Logbog

Hjemmeopgaver og næste uges program – uge for uge:

Reklamer

75 thoughts on “Logbog

  1. 9月26日
    おしゃべり:今朝について (igen 🙂 )
    Schweizerosten
    Vi fortsætter med øvelse 2C og 4 A-D
    読み物en (side 291)

    宿題
    Compound-sætningerne – mailes til mig.

  2. 9月19日
    おしゃべり – 今朝、何をしましたか?
    漢字テスト: 第15課、anden side (side 257 i bogen).
    Vi checker hjemmearbedjet.
    ポドキャッス + schweizerostøvelse
    Øvelser med attributive sætninger og hensigtskonstruktioner.
    第15課: よみもの 

    宿題
    Øvelse 3A, side 87. Checkes i klassen.

  3. 9月12日
    10分の会話: 旅行について
    漢字テスト: 第15課、første side (side 288 i bogen).
    第15課、会話
    Vi taler om volitional (hensigt), Vておく og attributive sætninger.
    Øvelser med おう/ようと思っている.

  4. 5月9日
    5分の会話: vejen til skolen. Hvordan kom i (fx じてんしゃできます)? Hvad gik/kørte I forbi (fx ノレポルトえきをとおります)? Har I set noget spændende? har I mødt nogen? I må gerne tage billeder.
    ききとり
    Øvelser fra kap 14.
    (第14課、よみもの – side 286)

    宿題
    Lav sætninger med compounds, der inkluderer testens kanji. Benspænd: brug potentielle former.

  5. 5月2日
    5分の会話: vejen til skolen. Hvordan kom i (fx じてんしゃできます)? Hvad gik/kørte I forbi (fx ノレポルトえきをとおります)? Har I set noget spændende? har I mødt nogen? I må gerne tage billeder.
    漢字テスト: anden side i kapitel 14 (side 252 i bogen).
    げんき14 かいわ 
    Vi taler om desiderativ (ønskeform), donatoriske verber, たらどうですか og も vs しか .
    Øvelser med ovenstående.

    宿題
    Svar på spørgsmålene i ききとり-handoutet.

  6. 4月25日
    5分の会話: ペットについて
    漢字テスト: 第14課、første side (side 251 i bogen).
    Repetition: ない
    ききとり (easy news, med gloser)
    げんき14 かいわ 
    Vi taler om desiderativ (ønskeform), donatoriske verber, たらどうですか og も vs しか .

    宿題
    øvelse 6A. Checkes i klassen.

  7. 4月18日
    Husk! Påskeferie den 11 april.
    5分の会話: いスター休み. Benspænd: brug mindst en てみる og en そうだ.
    Diana kommer med wasabiærter 🙂
    Vi checker hjemmearbejdet.
    よみもの 2 i kap 13.
    Resten af øvelserne i kapitel 13.
    (JLPT øvelser)

    しゅくだい
    2B (sendes til mig), 3AB&C, 4A (sendes til mig).

  8. 4月4日
    5分の会話: 好きなりょうり
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Øvelse 1 D&G
    Vi taler om そうです og laver øvelser med den.
    第13か、よみもの – vi starter på dem.

    しゅくだい
    Øvelse 2A, side 39.

  9. 3月28日
    5分の会話. Benspænd: brug mindst en potentiel form.
    漢字テスト fra kapitel 13, begge sider
    ききとり!
    Vi taler om そうです og lever øvelser med den og de andre emner i kap 13.

    (Vi læser よみもの)

    しゅくだい
    1B+E (kun de potentielle former – uden ‘expand the conversation’)

  10. 3月21日
    5分の会話: 先週末の話し 🙂
    げんき1 – en opsummering
    げんき2: だい13か、かいわ. Hent かいわ her og よみもの her.
    Vi taler om potentielle former og そうです.
    Øvelser med ovenstående.

    宿題
    Gå igennem kanjilisterne i げんき1, med ekstra stor opmærksomhed på kapitlerne 8 til 12 (hvor mere ‘avancerede’ 漢字 begynder at dukke op).

  11. 3月14日
    漢字 sjov: sorteper med 漢字 fra kapitel 6-12
    Skriv jeres 七夕 ønske på en strimmel papir (たんざく). Gerne to sætninger forbundet af ので! For eksempel: ビールが好きなのでオクトーバーフェストに行きたい 🙂
    ききとり
    Ekstra tekst: アルバイトをする – med meget omfattende gloseliste efter teksten.
    Resten af øvelserne fra kapitel 12.

    しゅくだい
    Øvelse 4B – sendes til mig.

  12. 3月7日
    Vi checker hjemmearbejdet
    第12か, よみもの
    Vi fortsætter med øvelserne i kapitel 12.

    しゅくだい
    4A & 5A

  13. 2月28日
    漢字ゲーム、第6か–第12
    Vi arbejder videre med øvelser fra kapitel 12: 3B+C, 4A
    第12か、よみもの

    宿題
    Øvelse 3A, s 280. Checkes i klassen.

  14. 2月21日
    5分の会話: 先週末. Benspænd: brug んです.
    漢字テスト: 第12か, anden side
    Øvelser fra kapitel 12 (1D, 2A+B, 3A+B+C )
    第12か、よみもの

    宿題
    Resten af øvelse 1A og øvelse 1B (s 276-277).

  15. 2月14日
    Husk, vi starter kl 19.00 i lokale 500.
    漢字テスト: 第12課, første side
    第12課, 会話
    Vi taler om んです, ほうがいい, ので, すぎる og Vなければなりません.
    Øvelser med すぎる, ほうがいい og Vなければなりません

  16. 1月24日
    わさび ærter!
    5 minutters かいわ: つぎのりょこう (næste rejse). Benspænd: brug たい-formen midst en gang og gerne たり.
    漢字 memory, kapitel 8-11
    第11課、よみもの 2
    Flere øvelser med ønskeform og たり.

    しゅくだい
    Øvelse 2A/261

  17. 1月17日
    かいわ: ふつうの日. Benspænd: brug Xになる.
    漢字テスト – begge sider fra kapitel 11.
    Vi taler om たい, ことがある og たり i detaljer.
    Øvelser med ovenstående.
    (第11課、よみもの)

    しゅくだい
    Øvelse 1A /259.

  18. 1月10日
    I kan kan høre historien igen her.
    Vi checker hjemmearbejdet og laver øvelser 6A/244 og 8A/246. I må gerne kigge på de to øvelser hjemmefra, men I har dem ikke som hjemmearbejde.
    第11課: かいわ.
    Vi taler om ønskeformen たい (vi gennemgår たり og ことがある i næste uge).

    しゅくだい
    Øvelse 5B/243 – de andre to øvelser laver vi sammen i klassen. OBS! Kanjitesten udgår (så vi har tid til at lave de to øvelser) – I får den i næste uge.

  19. 12月13日
    漢字テスト: だい10か, begge sider.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Flere øvelser med komparativ og なる.
    だい10か: よみもの
    … og lidt ekstra

    しゅくだい
    Resten af øvelse 2A (s.238). Checkes i klassen。

  20. 12月6日
    第10課、会話
    Vi taler om sammeligninger og om nominaliserende の.

    宿題
    Øvelse 6A, side 222

  21. 11月29日
    5分のかいわ>クリスマスやすみのよてい (planer for juleferien). Samme benspænd som sidste gang: mindst en attributiv sætning (det kan fx være: かぞくといっしょにいるよていです – plan om at være sammen med familien).
    ききとり
    Øvelser med まだ
    Vi starter på eventyret om musene: ねずみのすもう, del 1.

  22. 11月22日
    5分のかいわ: 週末。Benspænd: brug mindst en attributiv (beskrivende) sætning. For eksmpel: 土曜日に食べたりょうりはおいしかった。(Den mad, jeg spiste i lørdags, var lækker).
    Flere øvelser med beskrivende sætninger og uformelle former. Vi satser på at nå 2B, 3A, 4B og 5A (disse øvelser skal helst ikke laves hjemmefra 🙂 ).
    だい9か、よみもの.

    しゅくだい
    Øvelse 4A. Checkes i klassen.

  23. 11月15日
    5分のかいわ: 週末。Benspænd: brug den nye formålskonstruktion V[ます]に + bevægelsesverbum (行く, 来る eller かえる).
    漢字テスト: kapitel 9, begge sider.
    Øvelser med formålskonstruktionen og med beskrivende sætninger.
    だい9か、よみもの (vi satser på at læse begge stykker).

    しゅくだい
    Øvelse 1A (a+b) og B(a+b). I skal repetere de uformelle former, fordi de er nødvendige, når I skal formulere beskrivende sætninger.

  24. 11月8日
    週末の話 (vi taler om weekenden)。Benspænd: brug min en te-form
    Nem ききとり. Efter gennemlytning laver I spørgsmål til det, I har hørt.
    Kapitel 9. 会話
    Vi taler om uformelle former og påbegynder et nyt vigtigt emne: beskrivende sætninger.

    しゅくだい
    Øvelse 3C på side 179 i kapitel 7.

  25. Vi har aftalt følgende i ‘klassens time’:
    – de næste fire gange begynder vi undervisningen med ca 5 minutters fri samtale (2-3 personers grupper) om hvad I har lavet den foregående weekend. Derefter varierer vi temaerne.
    – vi bruger tre gange for hver kapitel, så vi når så mange øvelser som muligt, og de nye emner får tid til at bundfælde sig.
    – vi beholder 漢字テスト, men bruger mindre tid på dem.
    – ききとり (lytteøvelser) hver anden gang.
    – for hver tekst vi læser (både げんき og andre tekster) bruger vi 5 minutter, hvor I kort genfortæller det læste til jeres sidekammerat med egne ord.

    11月1日
    週末の話 (vi taler om weekenden)
    Vi læser ともだちのいなか færdig (og genfortæller det til hinanden)
    Resterende øvelser fra kapitel 8.
    [Hvis tid: rekapitulering af alle nye ting, I foreløbig har lært på trin 3. Hvis vi ikke når det, tager vi det som det første næste gang.]

    しゅくだい
    Hvis I ikke allerede har, skriv dagbog fra efterårsferien – et par sætninger per dag. Benspænd: brug mindst en (og gerne alle) af følgende: uformelle former (altså ingen ます), と思う og Xが好きだ. Mailes til mig.
    Øvelse 6A, side 202. Checkes i klassen.

  26. 10月25日
    ききとり
    Vi læser ともだちのいなか – teksten færdig. Efterfølgende laver I spørgsmål til teksten.
    Vi fortsætter med øvelser fra kapitel 8 (fra 5B).
    Taleleg.

  27. 10月18日
    あきやすみ!Ingen undervisning.

    Brug gerne tiden på at repetere:
    てformer, herunder てもいいい og てはいけません. Lav gerne øvelserne 2A og 2B på side 158 og 3B på side 160 igen.
    formål: V[ます]に行く(som i おちゃを飲みに行きます). Lav gerne øvelse 5A og 5B på side 181 igen.

    Frivilligt hjemmearbejde: Skriv en superkort dagbog (en sætning eller to per dag) for hver dag i efterårsferien. Sendes til mig.

  28. 10月13日
    HUSK! Vi mødes torsdag 13.10 i stedet for tirsdag 11.10 i lokale 111.
    漢字テスト: kapitel 8, begge sider
    Øvelser fra kapitel 8 – først og fremmest med と og uformelle former.
    よみもの kapitel 8.

    しゅくだい
    Øvelse 3A. Checkes i klassen.

  29. 10月4日
    Vi læser de første 5 linjer i ともだちのいなか-teksten.
    Kapitel 8, かいわ. Vi taler først og fremmest om den nye og meget brugbare partikel: citations と.
    Øvelser med と.

    しゅくだい
    Lyt igen til ugens podcasts, gerne flere gange!

  30. 9月27日
    De to podcasts med ている.
    Vi færdiggør よみもの’en fra kapitel 7.
    Flere øvelser med Vている og Vにいく.
    Vi påbegynder ともだちのいなか. Læs de første 5 linjer (i orginaludgaven, ikke furiganaudgaven). Ekstra forklaringer (uddybes i klassen):
    linje 4: つれて行ってくれました: くれます betyder, at en anden person gør den talende en tjeneste – dvs ‘far gjorde mig den tjeneste at tage mig med …’.
    linje 4 & 5: つっている人 og 乗っている人: folk, som fiskede og folk, som sejlede.

    しゅくだい
    Øvelse 4B (side 180).

  31. 9月13日
    第7課、かいわ (dialogdelen).
    Grammatik: vi taler om ている og に行く
    Øvelser med ている og に行く
    Geografiske カタカナ øvelser

    OBS: ingen kanjitest denne gang – I får en test fra begge sider af kapitel 7 næste uge.

  32. 6月7日
    Resterende øvelser med て og ても fra kapitel 6
    漢字テスト: første side i kapitel 7, よみもの (s 318)
    第7課: かいわ (læse gerne dialogerne hjemmefra)
    Vi taler om igangværende handlinger og formål.

    しゅくだい
    Repeter kanji’erne fra kapitel 3-6 – og fortsæt gerne med at øve かな, hvis det stadig driller! I kan også prøve at øve det med dette spil.

  33. 5月31日
    漢字テスト: 漢字 fra kapitel 3-6
    Vi checker hjemmearbejdet
    kapitel 6, よみもの (kun teksten på side 316, ikke opslagstavlen)
    Flere øvelser med て
    きんぎょ

    しゅくだい
    Øvelse 1D (s 157) og 2A (s 158)
    Øv te-formen, gerne med brug af denne video:

  34. 漢字テスト – anden side af kapitel 6
    Vi taler om -てもいい og -てはいけません.
    Vi læser よみもの.
    En masse øvelser med te-formen.

  35. 5月3日
    Vi checker hjemmearbejdet
    ポドキャスト: opfordringer
    Uformel tale: hvornår, med hvem og hvordan? Fokus på verber.
    Gloseleg
    第5課、よみもの
    漢字 øvelser (side 308-309)

    しゅくだい
    Anden side af ふつうの日

  36. 4月26日
    漢字テスト: kapitel 3 og 4
    I fortæller om jeres weekend
    Resten af kapitel 5, dialogen
    En masse øvelser med adjektiver fra げんき

    しゅくだい
    Repeter 漢字
    Forbered en enkel beskrivelse af jeres weekend. Brug de gloser og konstruktioner, I kender – ingen nye opslag!

  37. 4月19日
    Husk! Vinderne tager あめ med 🙂
    Den første – og nemmeste – kanjitest! Kanji fra kap. 3 og 4. Repeter kanjilisten i kapitel 3 og 4. I husker bedst, hvis I skriver hver kanji et antal gange (hvor mange gange afhænger af jeres tid og ihærdighed).
    だい4か: よみもの – sidste læsestykke i dette handout.
    だい5か: かいわ (kapitel 5 – dialogen). Ferier – og beskrivelser.
    En almindelig dag

  38. 4月5日
    kanamemory
    Vi repeterer og laver øvelser med lokationsord
    Yomimono kap 1-3
    ( Vi læser og oversætter denne tekst).

    しゅくだい
    ふつうのひ. Vi cheker det i klassen

    Gruppe-tovholderene skal huske at uploade gloselisterne på forum-siden – check listerne ud og tilføj gerne flere gloser!

  39. 3月15日
    Vi checker hjemmearbejdet
    Flere øvelser med adjektiver, bl.a. fra Genki
    Vi ‘lukker’ JfBP ved at læse lap 13 & 14. I får første preview af Genki かいわ og よみもの.
    Hvis tid: podokyasuto med adjektiver

    Shukudai
    Indsæt adjektiver – i kan hente handoutet (hvor der også er gloser med) her.

  40. 2月16日
    Husk, vi starter kl 19.00!
    kikitori (lytteforståelse) Vi hører det først i klassen, ingen smuglytning hjemmefra 🙂
    Kapitel 10: dialogen. Nutidsformen brugt til at udtrykke fremtid.
    Øvelser med partikler
    gloseleg
    Kulturel bonus: om kabuki.

    しゅくだい
    かな!

  41. 1月12日
    Vi fortsætter med kapitel 8. Ekstra forklaring her.
    Flere partikeløvelser.

    Shukudai
    1. Resten af hiragana-arkene. I bliver testet med chokoladequizzen 🙂
    2. Skriv lidt om jer selv:
    nationalitet
    alder
    profession
    ting i kan lide, fx:
    Watashi wa koohi ga suki desu.
    … eller ikke kan lide:
    Watashi wa miruku ga suki de wa arimasen.

    I fremfører i klassen – gerne (men ikke nødvendigvis) fra hukommelsen.

  42. 1月5日
    podokyasuto
    Vi ser resten af powerpointen og taler lidt mere om sætningsopbygning
    kana: kroppen. I kan se gloserne på forhånd her.
    Vi læser kapitel 7 og 8 (ja, begge to) – og taler bl.a om stedsangivelser.
    Repeter gerne dyrenavnene her! Vælg Match 3 for quizze jer (og brug en anden browser end Safari).

  43. Kurisumasu yasumi no shukudai:
    かな かな かな! Repeter også gerne datoer, klokkeslet og de verber, jeg har listet i posten fra 8. december (inkl dativ og negativ bøjningerne).

  44. 12月15日
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Mere om partikler – vi fortsætter slides’ene fra sætningskonstruktion.
    Øvelser med partikler
    (かな øvelser! I kan selv hente filene her (tung pdf) – men husk, at vi starter med kun et par ark:)).
    Bonus: kroppen
    (Vi læser kapitel 7).

    しゅくだい
    Øvelse 3/C i kore/sore/are-handoutet: ‘Please make question and answers in Japanese as in the example. (word order exercise)’. Checkes i klassen.

  45. 12月8日
    Opsamlingsøvelser
    Kapitel 6: kaiwa. Vi taler om partikler.

    Shukudai
    ひらがな: か-rækken! Gør det gerne sådan, at I træner både vokalrækken og か-rækken sammen.
    Husk at lære:
    1. de ni verber, vi har gennemgået:
    tabemasu
    nomimasu
    mimasu
    kikimasu
    yomimasu
    kakimasu
    kaimasu
    arimasu
    imasu
    2. masu-bøjningen:
    masu / masen
    mashita/ masen deshita

    Og så kan I repetere lidt tællere, hvis I synger med (eller bare lytter til) videoen:

  46. 11月3日
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Kapitel 4: dialogen
    KO-SO-A-DO systemet og lidt (mere) om partiklerne ‘も’ og ‘が’
    Bonus: mo – grammatik og øvelser

    Shukudai
    Forbered en præsentation af jer selv: navn, profession, nationalitet, alder, (fødselsdag), telefonnummer. Fremføres for jeres sidekammerat – I må gerne freestyle den, men I må lige så gerne læse den op.
    OBS. Hvis I har eksotiske professioner såsom socialrådgiver eller indkøbsansvarlig, så lad være med at bruge oceaner af tid på at prøve at slå det op. Brug i stedet ‘nihongo no gakusei’ – det er I nemlig allesammen!

  47. 13.10
    AKI YASUMI!
    Brug efterårsferien på at repetere gloser – både dem, der står i den nederste grå stribe på de fleste af bogens sider (kapitel 1-2) og de ekstra gloser, som i kan finde i mine handouts. Lav gerne egne gloselister, fx delt i kategorier: beklædningsgenstande, dyr, professioner, dagligdagsobjekter, tal, mad og drikke.

  48. 06.10
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi taler om talsystemet (handout udleveret).
    Talquiz
    Gruppearbejde:
    Små tal

    Hjemmearbejde
    Oversæt sætningerne i handoutet. Checkes i klassen. Hvis I skriver det med kana, må I meget gerne maile det til mig eller aflevere i hånden.
    HINTS:
    min = jeg’s (jeg = watashi; ‘s = no)
    advokat hos NHK = NHK’s advokat
    namae = navn
    nan-jin = hvilken nationalitet
    OBS 1: Brug ikke for meget tid på sætninger, der driller urimeligt meget – vi gennemgår oversættelserne meget grundigt i klassen.
    OBS 2: Bruger kun ord og sætningskonstruktioner, som I har lært. Ingen opslag!

    Lær tallene fra 1 til 10. Måske hjælper det med en lille video:

  49. 22.09
    Vi taler om wa, no og om desu – fortsat.
    I læser teksten højt.
    (Bonus: om at spørge på japansk (pkt 2 i handoutet) + lidt om kono og kore)
    Den allerførste podcast: Præsentationer
    Klasse og gruppeøvelser.

    Shukudai
    Hjemmeopgaver
    Skriv jeres navn med katakana.
    Se videoen herunder og øv en præsentation af jer selv (foran spejlet 🙂 ):

  50. 17.09
    Så er vi i gang!
    Vi gennemgår de japanske lyde.
    Kapitel 1 (Lesson 1), dialogen.
    Vi taler om partiklerne wa og no og om desu. I kan eventuelt læse en kort forklaring om desu i forvejen her.
    Gruppeøvelser med A wa B desu og A no B

  51. 08.09
    Hajimemashite! Vi præsenterer os for hinanden, prøver en quiz og skriver også et par tegn. I får en kort general intro til det japanske sprog – skriftsystem og lyde. Sidst men ikke mindst taler vi om de forskellige digitale hjælpemidler (fra hjemmesider til apps), som I kan benytte jer af, mens I lærer japansk. I kan se en løbende opdateret liste på ‘Digitale ressourcer’-siden.

Skriv et svar

Udfyld dine oplysninger nedenfor eller klik på et ikon for at logge ind:

WordPress.com Logo

Du kommenterer med din WordPress.com konto. Log Out / Skift )

Twitter picture

Du kommenterer med din Twitter konto. Log Out / Skift )

Facebook photo

Du kommenterer med din Facebook konto. Log Out / Skift )

Google+ photo

Du kommenterer med din Google+ konto. Log Out / Skift )

Connecting to %s