd: brug から! (Hvis I har været ude at rejse, kan I bruge postkortene i よみもの’en som inspiration).
漢字テスト – repetition kapitel 3-5
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med adjektivøvelser.
(Hvis tid: よみもの i kapitel 5 (postkortene på side 309 og 310) og video med radicals).
しゅくだい
Adjektivarket – god fornøjelse!
Oversæt おきなわのりょこう – vi checker oversættelsen i klassen.
Husk at repetere kanji fra kap 3-5. I får en opsamlingstest!
３月２２日
かいわ: せんしゅうのしゅうまつに何をしましたか。(se しゅくだい)
漢字テスト！Anden side i kapitel 4 (side 303).
Vi læser kapitel 5 i Genki, かいわ (side 128).
Vi fortsætter øvelser med adjektiver (inkl. resten af 1F) & opfordringer.
しゅくだい
Skriv dagbog fra weekenden (fire-fem sætninger). Med udgangspunkt i det taler I om jeres weekend med jeres sidemand.
Repeter gerne adjektiver.
３月１５日
Alleførste kanjitest! Kanji’erne på første side i kapitel 4, よみもの (side 302).
Vi checker hjemmearbejdet.
Kapitel 4, よみもの (på side 305).
Vi fortsætter med at at øve adjektiver.
Hvis tid: lytteøvelse fra mykikitori.com.
しゅくだい
Øvelse 1C. Checkes i klassen (side 138)
Øv kanji’erne på side 302 – og fortsæt med at øve hiragana, hvis I har behov for det 🙂
３月８日
Vi går i gang med Genki! Vi starter med kapitel 4 (hvis I ikke har bogen, kan I hente kapitlet her; yomimono-delen finder I her).
Vi repeterer: eksistensverberne あります / います, udvidet stedsangivelse (ovenpå, nedenunder osv) og varighed.
Øvelser med adjektiver fra げんき.
しゅくだい
ひらがな、ひらがな、ひらがな！Øv tegnene på jeres apps, eller brug øvelsesark – fx denne, denne eller denne.
３月１日
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser kapitel 13 i JfBP
Vi fortsætter med at tale om adjektiver, denne gang na-adjektiver.
Øvelser med begge slags adjektiver
Shukudai
Øvelsen i handoutet – checkes i klassen. Her kan I finde en meget god liste over de mest almindelige i-adjektiver.
２月２０日
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser kapitel 12 i JfBP.
Vi begynder med det næste helt store tema: adjektiver.
I-adjektiver: bøjning og funktioner.
Gruppeøvelser med i-adjektiver og årsagssætninger.
しゅくだい
Nederste øvelse på side 2 i kara-handoutet.
Øvelse 1A, side 300 i Genki-handoutet.
２月１５日
Kapitel 11
Vi begynder på to store emner: underordnede sætninger og adjektiver. I dag taler vi om årsagssætninger.
Forklaring om から.
Øvelser med から
２月８日
Velkommen til trin 2!
Vi starte med lidt かな-træning på papir og online.
En tekst til at komme i gang på – hvor I allerede møder nogle af de former, I kommer til at lære denne sæson.
… og hvis vi har tid kigger vi også på et par læsestykker fra げんき.
１月２5日
Nogen tager kage med 🍰
Kanaøvelser – med gloserepetition
Kapitel 10. Vi taler om nutidsformen brugt til at udtrykke fremtid.
Kulturel bonus: om kabuki.
Repetition: hvad har vi lært på trin 1?
Gloseleg
１月１８日
Vi begynder med at høre et par podcasts.
Flere partikeløvelser.
Øvelser med de specifikke stedsangivelser (ovenpå, nedenunder, inden i osv).
Vi læser kapitel 9.
… og hvis tid, lidt げんき-preview
Shukudai
Øv ひらがな！
Øverste øvelse på side 4 i handouten.
Lær de specifikke stedord – brug evt videoen herunder:
１月１１日
Præsentationer & gennemgang af hjemearbejdet.
Vi læser kapitel 8.
Vi taler om specifikke stedsangivelser (ovenpå, nedenunder, inden i osv).
しゅくだい
Øvelse C med destinationer
Forbered en kort præsentation om jer selv:
– navn
– nationalitet
– alder
– hvor I bor (X ni sunde imasu)
– ting I kan lide, fx:
Watashi wa koohi ga suki desu (eller ‘daisuki’, hvis man virkelig kan lide det).
… eller ikke kan lide:
Watashi wa miruku ga suki de wa arimasen / kirai desu.
I fremfører i grupper – meget gerne (men ikke absolut nødvendigvis) fra hukommelsen.
Og husk at øve かな!
１月４日
Velkommen tilbage fra juleferien!
Vi checker julens hjemmearbejde.
Quiz: kroppen.
Podcast
Kapitel 7
Øvelser med destinationer m.m.
しゅくだい
Øverste opgave i dette handout. Sætningerne er ikke supernemme, så I får lidt hjælp:
vi: watashitachi
cykler: jitensha de ikimasu (“tager derhen ved hjælp af cykel)
Tiger-butikken: (i Japan) Hyaku-en shoppu (100 yen-shoppen)
sidste uge: senshuu
historie: rekishi
21. december + 28 december
Juleferie! Skolen holder lukket. メリークリスマス!
１２月１４日
Vi checker hjemmearbejdet.
Sætningsrekonstruktion.
Flere partikeløvelser.
Kana: kroppen. I kan se gloserne på forhånd her.
Ekstemporal tekst (download den endelig ikke i forvejen!)
Kapitel 7
しゅくだい
Sidste to sider i handoutet.
かな かな かな！t Japanespod101 har lavet en video, som kan hjælpe jer på vej:
Repeter også gerne datoer, klokkeslet og de verber, der er listet i posten fra １１月２８日 (inkl datid- og negativendelserne).
１２月７日
Vi fortsætter med partikler: resten af slides’ene med partikler og sætningskonstruktion.
Øvelser med partikler
かな øvelser! I kan selv hente filene her (tung pdf) – men husk, at vi starter med kun et par ark:)
(Bonus: kroppen)
Shukudai
Repeter tal og verber, inkl. de fire bøjninger.
１１月３０日
Vi checker hjemmearbejdet og afslutter SHOPPINGU-handoutet.
Podcast
Kapitel 6: kaiwa. Vi taler om partikler.
Shukudai
Sætninger i NAN-X-handoutet.Vi cheker dem i klassen.
Husk også at øve:
1. de ni verber, vi har gennemgået:
tabemasu
nomimasu
mimasu
kikimasu
yomimasu
kakimasu
kaimasu
arimasu
imasu
2. masu-bøjningen:
masu / masen
mashita / masen deshita
Og så kan I repetere (nogle af) tællerne, hvis I synger med (eller bare lytter til) videoen:
１１月２３日
Vi taler videre om tællerkategorier og verber.
Klassearbejde:
– Ikutsu arimasu ka
– Shoppingu
– Tællere og verber
Shukudai
Lær farverne.
１１月１６日
Vi gennemgår hjemmearbejdet.
Lesson 5 – だい５か: dialogen
Vi taler om verber.
Oversigt over japanske tællere (med tak til Tae Kim og tofugu.com)
(Ikutsu arimasu ka)
Kig også her, hvis I bare ikke kan få nok af tællere:)
Shukudai
Øvelse C i handoutet.Checkes i klassen.
１１月９日
Øvelser med dit og dat:)
Spørgsmål og svar med ko-so-a-do.
Flere øvelser med これ / それ / あれ.
(Hvis tid, en kort ekstemporaltekst).
Shukudai
Øvelser med も
１１月２日
Revolverrunde: ugedage og datoer!
Vi læser kapitel 4.
KO-SO-A-DO systemet og lidt (mere) om partiklerne ‘も’ og ‘が’
Hjemmearbejde
Repeter ugedage og datoer!
24.10
Vi checker hjemmearbejdet.
Tidsangivelser: ugedage + datoer
quiz 1 og quiz 2
Hvis tid: Vi læser kapitel 4.
Shukudai (Hjemmearbejde 🙂 )
Opsamlingsøvelser kapitel 1-3
19.10日
Efterårsferie! Ingen undervisning.
12.10
Vi checker hjemmearbejdet – begge ark.
Vi hører en podcast.
Kapitel 3: tidsangivelser.
Vi taler om klokken og om hvordan man udtrykker varighed.
Hjemmearbejde
Øvelsen i handoutet. I skal kun skrive hvad de laver og hvor gamle de er (uden tilhørende spørgsmål). Vi checker det i klassen, men hvis I skriver med hiragana, må I gerne efterfølgende aflevere det til mig, så jeg kan checke det.
05.10
Gruppearbejde:
Store tal: i butikken
AはBです og tal: opsummering
Hvis mere tid: Talquiz
Hjemmearbejde
Lær tallene fra 1 til 10. Brug evt (også) denne video:
28.09
Revolverrunde: bøjningen af desu.
Kapitel 2: dialogen. Vi taler om hvordan man udveksler personlige informationer (adresse, mailadresse, telefonnummer) og hvordan man hilser, afhængigt af lejlighed.
Det japanske talsystem
Bonus: hilsener
Shukudai
Lær bøjningen af desu i nutid og datid, affirmativ og negativ. Se den herunder:
nutid affirmativ (er) : desu
nutid negativ (er ikke): de wa arimasen
datid affirmativ (var): deshita
datid negativ (var ikke): de wa arimasen deshita
21.09
Vi starter kl. 19.05!
I præsenterer jer for hinanden – gerne mere end navnet!
Anden halvdel af klassen læser dialogen op.
Vi taler om spørgsmål og svar – hvilket svar passer til hvilket spørgsmål?
Bonus: lidt om kono og kore
Klasse og gruppeøvelser med A wa B desu og A no B.
Shukudai
Se videoen herunder og øv en præsentation af jer selv (foran spejlet 🙂 ):
14.09
Vi er i gang!
Kapitel 1, dialogen. I må meget gerne læse dialogen hjemmefra. Vi taler bl.a. om hilsener, præsentationer og tiltaleformer og gennemgår wa, no og desu. I kan eventuelt læse en kort forklaring om desu i forvejen her.
Klasseøvelser med A wa B desu og A no B (I behøver hverken downloade eller kigge på i forvejen).
Hjemmearbejde
Skriv jeres navne på skiltet med kana.
07.09
Hajimemashite! Vi præsenterer os for hinanden og I får en kort general intro til det japanske sprog – skriftsystem og lyde. Sidst men ikke mindst taler vi om de forskellige digitale hjælpemidler (fra hjemmesider til apps), som I kan benytte jer af, mens I lærer japansk. I kan se en løbende opdateret liste på ‘Digitale ressourcer’-siden.
Undervisningsplan.