５月１７日
・漢字クイズ redux。同じ漢字、違うクイズ。(Papirudgave her).
・WBからの練習６,７&８ (s 66-67)
・第１０課、会話１&２
・文法: Vi taler om Sほど (+ lidt mere om ほど vsぐらい) og Xに限る (+ reminder om andre faste udtryk med 限る).
５月１０日 Husk, at undervisningen den 3. maj er aflyst!
[Dianaはケーキを持って来る 🍰🍪] ・漢字ゲーム. 第７、８、９課から. ・宿題を正す。 ・Ekstra tekst: 津田梅子. Gloseliste efter teksten, furiganaudgave sidst i dokumentet. I behøver ikke læse og oversætte hjemmefra – det er meningen, at vi skal øve ekstemporal oversættelse.
(manglende øvelser)
３月２９日 ・イースター休みの予定について。 ・宿題を正す。 ・第９課、会話１&２ (side 161-162). Kig gerne 単語 & 漢字 igennem hjemmefra. ・Vi taler om せっかく / わざわざ (en ret god forklaring her), Xより仕方がない og せめて. ・会話１を自分の言葉で語り直す。
宿題
Øvelse 4 på side 59.
Tag kanjiquizen igen ved at gå på joinmyquiz.com og bruge koden 39250743.
３月８日 ・聞き取り練習 – vi hører en nyhed. Når I har hørt den, laver I tre spørgsmål til den, som jeres sidemand/gruppe skal besvare. ・宿題を正す ・第８課、読み物を読み始める (s. 147-146).
(・WBからの練習)
宿題
Øvelse 5 / 59. Husk at slå 漢字 i 読み物’en op – og prioriter det gerne!
１月１１日 ・書く練習！ I skriver en e-mail til en ven om en おかしい出来事. I kan vælge imellem:
– I så en svane på vejen/cykelstien.
– I mødte jeres første kæreste i Irma efter 20 år.
– Jeres nabo vandt 10 millioner i lotto.
… eller I kan selv finde på noget. I må ikke skrive noget hjemmefra – emailen skrives i samarbejde i gruppen. ・Vi læser vores to tekster færdig: アリババ og 読み物 i kapitel 7, fra linje 23 (?). ・文法復習: 第１課 – 第６課。
１月４日
お正月明けましておめでとう！ ・グルップで話す: クリスマス休みに何をした. Grupperne – men ikke emnet! – skifter efter 10 minutter. ・Vi starter året med et eventyr: アリババと四十人の盗賊 – furiganiseret udgave her. I må gerne, men behøver ikke kigge på den i forvejen. ・文法復習: 第１課 – 第６課。
１２月１４日 ・第６課、ききとり練習. I finder det i tekstbogen på side 117, men I skal ikke forberede noget i forvejen. Når I har hørt lydfilen, svarer I på spørgsmålene i bogen. ・Repetitionsøvelse med bøjninger. Denne er også en klasseøvelse, ikke hjemmearbejde. ・第７課、会話１&２。Vi taler om de første tre 文法ノート.
１２月７日 ・速読 – det er den, I ikke må læse. ・Ekstra tekst – denne gang et blogindlæg: 冬の訪れ, furiganaudgave her. ・Lav tre-fem spørgsmål til teksten i grupper. De skal besvares af gruppen til venstre.
１１月１６日 ・漢字テスト！Udvalgte 漢字 fra kapitel ５ & ６ (書くのを覚える漢字). ・文法ノートー: Vi taler om とは限らない og 何+tæller+も. ・WBからの練習: 2, 4, 5, 7 (dette er ikke hjemmearbejde).
(・読み物を読み始める。 Hold forberedelserne på et minimum – nøjes med at checke, at I har styr på 漢字, og slå dem op, som I ikke kan huske. Formålet med at oversætte ekstemporalt er at lære & forstærke strategier til at overskue en ny tekst.)
宿題
Repeter 漢字 (de øverste halvdele) og også meget gerne 単語 fra 第５課 & 第６課. Ift 単語: Udvælg gerne de ord, som har mest relevans i almindelig dagligdag 🙂
１１月２日 ・自由な会話: 秋休みにつて. ・Vi går videre til 第６課: Vi satser på at læse 会話１ (side 103). Hvis vi har en virkelig effektiv dag, snupper vi 会話２ med. ・敬語 revisited: Vi ser på de forskellige 尊敬語- og 謙譲語-udtryk, som bl.a. er listet på side 110, og taler om hvilke sammenhænge er relevante for en 外国人 at bruge 敬語 i. ・Faste vendinger ～ことは～が (sammenlign konstruktionen med ～ば～ほど) & ～でいい/けっこうです)
(Øvelser med ovenstående)
１０月１２日 ・やさしいニュースを聞いてみます。Bagefter genfortæller I nyheden med egne ord. Her kan I den næste måneds tid lytte til nyheden igen. ・速読. Denne må I ikke læse hjemmefra. ・WBからの練習 (6, 7, 8). Dette er ikke hjemmearbejde.
(・Vi går videre til 第６課: Vi satser på at læse 会話１ (side 103). Hvis vi har en virkelig effektiv dag, snupper vi 会話２ med. ・敬語 revisited: Vi ser på de forskellige 尊敬語- og 謙譲語-udtryk, som bl.a. er listet på side 110, og taler om hvilke sammenhænge er relevante for en 外国人 at bruge 敬語 i. ・Faste vendinger ～ことは～が (sammenlign konstruktionen med ～ば～ほど) & ～でいい/けっこうです)
１０月５日 ・漢字テスト! 第５課から. ・ 宿題を正す。 ・Resten af よみもの’en fra linje 17 (そして、アメリカの高校生 …) Husk at kigge på 漢字 og 単語 i forvejen! ・WBからの練習 (6, 7, 8). Dette er ikke hjemmearbejde.
９月２８日 ・夜中! ・会話３を読み終える ・読み物チャレンジ . Vi skal læse teksten på side 88. Hold forberedelserne på et minimum – fx kan I nøjes med at checke, at I har styr på 漢字’erne, og slå dem op, som I ikke kan huske. Man lad os ellers oversætte det ekstemporalt, ligesom når I får ekstra tekster. Formålet med den slags øvelse er at sætte skub på jeres strategier til at overskue en ny tekst.
宿題
Repeter jeres 漢字 – der kommer en test i næste uge!
Om せっかく, citeret fra en god hjemmeside:
せっかく can be used for various situations to express different meanings, such as:
・Expressing an action that took some effort, but didn’t bring about the desired result for you or someone else.
・To apologize for the trouble you’ve caused someone.
・To thank someone for an offer;
・To politely refuse or accept an offer, acknowledging the effort that went into it.
・To capitalize on an opportunity.
Often paired with a conjunction words like のに、が、ですが、けど、だけど、etc.
９月１４日
・真実かうそか: to løgne og en sandhed. Forbered gerne sætningerne / de små historier hjemmefra. Husk at jeres gruppemakkere skal kunne forstå dem uden besvær!
・Resten af キョンシー teksten. Læs ikke resten derhjemme.
・Vi går i gang med 第５課 – 会話１&２(side 85-86). Dem må I gerne have kigget på hjemmefra. 少なくとも、漢字と単語の練習をしておいてね!
・Vi lægger ud med at tale om せっかく, わけにはいかない og ために.
９月７日
９級へようこそ！
・夏休みの話！どこかへ行きましたか… 何か面白いことをしましたか…グルップで話す
・En おかしい tekst om hoppende vampyrer: 中国からの僵屍(キョンシー).
・Er der tid tilbage, går vi i gang med nogle frisk-japansk-op-øvelser. Hvad vi ikke når, får I som hjemmearbejde.
５月２５日 ・会話:【昇天祭の休暇の予定】について. I får et handout med spørgsmål (I kan også lave jeres egne og bruge dem i stedet for). ・宿題を正す ・第４課、会話２&３. Når vi har læst og oversat, skriver I en kort resumé af 会話３ i grupper.
(・Vi taler om formodningsudtryk (conjecture) og Vて + いく/くる. ・Øvelser med ovenstående.)
宿題
Øvelse 2 / side 29/30. Begynd gerne at terpe 漢字.
５月１８日 ・会話:【外国に住んでいる】について ・速読 – I må ikke læse stykket hjemmefra! ・第４課、会話１&２. Husk, at det er bedst at slå 漢字 & 単語 op på forhånd! ・Nye udtryk: 別に, かな, たしか og en mere specifik variant af Xにする.
４月２７日 ・漢字テスト ・宿題を正す ・第３課、会話３&４ (47). ・Nye udtryk: 以外 og 必ずしも. ・Genfortælling af 会話１med egne ord. Her er det godt at huske sine citationskonstruktioner! ・(WBからの練習)
４月２０日
Husk, ar der er påskeferie og derfor ingen undervisning den 13 april! ・会話ゲーム ・第３課、会話１&２ (side 45-46). Slå gerne 漢字 i de to dialoger op på forhånd. ・Ny grammatik: kausativ redux + kombinationer med det og ～ば～ほど. ・Øvelser med ovenstående.
３月９日 ・聞く練習. ・Vi går videre til だい２か. Vi læser og oversætter 会話１&２ (side 25-26). Husk at slå gloser & 漢字 hjemmefra. ・I skriver et resumé af 会話２ med egne ord – i grupper. ・Vi taler om Vばいいのに, それに, それで, それから & そして og indlejrede spørgsmål.
Ord for ‘aften’:
ゆうがた: omkring solnedgang, afhænger af sæson
晩 (ばん): aften (ca. 19-22)
夜 (よる): nat (ca 22 og frem)
夜中 (よなか): midt om natten, den dybe nat
２月１６日
10級へようこそ！ ・Vi starter med et kort recap af 文法 fra kapitel 1. ・Vi læser 読み物 på side 8. Husk fremgangsmåde: Slå 単語 og 漢字 op, men brug ikke tid på at lave en egentlig oversættelse! ・Vi slutter af med ワークブックからの練習.
１月１９日 ・会話: てんけいてきな週末. Benspænd: という og Vばよかった. ・Vi læser 会話３. Reminder om fremgangsmåde: Slå 単語 og 漢字 op på forhånd og skriv jeres egen ふりがな i teksten, hvor det er nødvendigt. Brug ikke tiden på at lave en fuldfærdig oversættelse. ・I skriver en kort opsummering af 会話３ i grupper. ・Hvis vi har mere tid, laver vi øvelser med Vばかり og Vところ fra workbook’en.
宿題
Øv 漢字 – først og fremmest 書くのを覚える漢字. Brug gerne linket fra foregående log.
１月１２日 ・Vi går i gang med McGloin! Vi læser 会話 1&2 (måske også 3, hvis det går hurtigt) i kapitel 1. Husk som minimum at gå gloser & 漢字 igennem hjemmefra. I behøver ikke ‘oversætte færdigt’. ・Vi taler om Vたばかり og ようになる plus en ny (?) anvendelse af あの . ・Øvelser med ovenstående emner fra workbooken (i grupper).
Her finder I en side, som kan hjælpe jer med 漢字 i den nye lærebog.
１月５日 お正月明けましておめでとう！ ・グルップで話しましょう: I forbereder (eller freestyler) en forklaring (日本語で！) om følgende ord:
1. 大晦日
2. お年玉
3. ねんがじょう
4. 初詣
5. 鏡餅
6. 正月
7. おせち料理
8. 門松
I slår med en (ægte eller virtuel) terning og 交代で答える. I kan finde en fin oversigt over japanske nytårsskikke (på engelsk!) her. ・去年のニュースを読んで、それについての質問を答える。 ・Resten af repetitionsøvelserne fra げんき２ワークブック.
１２月２２日
良いお年を！ ・Jule練習 – lidt for sjov (men kun lidt). ・Resten af ジョン万次郎 ・ Vi slutter af med af afsnit af 深夜食堂 eller さぼリーマン甘太朗. Hvis vi har tid til sidst, sidder I i grupper og skriver en kort opsummering af afsnittet OG fortsætter med repetitionsøvelserne.
１２月８日 ・En tekst om den seje John Manjiro. I skal ikke læse teksten hjemmefra – vi læser og oversætter i klassen, så vi kan øve en hensigtsmæssig fremgangsmåde for denne type opgaver. ・Resten af øvelserne fra sidste uge.
１２月１日 ・漢字テスト: kapitel 23, begge sider (side 342-343). ・文法 repetition: -たい/ほしい & たら/と/ば (inkl faste vendinger med disse). ・Vi læser resten af 読み物’en ・Vi går i gang med øvelsegrupper 5, & og 7 i 教科書.
宿題
漢字復讐! Kapitel 23 og gå også gerne tilbage i kapitlerne.
１１月２４日 ・10 minutters 会話ゲーム i grupper. Vi bruger dette dokument og kaster terninger enten fysisk eller digitalt. Jeg skal nok instruere nærmere. ・宿題をなおします。 ・Vi begynder på den sidste 読物 på side 345 – jeg forventer, at vi når cirka halvvejs.
宿題
Øvelse 1/ side 100 og 1/ side 101 i WB. Husk nuanceforskellen mellem ことにしました – har besluttet sig for noget – og ことにしています – plejer at gøre noget (som resultat af en beslutning, man tidligere har taget). Vi checker det i klassen.
１１月１７日 ・会話ゲイム: sandt eller falsk. I forbereder tre sætninger, to falske og en rigtig. Jeres makker(e) skal gætte den rigtige. Bestræb jer på at lave sætninger, som jeres makkere kan forstå uden opslag. Brug kausativ – både permissiv og koerciv. ・宿題をなおします。 ・Øvelse 1 A&B i plenum. ・I fortsætter i grupper med øvelse 1C, 3A og 4A.
１１月３日 ・ききとり: 注文の多い料理店, del 2. I må godt høre den i forvejen, hvis det virker bedst for jer. Når I har hørt det, skal I ligesom sidste gang svare på tre spørgsmål. ・宿題をなおす。 ・Vi fortsætter repetitionen med そうです33 & 122 – ser ud til. Læs forklaringen på side i げんき 33 og 122 og 552 i den gule bog. Suppler meget gerne med denne side. Den har en meget fin forklaring (og en frygtelig layout). ・Vi går i gang med sidste kapitel i げんき２! Vi læser 会話’erne (side 252-253). Husk at læse dem hjemmefra! ・Vi taler om kausativ-passiv og ことにする.
宿題
WBから: 3/92 (link til workbook’en i loggen fra den 12.10).
１０日２７日
Husk, at der er efterårsferie den 20! ・Vi læser de sidste 5 linjer i よみもの Denis & Frederik læser og Torben & Peter oversætter. ・宿題を直す. ・Vi fortsætter med et par øvelser fra workbooken. ・Repetition: Vi begynder at repetere de vigtigste emner i げんき 2. Vi starter med potentialformen. Genopfrisk jeres viden på side 30-31 i げんき. Tofugu har også en god forklaring. ・I arbejder med potentielle former på denne her side.
Hvis vi har tid: ・ききとり (lytteforståelsesøvelse): øvelse 8C/ side 84. Lydfilerne ligger her (scroll ned til den lydfil, der hedder ’21-C: WB L21-8-C[p.84]’). Vi hører den første del og svarer på de første to spørgsmål.
１０月１２日 ・Ekstemporal skriveøvelse: はがき (エメール)を書きましょう！I skriver et postkort (eller en mail) med emner, som I trækker tilfældigt. Benspænd: I skal bruge to ud af tre: させる, ば og のに (uanset hvilket emne, I lander på). ・Vi læser resten af 読物 (side 339-340). ・Vi slutter af med øvelser fra 教科書& WB.
１０月６日 ・ききとり: 注文の多い料理店, del 1. Hør den i forvejen, hvis I synes, lytteøvelser er たいへん – ellers vent til timen. Når I har hørt det, svarer I på 三つの質問. ・Vi retter 宿題. ・Vi fortsætter med øvelser fra 教科書 fra 5B. ・Vi begynder på 読物 (side 339). Forbered gerne de to første afsnit (de første to dage). Det er vigtigt, at I har styr på 漢字/ 単語 – og mindre vigtigt, at I har oversat teksten hjemmefra.
９月２９日 ・10 minutters 漢字ゲーム i grupper: 漢字 fra kapitel 22, begge sider (336-337). I åbner quizzen i jeres gruppe og skiftes til at ‘gætte’ med de forskellige muligheder, I har: flashcards, test og match. Husk at gå i 漢字塾! Alternativt en 古臭い papirtest. ・しゅくだいを調べる ・Vi snakker om partiklen ば. ・Øvelser fra 教科書: 2D, 3A, 4A&B, 5A (vi ser, hvor meget vi når). Blanding af plenum & gruppearbejde.
宿題
Øvelse 2A/side 243. Vi checker i klassen.
Efter folkekrav får I her en fuld liste over kanji radicals.
９月２２日 ・Vi gennemgår kausativ (se foregående log). ・Vi læser de sidste to dialoger. ・… og fortsætter med 練習 fra øvelsesgruppe 1 og evt 2 (fra side 240) ・De sidste 10 minutter bruger vi på at tale om ば og beslægtede udtryk.
宿題
Repeter 漢字 og 単語 (de grå sider) fra kapitel 20 & 21.
９月１５日 ・10 minutters サイコロゲーム: emner & grammatik. Jeg skal nok instruere nærmere. ・Vi afslutter de to tekster, som vi mangler: 厄年 (fra linje 25 på side 334 ) og det sidste stykke i 振り仮名-teksten. ・Vi går videre til 第２２課. I må meget gerne have læst 会話 ((side 230-231)), inden vi mødes. ・Vi taler om det nye store emne: kausativ. Tofugu en god forklaring, som I med fordel kan læse (de er især gode de at forklare forskellen mellem に og を i kausative konstruktioner). Vi gennemgår al teorien i klassen, så I behøver ikke bruge supermeget tid på at fordybe jer i forklaringerne i bogen. ・ Hvis mere tid: bøjningsøvelser fra bogen – ellers bliver det hjemmearbejde.
９月８日 ７級へようこそ！ ・夏休みの話。どこかへ行きましたか… 何か面白いことをしましたか… Fri snak uden benspænd 🙂 ・ Plan for sæsonen, herunder ny 教科書. ・ … og så går vi i gang med en tekst om furiganas oprindelse (som også kommer lidt ind på, hvordan 漢字 blev brugt, da de først blev indført i Japan):振り仮名・片仮名・平仮名について (inkl. gloser) – furiganaudgave her. I skal ikke læse teksten hjemmefra – vi læser og oversætter i klassen, så vi kan øve en hensigtsmæssig fremgangsmåde for denne type opgaver.
６月３０日
シーズンの終わり！
Vi møder kl. 17.15 som sædvanligt! ・(Næsten) fri samtale: 夏休みのよてい. I får benspændskort. ・Vi checker hjemmearbejdet. ・第２１課、読み物 (side 333-334). ・Skulle vi mod forventning have tid tilovers, får I en 漢字テスト (papir & digitalt).
６月２３日
Husk, at vi først møder kl. 18! 本当にありがとう、皆さん ❤️ ・(Næsten) fri samtale: 夏休みのよてい. I får benspændskort. ・第２１課、会話 (side 208-209). Vi skal tale om et af de sidste større grammatiske emner: passiv. Herunder ubehagelighedspassiv – en grammatisk struktur, som ikke ligner noget andet, I kender (tør jeg næsten love). ・Vi begynder på øvelser med passiv.
６月１６日 ・Eventyr-ききとり: 北風と太陽, del 4 & 5. Reminder om fremgangsmåden:
– I skal helst ikke høre det hjemmefra.
– vi gennemgår keywords inden vi lytter.
– teksten forbliver på skærmen, mens vi lytter.
– vi dropper den sidste gennemlytning i klassen. Til gengæld må i meget gerne lytte igen derhjemme. ・Vi læser hele 猫の皿 ・ Har vi mere tid, laver vi flere øvelser fra WB.
６月２日 ・漢字テスト – på papir! Begge sider i 第２０課 (side 323–324). Og så, fordi det er længe siden I har haft papirkanjitests, prøver vi også en lidt anderledes slags. ・聞く練習 – fra workbook’en, kapitel 19. I kan i princippet godt kigge på det i forvejen, men I får mere ud af det, hvis I hører det første gang i timen og lytter til det igen efterfølgende. Diana linker til den relevante workbook-side lige før undervisning. ・宿題をなおします。 ・ワークブックの練習. Vi satser på at komme igennem øvelser 3.2 & 5 i workbook’en. ・Hvis der er tid: ekstemporal tekst (ねこじた).
５月２６日
Vi mødes i klasselokalet kl 17.15 🎌🎊🍬 ・聞く練習 – fra workbook’en. I kan i princippet godt kigge på det i forvejen, men I får mere ud af det, hvis I hører det første gang i timen og lytter til det igen efterfølgende. ・Vi går videre til 第２０課. Vi læser dialogerne (side 184-185) og taler fortrinsvis om den uformelle negative endelse ない med dens to te-former, om indlejrede spørgsmål og om という. Husk at læse teksterne hjemmefra! ・Øvelser fra 教科書: Vi prøver at nå igennem 3A & 3B og 4A&B.
５月１９日
Husk, at vi springer den 12. maj over! ・Vi starter med en skriveøvelse – I skal på udveksling / arbejde til Japan og skriver en mail til jeres (imaginære) gamle lærer, der bor i Japan, hvor I spørger om gode tips om bolig, transport og evt sprogkurser. ・宿題をなおします。 ・ Vi læser 第１９課、よみもの２ (side 321) færdigt. ・ Vi går videre til 第２０課. Vi læser så meget vi når af dialogerne (side 184-185) og taler fortrinsvis om den uformelle negative endelse ない med dens to te-former, om indlejrede spørgsmål og om という. Husk at læse teksterne hjemmefra!
宿題
Øvelse 4.1 / side 62 og 5.1 / side 63 i workbook’en – checkes i klassen. Øvelser 4.2 & 5.2 kan I evt. lave som ekstra og sende til mig.
５月５日
Planen er, at vi springer den 12. maj og lægger en ekstra undervisningsgang i slutningen – så vi får flere fremmødegange. Hvis I ikke mener, det er en god idé, så send mig en mail herom! ・漢字テスト❤️: 第１９課. ・宿題をなおします。 ・ 第１９課、読み物 (３１９ページ) ・ (時間がったら) resten af øvelserne fra きょうかしょ & ワークブック.
４月２８日 ・自由に話す: Hvad har I lavet i påskeferien? I får lidt hjælp fra en præsentation. ・宿題をなおします。 ・Videre med øvelserne fra 第１９課: øvelsegruppe 3 & 5 i きょうかしょ (plus evt. 4 & 6 i ワークブック).
４月２１日 ・I fortsætter med at skrive på jeres 自分の生活-historie. ・第１９か、会話 (side 164-165). Husk at læse dem hjemmefra! ・Vi taler lidt om keigo (igen) og mere om はずです – plus donatoriske verber redux. ・I går tilbage i breakout rooms og begynder på øvelsesgruppe 3 (side 177).
４月１３日 ・漢字テスト: kanji fra 第１８課 – plus et par repetitionskanji 🙂 ・宿題をなおします。 ・Vi forbliver i plenum og læser よみもの færdigt. ・Skriveøvelse i breakout rooms: 自分の生活について. Benspænd: Vて+donatoriske verber og ながら.
宿題
Øvelse 5.1 / side 55 og øvelse 6.1 / side 56 i workbook’en.
Husk at lytte igen til ききとり‘en!
４月７日
Husk, at vi har påskeferie i uge 13, så der er ingen undervisning onsdag den 31. marts! ・ききとり: 北風と太陽, del 3. Er i tvivl om fremgangsmåden, læs igen loggen fra ３月３日. ・宿題をなおします。 ・Vi går i breakout rooms og lave øvelser fra WB (3-5). ・Vi kommer tilbage i plenum og begynder at læse 読み物 (side 312). Der er ekstra gloser i toppen af siden.
宿題
Øvelse 2C / side 154 og 3A / side 155. Vi checker dem i klassen. Desuden øvelse 3B / side 156, som skal sendes til mig.
３月２４日 ・１０分の会話: あたたかい春の日、何をしますか。I breakout rooms. ・Vi læser dialogerne færdigt, fra dialog 2. ・Vi går tilbage i BR og fortsætter med øvelser fra øvelsesgrupper 2, 3 & 4.
３月１０日 ・漢字テスト: begge sider i kapitel 17 (s. 301-302). Online quiz, som altid. ・Vi checker hjemmearbejdet. ・文法練習. I BR. ・第１８課, dialogerne. Husk at læse dem hjemmefra! ・Vi taler om と & ながら
３月３日 ・ききとり: 北風と太陽, del 2. Sidste gang har vi har aftalt, at:
- I skal helst ikke høre det hjemmefra.
- vi gennemgår keywords inden vi lytter.
- teksten forbliver på skærmen, mens vi lytter.
- vi dropper den sidste gennemlytning i klassen. Til gengæld må i meget gerne lytte igen derhjemme. ・宿題をなおす。 ・Vi læser resten af 読み物’en. ・Øvelser fra øvelsegrupperne 3, 4 og 6 i きょうかしょ & 3 og 5 i ワークブック.
宿題
Øvelse 5B på side 135.
Ekstra
Den japanske hovedværk, jeg talte om, er Genji Monogatari. I kan læse en kort omtale på Encyclopedia Britannica eller en længere, mere komplet og bedre annoteret artikel på Wikipedia. Og, hvis det ikke er nok (eller hvis I ikke kan lide wikipedia), kan I også læse denne meget velskrevne artikel fra The Economist – den kræver dog vist, at man er registreret. Både wikipedia og artiklen spoiler handlingen, så spring de afsnit over, hvis I har tænkt jer at læse bogen … Den bedste oversættelse skal efter sigende være den sidste – Royall Tyler fra 2001.
Og så har I her et link til japanske eventyr oversat til dansk, med tak til Shanice 🙂
２月２４日 ・Skriveøvelse i BR: I skriver i fællesskab en email til en japansk ven for at fortælle om jeres coronaliv og evt. planer om at komme til Japan i år. I skal bede jeres ven om at gøre jer en tjeneste (checke hotelpriser, undersøge om I skal vaccineres el.lign.). (Oplagte) benspænd: ている, よていです, たら og donatoriske verber. OBS! I må ikke, ikke, ikke skrive e-mailen hjemmefra. I skal skrive den i fællesskab i gruppen. ・宿題を直します。 ・読み物 (side 305-306). Vi satser på at læse det hele!
２月１７日 ・１５分の会話: うわさ. I skal på skift fortælle et rygte og bygge en lille dialog omkring det med jeres gruppemakkere. Denne øvelse kan ikke forberedes hjemmefra – det er talk or die! Benspænd: そうです og って. ・宿題を直します – i plenum. ・I går tilbage i BR og laver øvelser med そうです og って. ・新しい文法: たら og みたいです – i plenum. ・時間があったら: øvelser med ovenstående
宿題
Øvelse 1A/side 129.
Hør også meget gerne første del af 北風と太陽 igen! Og herer linket til hjemmesiden med oplæste 童話. Tak, ベアテさん！
２月１０日
６級ようこそ！ ・Vi begynder med en repetition af de vigtigste emner fra trin 5: ⇢potentielle former ⇢そうです: ser ud til ⇢donatoriske verber ⇢udtryk for hensigt: おう/ようと思う, つもり & よてい ⇢attributive sætninger ⇢時 som tidsangivende ・ききとり！ Vi begynder et forløb, hvor vi lytter til eventyret 北風と太陽. Lad endelig være med at klikke på linket før undervisningen – meningen med øvelsen er netop, at I træner jeres spontane lytteforståelse. ・… og så går vi i gang med 第１７課. Vi læser (så meget som vi når af) de to 会話 på side 118. Der er en del nye emner i kapitel 17. Vi lægger ud med at tale om to relaterede emner: そうです (hearsay) og って. Har vi mere tid, går I i BR og laver øvelse 1B på side 129.
１月２７日
シーズンのおわり！ ・Vi læser ドラえもん færdigt. ・Vi ser et afsnit af ドラえもん. Bagefter gengiver I handlingen for hinanden (10 minutter). I BR. ・Vi kommer tilbage i plenum og checker hjemmearbejdet.
１月２０日 ・未来への夢！Gæt makkerens rejsedestination. Forbered hver især tre til fem stiksordssætninger om en rejsedestination. I BR. ・Vi kommer tilbage i plenum og retter hjemmearbejdet. ・第１６か, よみもの (side 298) ・時間があったら: ききとり練習 fra workbooken. I BR. ・De sidste fem minutter laver vi et kort tjek af lydkvaliteten, når jeg deler en ドラえもん-video med jer.
宿題
Øvelse 4B / side 115 & 5B / side 116 (minus årsager).
１月１３日
デジタルじゅぎょう💻 ・漢字テスト！漢字 fra begge sider i 第１６課 (s.295-296) + et par wild cards fra tidligere kapitler. ・Vi tjekker hjemmearbejdet. ・Vi taler om Vていただけませんか og といい. ・Øvelser fra きょうかしょ.
１月６日 明けましておめでとうございます！
会話 – i grupper / breakout rooms. Xマス休みについて。Benspænd: beskrivende sætninger og donatoriske verber.
Vi går videre med 第１６課、会話 (side 96-97).
Donatoriske verber redux og det ikke helt simple tidsangivende 時.
Xますの宿題
Øvelser 1 & 2 i (min udgave af) workbooken – brug linket. Øvelserne skal sendes til mig.
… og lidt hygge her sidst på året 🎅🎄🇯🇵
１２月１６日 ・ききとり練習 – fra workbook’en (side 32). Det er bedst, hvis I ikke lytter til dialogerne i forvejen. WB her. ・Vi tjekker hjemmearbejdet. ・Vi læser よみもの’en færdig (fra linje 7 i stk. 2). ・Vi afslutter attributiv-temaet (for nu) med øvelser fra workbook’en (øvelser på side 31). I BR.
(Hvis vi har tid, læser vi også en lille ekstra tekst om Japans となりの国, Korea. Denne skal I ikke læse hjemmefra – det er meningen, at vi skal træne spontan læsning. Almindelig udgave med gloser her, furiganaudgave her.)
１２月２日 ・会話ゲーム: gæt makkerens rejsedestination. Forbered hver især tre til fem stiksordssætninger om en rejsedestination. ・漢字テスト 第１５か、første side (s 288) ・Vi checker hjemmearbejdet. ・Vi taler om Vておく og attributive/beskrivende sætninger. ・Øvelser med ovenstående emner.
宿題
Øvelse 2A, side 86.
Husk endelig at lytte til jeres 聞くれんしゅう igen!
１１月２５日 ・聞くれんしゅう fra kapitel 14. ・第１５か: intentioner og planer. 会話文を読む – husk at læse hjemmefra! ・I dag taler vi fortrinsvis om おう/ようと思う, med afstikkere til つもり og よてい. Her er der en god oversigt over de tre beslægtede former. ・Øvelser med ovenstående.
宿題
Øvelse 4.1 og 4.2 / side 24 i workbooken. Skriv til mig, hvis I mangler bogen.
１１月１８日 ・Vi checker det manglende hjemmearbejde fra sidste uge. ・Opsummering af emnerne i kapitel 14. ・Øvelser med donatoriske verber og たらどうですか fra workbooken. ・Vi læser よみもの færdigt (sidste to stykker). ・Lille tekst: パンダのしゃんしゃん.Denne tekst skal I ikke forberede hjemmefra. Vi læser og oversætter sammen i klassen, så I kan øve en hensigtsmæssig fremgangsmåde for denne type opgaver.
１１月４日 ・漢字テスト: 第１４か, første side (side 283) + et par lumske 漢字 fra げんき１. Det bliver en quiz igen. ・Vi checker hjemmearbejdet ・Vi fortsætter med øvelser fra kap 14 (øvelsesgruppe 3 og 4). ・Vi begynder at læse 第１４か、よみもの (s.286). Husk at læse den hjemmefra.
１０月２８日 ・会話ゲーム: しんじつとうそ. Forbered tre forholdsvis korte sætninger – to løgne og en sandhed. Jeres makker skal gætte, hvad der er hvad. Benspænd: brug なきゃいけない. ・げんき１４ 会話 fra linje 3 i dialog 3.. ・Vi taler om først og fremmest om donatoriske verber, たらどうですか og も vs しか . ・Øvelser med ovenstående.
１０月２１日
Husk, at der er efterårsferie den 14. oktober – ingen undervisning!
・１０分の会話: 秋休みに何をしましたか。I skal bruge ことがある og たり. ・Vi læser 会話 2 (side 281). ・Hurtig opsummering af emnerne i kapitel 13: potentielform, し og そうだ. ・Vi går i gang med kapitel 14. I må meget gerne have læst dialogerne hjemmefra, men I behøver ikke kigge på grammatikken!
宿題
Repetition og genopfriskning. Brug meget gerne loggen fra ９月９日. I må også meget gerne arbejde med 漢字. Her finder I alle 漢字 fra げんき 1, klar til terpning 🙂 Det kræver dog, at I laver en (gratis) account.
９月２３日
ききとりれんしゅう: vi prøver en lytteøvelse fra JLPT, niveau 5. Lad endelig være med at klikke på linket i forvejen, hvis I gerne vil udfordre jer 🙂
しゅくだいをなおす。
I dag taler vi videre om そうです, し og なら.
Vi fortsætter med øvelser med potentielt og begynder på øvelser med de øvrige emner.
宿題 Øvelse 2/side 13 i WB. Vi checker det i klassen. Lav gerne øvelse 1 / på side 11 også, men den gennemgår vi ikke.
９月１６日
Den gule japanskgrammatik, som alle bør have, finder I her.
Desuden har Shanice været så sød at lave en facebookgruppe for holdet, som I kan bruge til at koordinere bogindkøb med mere.
自分のたんざくを書きましょう。I par/ grupper.
… og så videre til げんき２！Vi læser dialogen i kapitel 13 og taler om potentielle former. 文法れんしゅう: øvelsesgruppe 1. Bliver I hurtigt færdige, får I øvelser fra げんきWB.
９月９日
皆さん、５級にようこそ！
Vi starter trin 5 med en repetition af (nogle) de emner, vi har haft på trin 4: ・uformelle former for verber og adjektiver + eksempler på sammenhænge, hvor de uformelle former er obligatoriske (bl.a. kap. 9. pkt. 2, side 213) ・sammenlignende konstruktioner – og relateret til det: opfordringer / anbefalinger (kap. 10 pkt. 1, side 232 & kap. 12 pkt. 3, side 272) ・hensigt (kap. 10 pkt. 4, side 234) ・ubestemte og ubestemte negative stedord (kap. 9 pkt. 6, side 235) ・ønskeform たい (kap. 11 pkt. 1, side 254) ・たり-formen + andre endelser, der følger sammen bøjningsmodel (kap. 11 pkt. 2, side 255) ・ことがある, んです og mere om SAU’er (kap. 11 pkt. 3, side 256 & kap. 12, side 230) ・må & skal (kap. 6, pkt. 3 & 4, side 152 & kap. 12 pkt. 5, side 273).
練習 ・beskrivende sætninger ・negativ bydeform (lad venligst være med …) ・‘instantaneous translation’: sammenligninger (sætninger 1, 2, 7 og 8) ・‘instantaneous translation’: ことがある
６月１７日
シーズンのおわり！ (Sæsonafslutning 😀)
Første time mødes vi på zoom og læser たなばた (side 349). Når vi er færdige, kører vi alle hen til Vinhanen på Baggesensgade 13, 2200 København, hvor Nicholas har sørget for, at der er plads til os. Og så er der tid til hyggelig sæsonafslutning med 漢字クゥイズ og lækker 🍷 eller 🥂 eller hvad man nu har lyst til.
Jeg glæder mig til at se jer!
６月１０日 1. 漢字テスト！Opsamlingstest kapitel 6-12 😱I grupper, som sædvanligt. 2. Vi kommer tilbage i plenum og retter hjemmearbejdet. 3. Vi forbliver i plenum og taler om すぎる, ほうがいい og ので. 4. Tilbage i grupper: øvelser 2 A&B og 3 A&B
しゅくだい
Øvelse 5A/ side 282, fra sætning 6. Vi retter i klassen.
Øvelse 5B/ side 282. Sendes til mig. Husk at repetere 漢字 fra kapitel 6 til 12!
６月３日 Her kan I stemme om hvordan vi skal afholde sidste undervisningsgang. Stem gerne senest onsdag den 3. juni.
1. 漢字テスト！第１２か – første side (side 346). I quizzer hinanden i grupper, som vi har hjort de sidste mange gange. 2. Vi vender tilbage i plenum og læser 会話 færdigt. Vi rekapitulerer のです og taler om なきゃいけない. 3. Øvelser med de to ovennævnte udtryk: 1 A, B & C og 5A. Vi arbejder med øvelserne dels i plenum og dels i grupper.
(4. (Næsten) freestyle-øvelse: I forbliver i grupper og skriver 4 sætninger med de 漢字, I lige har testet. De kan både bruges selvstændigt og i compounds. Ekstra benspænd: I skal bruge たい, たり, ことがある og en sammenlignenden konstruktion – en per sætning.)
しゅくだい
Repeter gloser (de grå sider i hvert kapitel) og/eller 漢字 fra kapitel 9-11.
５月２７日 1. 聞くれんしゅう. Vi gør det i grupper, så det er vigtigt, at en af jer skærmdeler og styrer videoen. Vi satser på at høre de første fem (meget) korte dialoger. 2. I forbliver i grupper og genfortæller to af de dialoger, I lige har hørt, med egne ord. 3. 第１２課, 会話 (side 266). Huske at læse dialogerne hjemmefra! 4. Vi taler først og fremmest om SAU’er og om ‘skal’.
(5. I går tilbage i grupper og lav er øvelse 1A&B/ side 276-277.)
５月２０日
1. 漢字テスト i grupper (breakout-rooms): I quizzer hinanden. Husk at terpe 漢字 🙂
2. Vi forbliver i grupper laver en skriveøvelse. I kan vælge mellem:
– Eメールを書きます. I skriver en email til en ven om jeres hverdag lige nu.
– I skriver en kontaktannonce efter modellen i 読物’en
Brug たり og ことがある. Max 8 linjer, i grupper.
3. Vi læser 読物’en – side 342, 343 & 344.
4. Har vi mere tid, laver vi øvelser med たい og たり fra workbook’en.
宿題
Ingen øvelser, men I skal repetere følgende emner:
– Sammenligninger: 232-233
– つもりだ: side 234
– たい: side 254
– たり: side 255
Klasseundervisning med zoom. Linket til mødet er i den mail, jeg sender til jer 12.05.
1. 漢字テスト i grupper (breakout-rooms): I quizzer hinanden. Husk at terpe 漢字.
2. 会話ゲーム – emner og grammatik. You know the drill. I kaster digitale terninger her.
3. Vi repeterer たり og ことがある.
4. Øvelser i grupper 2A & 2B/ side 261.
5. Vi begynder at læse 読物 side 342-343. Husk at læse den hjemmefra.
５月６日
Klasseundervisning med zoom. Linket til mødet er i den mail, jeg har sendt til jer 05.05.
1. 漢字テスト i grupper (breakout-rooms): I quizzer hinanden.
2. Vi kommer tilbage i plenum og laver en runde bøjningsbingo med verber og adjektiver fra kapitel 9-11.
3. Vi repeterer たい formen.
4.Vi går i grupper igen og laver øvelse 1C/ side 259 & øvelse 1E/ side 260.
5. Grammatik: Vi fortsætter hvor vi slap og taler om たり og ことがある.
Klasseundervisning med zoom! Linket til mødet er i den mail, jeg har sendt til jer 28.04.
1. 10 minutters 会話ゲーム i grupper (breakout-rooms): emner & grammatik fra kapitel 9-10. I åbner dette dokument på jeres computer og kaster jeres terninger her. Jeg skal nok instruere nærmere.
2. Vi kommer tilbage i plenum og læser 第１１課、会話 (side 250-251).
3. Grammatik: Vi taler om ønskeformen たい. I kan læse i forvejen i げんき på side 254-255 og i dette dokument.
4. Øvelser: Vi laver øvelse 1A & 1C / side 259.
(5. Breakout rooms: øvelse 1D /side 260. Hvis vi ikke når det, starter vi med denne øvelse næste gang).
宿題 til 29. april:
1. Blandet repetitionsøvelse: selvrettende øvelse med mange af de emner, vi har gennemgået indtil nu.
2. Læs dialogerne i kapitel 11 (side 250-251) til næste gang.
1. Vi snakker 10 minutter i grupper (breakout-rooms) om forår i Japan og i Danmark. I kan få idéer fra denne præsentation. Denne gang har I også et benspænd: I skal bruge komparativer (Aの方がBより) og/eller superlativer (いちばん).
2. Vi kommer tilbage i plenum og læser og oversætter かさじぞう færdigt. Som præmie får I her en lidt anderledes udgave af historien – på japansk, men med mulighed for at sætte engelske undertekster til (som for en gangs skyld ikke er ude i hampen).
3. Lytteforståelsesøvelse (ききとり): øvelse 7B / side 97, som også handler om sammeligninger. Lydfilerne ligger her. Vi satser på at høre det hele og svare på alle spørgsmål.
4. Repetition: 何か og 何も. Genopfrisk jeres viden på side 196 i げんき. Vi laver så mange ‘instantaneous composition’ sætninger som vi kan nå. Hvad vi ikke når sammen, fortsætter I med som hjemmearbejde.
1. Vi snakker 10 minutter i grupper (jeg sender jer i breakout-rooms) om hvad vi har lavet i påskeferien – ligesom sidste gang med hjælp fra i en præsentation. I må meget gerne kigge på den i forvejen og tænke lidt over, hvad I har lyst til at sige.
2. Vi kommer tilbage i plenum og begynder at læse よみもの’en på side 338-339 (husk, at det starter på side 339).
3. Hvis vi har tid: Lytteforståelsesøvelse (ききとり): øvelse 7A / side 97. Lydfilerne ligger her. Vi hører den første del og svarer på spørgsmålene om メアリ.
宿題 til 22. april:
1. Repetitionsøvelse med partikler (selvrettende øvelse). Skriv, hvis I får fejl og ikke kan forstå hvorfor.
2. Lytteforståelse: de sidste tre personer i lytteøvelsen (eller alle fire, hvis vi ikke har nået メアリ sammen).
Første del: en halv times klasseundervisning med zoom! I har forhåbentligt allerede hentet programmet, så I kan tilgå mødet her.
1. Vi snakker lidt om hvad vi har lavet i denne her mærkelige tid med lidt hjælp fra en lille præsentation.
2. (Næsten) ny grammatik og øvelser: Først taler vi om verbet ‘at blive’ og hvordan det bruges sammen med navneord og tillægsord. Dernæst repeterer vi de ubestemte stedord: 何か (noget), だれか (nogen) og どこか (et eller andet sted) og de ubestemte negative stedord: 何も (ingeting), だれも (ingen), どこにも (ingen steder). Læs forklaringerne på side 234 og 235 i forvejen.
3. Vi laver øvelse 6A/side 244 i bogen sammen. Hvis vi har tid, går vi også i gang med øvelse 1/side 95 i workbook’en (hvis vi ikke når det, bliver set som selvstudium). De relevante sider fra workbook’en er vedhæftet.
Anden del: I fortsætter derhjemme med:
1. 漢字べんきょう. Jeg har lavet en quiz med 漢字 fra kapitel 9 og 10. Kør flashcard-sættet indtil I mener, I har styr på alle 漢字, og test jer selv bagefter med ‘Test’ og ‘Match’.
2. Øvelser fra workbook’en: 1/side 95 og 2/ side 96.
宿題 til 15. april:
1. Øvelser 2/ side 95 og 8/ side 99 i workbook’en.
2. Læs kapitel 10, よみもの (side 338-339). Det er たてがき, dvs læseretningen går fra højre mod vestre – så historien starter på side 339. Hvis vi får lov til at have undervisning, så læser vi og oversætter i klassen. Hvis ikke, så læser og oversætter vi det på et zoom-møde – så meget vi kan nå. De, der ikke kan være med på zoom, sender mig deres oversættelse for hele teksten.
Fjernundervisning den 25. marts
Lav gerne opgaverne i den rækkefølge, jeg har angivet. Alt skriftligt arbejde skal sendes til mig 🙂
Sammenligninger
– Skriv fem sætninger, hvor i sammenligner København og Tokyo. Det skal ikke være kompliceret! Bare noget i stil med: 東京の方がコペンハーゲンより大きいです eller 東京の方がコペンハーゲンより人が多い (der er flere mennesker i T end i K. 人が多い er nemlig også et parameter, man kan sammeligne på).
– Bonus: I kan arbejde mere med sammenligninger på denne her side. Der er instruktioner i toppen af siden og 10 ‘instantaneous translation’ sætninger. Når i selv har prøvet – og ikke før! – kan I høre lydfilen. De nemmeste sætninger, som I med fordel kan lave først, er 1, 2, 7 og 8. Med de andre er det i orden at snyde lidt og trykke på den sorte felt under den engelske sætning.
Hensigt
– Læs forklaringen i bogen på side 234. Husk, at つもり, som betyder ‘hensigt’, er et navneord – så alt det, der kommer forud, er i virkeligheden en beskrivende sætning. Derfor gælder det den samme regel som ved beskrivende sætninger: aldrig formelle før つもり!
Jeg har fundet en video, som forklarer つもりです – på japansk 😱 Men det er med undertekster, og Nami-san er ret sød, så prøv at se, om det ikke går an 🙂
Har I yderligere spørgsmål, tøv ikke med at skrive til mig.
– Lav øvelse 4A / side 241.
Hjemmearbejde til den 1. april:
– Øvelse 1 og 2på side 239 i workbook’en.
Hvis muligt, send jeres hjemmearbejde vedhæftet som .docx med jeres fornavn og datoen som titel – fx Takeshi_25.03. S kan jeg bruge ændringer-funktionen til at rette og samtidigt holde styr på jeres arbejde.
God fornøjelse – og skriv / mail / ring med spørgsmål! Jeg er ved telefonen hver onsdag mellem 17 og 19.
Fjernundervisning den 18. marts:
Lav gerne opgaverne i den rækkefølge, jeg har angivet. Husk også at sende mig øvelser 3 og 4 fra workbook’en, som I havde for til på onsdag!
1. Skriv en takkemail (おれいのてがみ) for en (imaginær) gave. Skriv mindst 1/3 A4-side og send det til mig.
2. Læs dialogerne i kapitel 10 på side 228. Hvis det overhovedet kan lade sig gøre, læs dem højt – det er god træning!
Det vigtigste i kapitel 10 er, hvordan man sammenligner to eller flere ting på japansk. Læs forklaringen i bogen omhyggeligt. I kan supplere med denne video:
Har I yderligere spørgsmål, tøv ikke med at skrive til mig.
3. Lav følgende øvelser: 1A, side 237, og 1B, side 238. I øvelse 1B skal I kun lave spørgsmålene. Begge øvelser sendes til mig.
Hjemmearbejde til den 25. marts:
1. Øvelse 2B på side 239 – sendes også til mig.
2. 漢字! Jeg har lavet en quiz til at hjælpe jer med at terpe kanji i kapitel 10. Her finder I en vejledning til, hvordan I bruger quizlet. Som ekstra arbejde kan I prøve alt lave alle de compounds, I kan, med de 16 kanji i testen.
God fornøjelse – og skriv / mail / ring med spørgsmål!
３月１１日
書きましょう！I skriver en kort dagbog efter modellen fra よみもの i kapitel 9 – i grupper.
Vi fortsætter med øvelser med den uformelle form – TB og WB.
Vi læser よみものerne færdigt (fra første linje på side 331).
しゅくだい
Lav 4 sætninger efter anvisningerne nederst i kanjitesten. Sendes til mig.
２月１９日
漢字 recap: kapitel 6-8. Husk at repetere!
Vi checker hjemmearbejdet.
会話 i kapitel 9 (side 208). Husk at læse dem hjemmefra!
Vi repeterer uformelle former og begynder på den næste store emne: beskrivende sætninger
しゅくだい
5B/202. Lav kun de negative sætninger i bydeform, uden årsagsangivelse – fx nr 1: たばこを吸わないでください.
6B/203. Lav kun spørgsmålene – fx nr 1: 食べるのが好きですか.
２月５日
Første gang i den sammenbragte familie!
Vi starter med at repetere de korte former igen igen igen og bruger dem i:
– øvelser med と言う.
– negativ uformel brugt i høflig bydeform: ‘Vær sød at lade være med …’
– nominaliserende の.
１月８日
あけましておめでとうございます！
お正月 traditioner – vi ser en video.
Videre med げんき: allerede (もう) og endnu ikke (まだ). Øvelse 6A og 6B.
Lille, hyggelig, nem ekstemporaltekst – dvs I ikke kan forberede det hjemmefra!
クリマスのしゅくだい
Har I ekstra tid i juleferien, brug den på at repetere 漢字 og gloser – de grå sider ved hvert kapitel (kap. 7, 8 og 9).
… og husk endelig at tilmelde jer næste trin!
１２月１１日
Hvis folk har tid og lyst, kan vi mødes på Nicholas’ vinbar Vinhanen til gløgg efter undervisning.
漢字テスト: første side i kapitel 9 (side 328)
Vi checker hjemmearbejdet.
Øvelser fra kapitel 9 – først og fremmest med attributive (beskrivende) sætninger.
しゅくだい
Øvelse 1A&B, side 217-218 og øvelse 7A/ side 223. Checkes i klassen.
１２月４日
１０分のかいわ: 何をするのが好きですか。どうして。
10 minutters bøjning
Checker hjemmearbejdet.
第９か: Vi læser dialogen (side 208-209). Husk at læse den hjemmefra!
Vi taler først og fremmest om attributiv form og om まだ.
Øvelser med ovenstående.
しゅくだい
Øvelse 8B / side 204
Repeter gloserne fra kapitel 6 til 8 og bøj verberne i te-form og i negativ uformel. Gør det, selv om vi ikke kontrollerer det i klassen 🙂
１１月２０日
10 minutters bøjningsbingo! Verber & adjektiver fra kapitel 8.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler om のが og laver øvelser med den (øvelsesgruppe 6)
Vi læser よみものen på side 326.
Hjemmearbejde
Øvelse 4A / side 201 (vi checker det ikke, men lav det alligevel!) og 5A / side 202 – vi checker den i klassen.
１１月１３日
10 minutters フリー会話 (og ikke mere end 10!). １１月の天気 (novembervejr). benspænd: brug と思います!
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med øvelser med と og med のが.
(よみもの – side 323 – læs den gerne hjemmefra!)
宿題
De sidste sætninger i øvelse 3A/199 (fra sætning 8) + 5A/202.
Her får I igen bøjningsarkene med adjektiver og verber. Brug dem gerne igen og igen og igen – indtil de virkelig sidder 🙂
１０月３０日
Vocabulary buildup 🙂ord for påklædningsgenstande.
Pararbejde: Hjælp hinanden med at skrive et はがき fra efterårsferien. I skal bruge almindelig nutid/datid uformelt – og mindst en V[masu] に行く.
漢字テスト: første side i kapitel 8, よみもの (side 323)
Kapitel 8, かいわ (side 186). Husk at læse det hjemmefra!
Vi taler først og fremmest om den nye og meget brugbare partikel: citations-と.
Øvelser med と.
１０月２３日 Husk, at der ikke er undervisning den 16 oktober!
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi starter med en overblik over formelle og uformelle former.
Ekstra øvelser med ている (ikke fra げんき) og en ekstra forklaring om det.
よみもの (s 321)
１０月９日
Vocabulary buildup 🙂 påklædningsverber.
Pararbejde: Hjælp hinanden med at skrive en minidagbog fra weekenden. I skal bruge både ている-former og almindelig nutid/datid – og mindst en V[masu] に行く.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med resten af øvelserne fra kapitel 7 (Øvelsesgruppe 2, 3 og 4).
よみもの (s 321)
１０月２日
10 minutters fri 会話. 雨の日、何をしますか。(Hvad laver I, når det regner) Benspænd: brug minimum en て form.
漢字テスト: anden side i kap 7 (side 319).
Vi laver øvelse 1B færdig.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi forsætter med flere øvelser fra kapitel 7 – fra げんき og mere.
(よみもの – side 321 – husk at læse den hjemmefra!)
９月２５日
漢字テスト！ Kapitel 7, første side (side 318).
Kapitel 7, 会話 nr 2. (side 167). Vi fortsætter med at tale om ている-formen og om formålskonstruktioner.
Øvelser med ている og formål.
９月１１日
３級へようこそ！
Det har været en lang sommerferie, så vi begynder med en repetition af al den grammatik, vi har haft på trin 2: ledsætninger, adjektiver og verbale bøjninger: uformelle former, て,ても og ない .
… og så sætter vi det på prøve med nogle oversættelsesøvelser, som vi laver sammen i klassen.
I ferien:
– ひらがな øvelser – så meget så muligt! Gerne hver dag – fx 10-15 minuten om dagen 🙂 To gode apps: Dr. Moku’s hiragana mnemonics, Hiragana Pro (Android). Skriv gerne en kommentar, hvis i kender til flere.
– Kanji fra kapitel 3-6. Genki har sin egen kanji app, som hedder GENKI kanji cards – den konster 49 kr for iOS og 54 kr for Android. Man kan vælge at øve enkelte kapitler, så det er ret godt.
– Adjektivbøjninger.
– Te-formen for verber (genbrug evt bøjningsarkene for adjektiver og for verber).
６月２６日
Resten af さくぶん’erne (stk 6, 7 og 8).
Resten af øvelserne i kapitel 6 i げんき (gruppe 5 og gruppe 6).
Hvis I har spørgmål, I vil stille, så er det nu!
６月１９日
１０分のかいわ ([næsten ]fri samtale): なつやすみ. Benspænd: brug mindst en て-form og てもいい-form.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser さくぶん３&５ i dette handout. Husk at læse dem hjemmefra!
Vi fortsætter med øvelser fra øvelsesgruppe 4 og 5.
６月１２日
Husk at tage bøjningsarket med verber – så kigger vi på NAI-formen.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med øvelsesgruppe 3.
Vi læser よみものen side 316 (husk at læse den hjemmefra).
５月２９日
Undervisningen er desværre aflyst 😦
I stedet for skal I udfylde bøjningsark med verber og med adjektiver (jeg ved, at I allerede har udfyldt det med adjektiver, men gør det gerne igen – det nytter!). Desuden skal I læse og oversætte de to små tekster i dette handout og lave de øvelser, der hører til. Oversættelsen skal I sende til mig.
５月２２日 Diana finder en liste over madvarer og retter.
漢字テスト: kapitel 6, anden side (side 313)
Vi checker hjemmearbejdet.
Øvelsesgruppe 2 og 3.
(よみもの (side 316)).
５月１５日
漢字テスト: kapitel 6, første side (side 312)
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med øvelser med て-formen.
Hvis tid: vi taler om てもいいてす og てはいけません.
しゅくだい
Øvelse 1C/156-157. Checkes i klassen.
Og brug gerne denne video til at øve te-formen:
５月８日
Vi checker hjemmarbejdet.
Dialogerne i kapitel 6 – husk at læse dem hjemmefra! (side 146)
På vej til flydende japansk: Hvordan vi forbinder sætninger med te-formen.
Bøjningsøvelser fra げんき.
しゅくだい
Øvelse 5B færdig.
6A/ 142: oversæt spørgsmålene. Vi besvarer dem i klassen.
５月１日
Vi læser resten af andet postkort i kapitel 5.
Vi laver øvelserne 5 A&B (5A I har haft som hjemmearbejde til sidste uge) og i denne forbindelser taler vi overordnet om verber (opslagsformer og kategorier).
6A i grupper.
(Hvis tid, læser vi dialogerne i kapitel 6 / side 146 – så læs dem gerne hjemmefra)
４月２４日
１０分のかいわ: りょこう. Benspænd: brug から! Brug gerne postkortene i よみもの’en fra kap. 5 (som vi skal læse i klassen) som inspiration. Vi skriver eksempler til spørgsmål på tavlen.
漢字テスト – første side i kapitel 5 (side 306)
Vi checker hjemmearbejdet.
よみもの i kapitel 5 (postkortene på side 309 og 310) – læs dem meget gerne hjemmefra!
４月３日
かいわ (fri samtale): せんしゅうのしゅうまつに何をしましたか (se しゅくだい)
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser kapitel 5 i Genki, かいわ (side 128). Husk at læse den hjemmefra!
Vi laver øvelser med opfordringer & まとめのれんしゅう.
しゅくだい
Skriv dagbog fra weekenden (fire-fem sætninger). Med udgangspunkt i det taler I om jeres weekend med jeres sidemand.
Øvelse 4A/141. Lav ikke nogen spørgsmål – skriv en ting, I kan lide, og en ting, I ikke kan lide – dvs to sætninger per linje. Fx:
わたしはにくがすきです。わたしはなっとうがきらいです。
３月２０日
Vi checker hjemmearbejdet.
Adjektivøvelserne færdig.
VI læser よみもの 4 (305) – læs den gerne hjemmefra. Hvis tid, får I et par tekster uden forberedelse.
３月６日
Øvelser med adjektiver fra げんき.
よみもの(‘erne) fra kapitel 3 (og 4) – og de første 漢字!
しゅくだい
Øvelse 1A (hvor I skal skifte til datid uformelt) og 1B (hvor I skal skifte til negativ nutid og datid uformelt) i げんき-handoutet.
ひらがな、ひらがな、ひらがな！Øv tegnene på jeres apps, eller brug øvelsesark – fx denne, denne eller denne.
２月２０日
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser kapitel 12 i JfBP.
Vi begynder på det næste store tema: adjektiver. I-adjektiver: bøjning og funktioner. Gruppeøvelser med i-adjektiver og årsagssætninger.
しゅくだい
から-sætninger fra handoutet (hvis I ikke har været til undervisning, vent med det til næste gang).
２月１３日 Kapitel 11
Vi begynder på to store emner: underordnede sætninger og adjektiver. I dag taler vi om årsagssætninger. Forklaring om から. Øvelser med から
Hvis der er tid tilovers, læser vi også en lille tekst, hvor I allerede møder nogle af de former, I kommer til at lære denne sæson (download den endelig ikke i forvejen!)
１月３０日
Kage?… 🍰
Vi checker hjemmearbejdet. Kanaøvelser – med gloserepetition
Kapitel 9 og kapitel 10. Vi taler om nutidsformen brugt til at udtrykke fremtid.
Kulturel bonus: om kabuki.
Hvis tid: gloseleg.
１月１６日
Resten af klassen læser kapitel 8
Vi lærer om specifikke (relative) stedsangivelser.
Flere opsummerende øvelser
Hiragana-træning – denne gang med dyr 🙂
Shukudai
… får I ikke i denne omgang, så brug tiden på at repetere gloser!
１月９日
Præsentationer & gennemgang af hjemearbejdet.
Sætningsrekonstruktion.
Vi læser kapitel 8.
Vi taler om specifikke stedsangivelser (ovenpå, nedenunder, inden i osv).
しゅくだい
Forbered en kort præsentation om jer selv:
– navn
– nationalitet
– alder / hvornår I har fødselsdag
– hvor I bor (X ni sunde imasu)
– ting I kan lide, fx:
Watashi wa koohi ga suki desu (eller ‘daisuki’, hvis man virkelig kan lide det).
… eller ikke kan lide:
Watashi wa miruku ga suki de wa arimasen / kirai desu.
I fremfører i grupper – meget gerne (men ikke absolut nødvendigvis) fra hukommelsen.
１２月５日
Vi checker hjemmearbejdet.
Kapitel 6: slides med partikler og sætningskonstruktion. Øvelser med partikler
かな øvelser! I kan selv hente filene her (tung pdf) – men husk, at vi starter med kun et par ark:)
(Bonus: kroppen)
１１月２８日
Vi fortsætter med ‘Ikutsu arimasu ka’ og de andre handouts med tællere. Kapitel 6: kaiwa. Vi taler om partikler.
Shukudai
Find gloserne og deres tællere i ‘Ikutsu arimasu ka’-handoutet.
Husk også at øve: 1. de ni verber, vi har gennemgået:
tabemasu
nomimasu
mimasu
kikimasu
yomimasu
kakimasu
kaimasu
arimasu
imasu 2. masu-bøjningen:
masu / masen
mashita/ masen deshita
１１月２１日
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler videre om tællerkategorier og om lydforandringer i forbindelse med tællere. Vi taler også om verber og om farver.
Klassearbejde:
– Ikutsu arimasu ka
– Shoppingu
– Tællere og verber
１１月１４日
Vi gennemgår hjemmearbejdet. Lesson 5 – だい５か: dialogen
Vi taler om verber. Oversigt over japanske tællere (med tak til Tae Kim og tofugu.com)
(Ikutsu arimasu ka)
Kig også her, hvis I bare ikke kan få nok af tællere:)
Shukudai
Øvelse A&C i handoutet (I skal sætte ordene i den rigtige rækkefølge).Checkes i klassen.
24.03
Husk, at der er efterårsferie i uge 42, og derfor ingen undervisning den 17. oktober
I fremfører jeres korte præsentation.
Vi læser dialogen i kapitel 3.
Vi taler videre om tidsangivelser: klokken, ugedage, måneder, og om hvordan man udtrykker varighed: fra og til. I se det på forhånd her:
Shukudai
Oversæt sætningerne i handoutet. OBS: I skal kun bruge ord og sætningskonstruktioner, som I har lært. Ingen opslag i ordbogen! Checkes i klassen.
Repetitionsøvelse: I skal lave en kort selvintroduktion: navn, profession, nationalitet, telefonnummer, evt alder. Fremføres i grupper.
09.10 Diana prøver at huske genmaicha.
Japans historie på 9 minutter 🙂
Vi checker hjemmearbejdet.
Hvad er dit telefonnumre? Små tal.
Hvad koster det? Øvelser med store tal.
Hvis vi har tid, læser vi dialogen i kapitel 3 – den må I gerne kigge på hjemmefra.
Hjemmearbejde
Øvelsen ‘Mary’s host family’ fra handoutet. Husk! I skal slet ikke bruge spørgsmålene under tabellen – bare kig på informationerne i tabellen og fortæl hvad de fire personer laver og hvor gamle de er (8 sætninger i alt).
Lær tallene fra 1 til 10, evt mens I synger med:
4.10
Diana prøver at huske at tage genmaicha med! Kapitel 2: dialogen. Husk at læse den hjemmefra!
Vi taler om hvordan man udveksler personlige informationer (adresse, mailadresse, telefonnummer) og hvordan man hilser, afhængigt af lejlighed. Det japanske talsystem
Bonus: hilsener
Shukudai
Repeter gloserne fra det handout, I fik i klassen!
26.09
Revolverrunde: bøjningen af desu (se herunder). Klasseøvelser med A wa B desu og A no B (det behøver I hverken downloade eller kigge på i forvejen).
Shukudai
Lær bøjningen af desu i nutid og datid, affirmativ og negativ. Se den herunder: nutid affirmativ (er) : desu nutid negativ (er ikke): de wa arimasen datid affirmativ (var): deshita datid negativ (var ikke): de wa arimasen deshita
19.09
Vi præsenter os på japansk – øv gerne med videoen i posten herunder.
… og så er vi i gang: Kapitel 1, dialogen. I må meget gerne læse dialogen hjemmefra. Vi taler bl.a. om hilsener, præsentationer og tiltaleformer og gennemgår wa, no og desu. I kan eventuelt læse en kort forklaring om desu i forvejen her. Klasseøvelser med A wa B desu og A no B (det behøver I hverken downloade eller kigge på i forvejen).
12.09 Hajimemashite! Vi præsenterer os for hinanden og I får en general intro til det japanske sprog – skriftsystem og lyde. Sidst men ikke mindst taler vi om de forskellige digitale hjælpemidler (fra hjemmesider til apps), som I kan benytte jer af, mens I lærer japansk. I kan se en løbende opdateret liste på ‘Digitale ressourcer’-siden.
NIHONGO 
７月１４日
シーズンの終わり！
Vi afslutter 写真のストリー。
津田梅子
深夜食堂をじまくなしで見て、 再話する。(I fortæller hvad I tror, det skete).
６月７日
・書く練習: 写真を基いてストリーを作る。
・読み物 – 残りの分。
・津田梅子 – 残りの分
宿題
漢字を練習してください。
５月３１日
・１５分のフリー会話: 海の思い出.
・第１０課、読み物。
・WBの練習: 練習 ２−４
宿題
Lyt meget gerne til podcasten flere gange!
５月２４日
・ききとり. I behøver ikke lytte hjemmefra! Transcript og gloser her.
・宿題をなおします。
・第１０課、会話 ２&３。
・WBの練習.
宿題
Øvelse 8/ 67 i workbook’en (se link ovenover).
５月１７日
・漢字クイズ redux。同じ漢字、違うクイズ。(Papirudgave her).
・WBからの練習６,７&８ (s 66-67)
・第１０課、会話１&２
・文法: Vi taler om Sほど (+ lidt mere om ほど vsぐらい) og Xに限る (+ reminder om andre faste udtryk med 限る).
５月１０日
Husk, at undervisningen den 3. maj er aflyst!
[Dianaはケーキを持って来る 🍰🍪]
・漢字ゲーム. 第７、８、９課から.
・宿題を正す。
・Ekstra tekst: 津田梅子. Gloseliste efter teksten, furiganaudgave sidst i dokumentet. I behøver ikke læse og oversætte hjemmefra – det er meningen, at vi skal øve ekstemporal oversættelse.
(manglende øvelser)
宿題
Øvelse 4B/side 65.
４月２６日
・Resten af 読み物en.
・宿題を直す。
・速読. Ikke læse hjemmefra!
・文法練習
宿題
Øvelser 3&4 i ワークブック.
Repeter 漢字 i kapitel 7, 8 & 9.
４月１９日
・会話: おもしろい、または変な贈り物について。Uden benspænd, men med gruppeskifte.
・宿題を正す。
・Resten af 読み物, fra linje 7.
・ワークブックからの練習
宿題
Øvelse 1&2 i WB (link i foregående log).
Træn gerne jeres lytteforståelse med speechling-øvelserne.
４月１２日
・聞き取り練習
・Vi fortsætter med 会話３ & 読み物 (p163-165)
(・文法説明 & ワークブックからの練習)
宿題
漢字と単語ふくしゅう: 第７課と第８課。Skriv dem i hånden! Fokuser på 書くのを覚える漢字 og på 単語, som I vil kunne møde i ‘normale’ sammenhænge.
３月２９日
・イースター休みの予定について。
・宿題を正す。
・第９課、会話１&２ (side 161-162). Kig gerne 単語 & 漢字 igennem hjemmefra.
・Vi taler om せっかく / わざわざ (en ret god forklaring her), Xより仕方がない og せめて.
・会話１を自分の言葉で語り直す。
宿題
Øvelse 4 på side 59.
Tag kanjiquizen igen ved at gå på joinmyquiz.com og bruge koden 39250743.
３月２２日
・漢字練習、第７&８課から
・簡単で楽しいテキスト – uden forberedelse 🙂
・第８課、内容質問 & WBからの文法練習
宿題
Øv 漢字 fra kapitel 7 & 8
… og link til University of Texas’ 日本語- hjemmeside.
３月１５日
・チャレンジ会話! I får benspændskort.
・読み物残りの部分 (fra linje 20).
・それから、速読を読む (side 158). Denne må I ikke læse hjemmefra!
(・内容質問 & 文法練習)
３月８日
・聞き取り練習 – vi hører en nyhed. Når I har hørt den, laver I tre spørgsmål til den, som jeres sidemand/gruppe skal besvare.
・宿題を正す
・第８課、読み物を読み始める (s. 147-146).
(・WBからの練習)
宿題
Øvelse 5 / 59. Husk at slå 漢字 i 読み物’en op – og prioriter det gerne!
３月１日
・第８課、resten af 会話２ & 会話３
・Forklaringer om og øvelser med de nye grammatiske emner.
２月２２日
・漢字テスト！ 第３-６課
・宿題を正す。
・第８課、会話１&２
・Vi taler om ～さえ～ば, はず og みたい
宿題
Øvelse 5/31 i workbooken. Vi gennemgår det i klassen.
２月１５日
・会話:一番行きたい場所. Uden benspænd, men ned gruppeskifte.
・楔文字 – resten af teksten
・最後の復習。第６&７課から
２月８日
１０級へようこそ！
・Vi starter med en kort tekst om kileskrift: 楔形文字. I behøver ikke (men må gerne) kigge på det hjemmefra.
・文法復習、続き。第4課から。
１月２５日
・文法復習: 第１課 – 第７課
・Øvelser med de emner, vi har gennemgået (de fleste har I allerede lavet, så det bliver dobbelt op på repetition)
１月１８日
・聞く練習: ニュースを聞きます。ニュースを聞いたあと、質問を答えます。
・速読 (side 138). Læs den helst ikke hjemmefra!
１月１１日
・書く練習！ I skriver en e-mail til en ven om en おかしい出来事. I kan vælge imellem:
– I så en svane på vejen/cykelstien.
– I mødte jeres første kæreste i Irma efter 20 år.
– Jeres nabo vandt 10 millioner i lotto.
… eller I kan selv finde på noget. I må ikke skrive noget hjemmefra – emailen skrives i samarbejde i gruppen.
・Vi læser vores to tekster færdig: アリババ og 読み物 i kapitel 7, fra linje 23 (?).
・文法復習: 第１課 – 第６課。
１月４日
お正月明けましておめでとう！
・グルップで話す: クリスマス休みに何をした. Grupperne – men ikke emnet! – skifter efter 10 minutter.
・Vi starter året med et eventyr: アリババと四十人の盗賊 – furiganiseret udgave her. I må gerne, men behøver ikke kigge på den i forvejen.
・文法復習: 第１課 – 第６課。
１２月２１日
Julekager? Anden hygge?
・Unscramble the proverbs – og oversæt dem!
・会話２ færdig.
・Vi springer 会話３ (side 125) over og læser 日本のスポーツ (127-126)
よいクリスマスを！Vi ses onsdag den 4. januar 🎊
１２月１４日
・第６課、ききとり練習. I finder det i tekstbogen på side 117, men I skal ikke forberede noget i forvejen. Når I har hørt lydfilen, svarer I på spørgsmålene i bogen.
・Repetitionsøvelse med bøjninger. Denne er også en klasseøvelse, ikke hjemmearbejde.
・第７課、会話１&２。Vi taler om de første tre 文法ノート.
１２月７日
・速読 – det er den, I ikke må læse.
・Ekstra tekst – denne gang et blogindlæg: 冬の訪れ, furiganaudgave her.
・Lav tre-fem spørgsmål til teksten i grupper. De skal besvares af gruppen til venstre.
宿題
第６課の漢字 & 単語を暗記してください。
１１月２３日
・宿題を正す
・Vi læser よみもの færdig.
・読み物内容質問
・速読. I skal ikke læse denne hjemmefra.
宿題
Øvelse 5A / side 45 i WB.
１１月１６日
・漢字テスト！Udvalgte 漢字 fra kapitel ５ & ６ (書くのを覚える漢字).
・文法ノートー: Vi taler om とは限らない og 何+tæller+も.
・WBからの練習: 2, 4, 5, 7 (dette er ikke hjemmearbejde).
(・読み物を読み始める。 Hold forberedelserne på et minimum – nøjes med at checke, at I har styr på 漢字, og slå dem op, som I ikke kan huske. Formålet med at oversætte ekstemporalt er at lære & forstærke strategier til at overskue en ny tekst.)
宿題
Repeter 漢字 (de øverste halvdele) og også meget gerne 単語 fra 第５課 & 第６課. Ift 単語: Udvælg gerne de ord, som har mest relevans i almindelig dagligdag 🙂
１１月９日
・１５分の会話: 普通な１日 – 朝から夜まで
・宿題を正す
・会話２の残り分 & 会話３
・Vi taler om んじゃないでしょうか, むしろ & 意外に.
・ききとり: 新しいやりかた。I må gerne prøve testen igen derhjemme 😀
宿題
Øvelse 1 side 43 i workbook’en.
１１月２日
・自由な会話: 秋休みにつて.
・Vi går videre til 第６課: Vi satser på at læse 会話１ (side 103). Hvis vi har en virkelig effektiv dag, snupper vi 会話２ med.
・敬語 revisited: Vi ser på de forskellige 尊敬語- og 謙譲語-udtryk, som bl.a. er listet på side 110, og taler om hvilke sammenhænge er relevante for en 外国人 at bruge 敬語 i.
・Faste vendinger ～ことは～が (sammenlign konstruktionen med ～ば～ほど) & ～でいい/けっこうです)
(Øvelser med ovenstående)
宿題
Frivillig læsning: きんたろう.
１０月１２日
・やさしいニュースを聞いてみます。Bagefter genfortæller I nyheden med egne ord. Her kan I den næste måneds tid lytte til nyheden igen.
・速読. Denne må I ikke læse hjemmefra.
・WBからの練習 (6, 7, 8). Dette er ikke hjemmearbejde.
(・Vi går videre til 第６課: Vi satser på at læse 会話１ (side 103). Hvis vi har en virkelig effektiv dag, snupper vi 会話２ med.
・敬語 revisited: Vi ser på de forskellige 尊敬語- og 謙譲語-udtryk, som bl.a. er listet på side 110, og taler om hvilke sammenhænge er relevante for en 外国人 at bruge 敬語 i.
・Faste vendinger ～ことは～が (sammenlign konstruktionen med ～ば～ほど) & ～でいい/けっこうです)
宿題
Repeter 単語 & 漢字 fra kapitel 4 & 5
１０月５日
・漢字テスト! 第５課から.
・ 宿題を正す。
・Resten af よみもの’en fra linje 17 (そして、アメリカの高校生 …) Husk at kigge på 漢字 og 単語 i forvejen!
・WBからの練習 (6, 7, 8). Dette er ikke hjemmearbejde.
宿題
Øvelse 4&5 / side 38-39 i ワークブック.
９月２８日
・夜中!
・会話３を読み終える
・読み物チャレンジ . Vi skal læse teksten på side 88. Hold forberedelserne på et minimum – fx kan I nøjes med at checke, at I har styr på 漢字’erne, og slå dem op, som I ikke kan huske. Man lad os ellers oversætte det ekstemporalt, ligesom når I får ekstra tekster. Formålet med den slags øvelse er at sætte skub på jeres strategier til at overskue en ny tekst.
宿題
Repeter jeres 漢字 – der kommer en test i næste uge!
９月２１日
・夜中 !
・会話２&３(side 87).
・Vi taler om ために, ても & ず
・WBからの練習.
宿題
Øvelse 1 & 2 / side 37-38. Vi checker dem i klassen.
Om せっかく, citeret fra en god hjemmeside:
せっかく can be used for various situations to express different meanings, such as:
・Expressing an action that took some effort, but didn’t bring about the desired result for you or someone else.
・To apologize for the trouble you’ve caused someone.
・To thank someone for an offer;
・To politely refuse or accept an offer, acknowledging the effort that went into it.
・To capitalize on an opportunity.
Often paired with a conjunction words like のに、が、ですが、けど、だけど、etc.
９月１４日
・真実かうそか: to løgne og en sandhed. Forbered gerne sætningerne / de små historier hjemmefra. Husk at jeres gruppemakkere skal kunne forstå dem uden besvær!
・Resten af キョンシー teksten. Læs ikke resten derhjemme.
・Vi går i gang med 第５課 – 会話１&２(side 85-86). Dem må I gerne have kigget på hjemmefra. 少なくとも、漢字と単語の練習をしておいてね!
・Vi lægger ud med at tale om せっかく, わけにはいかない og ために.
９月７日
９級へようこそ！
・夏休みの話！どこかへ行きましたか… 何か面白いことをしましたか…グルップで話す
・En おかしい tekst om hoppende vampyrer: 中国からの僵屍(キョンシー).
・Er der tid tilbage, går vi i gang med nogle frisk-japansk-op-øvelser. Hvad vi ikke når, får I som hjemmearbejde.
６月１５日
シーズンの終わり！
・宿題を正す
・ことわざ scramble
・昔話: カエルの王子様. Vi læser i klassen uden forberedelse hjemmefra! Originaludgave her og furiganaudgave her.
宿題
Øvelse 10 / side 34.
６月８日
・聞き取り練習. Tekst her.
・宿題を正す
・読み物を読み終える
・WBからの練習
宿題
Øvelse 5 / 31.
６月１日
・漢字テスト！😱
・宿題を正す
・I skriver en kort resumé af 会話３ i grupper.
・第４課、読み物を読み始める.
・ Vて + いく/くる.
宿題
Øvelse 3/30 i workbook’en.
５月２５日
・会話:【昇天祭の休暇の予定】について. I får et handout med spørgsmål (I kan også lave jeres egne og bruge dem i stedet for).
・宿題を正す
・第４課、会話２&３. Når vi har læst og oversat, skriver I en kort resumé af 会話３ i grupper.
(・Vi taler om formodningsudtryk (conjecture) og Vて + いく/くる.
・Øvelser med ovenstående.)
宿題
Øvelse 2 / side 29/30. Begynd gerne at terpe 漢字.
５月１８日
・会話:【外国に住んでいる】について
・速読 – I må ikke læse stykket hjemmefra!
・第４課、会話１&２. Husk, at det er bedst at slå 漢字 & 単語 op på forhånd!
・Nye udtryk: 別に, かな, たしか og en mere specifik variant af Xにする.
宿題
Øv 漢字！
Vi talte i øvrigt om Nakagin Tower, metabolism-arkitekturen og tiny homes.
５月１１日
・会話:【外国に住んでいる】について
・宿題を正す
・第３課、読み物、のこりのぶん (den resterende del) +津田梅子(つだうめこ) – furiganaudgave her. Vi læser uden forberedelse.
・内容質問 (WBから)
宿題
Øvelse 6/26 i WB.
５月４日
・ききとり – 教科書から
・宿題を正す
・第３課、読み物 (i hvert fald den første halvdel).
・WBからの練習
宿題
Øvelse 3 på side 25.
… og husk at repetere 漢字!
４月２７日
・漢字テスト
・宿題を正す
・第３課、会話３&４ (47).
・Nye udtryk: 以外 og 必ずしも.
・Genfortælling af 会話１med egne ord. Her er det godt at huske sine citationskonstruktioner!
・(WBからの練習)
宿題
1A/23 i WB.
４月２０日
Husk, ar der er påskeferie og derfor ingen undervisning den 13 april!
・会話ゲーム
・第３課、会話１&２ (side 45-46). Slå gerne 漢字 i de to dialoger op på forhånd.
・Ny grammatik: kausativ redux + kombinationer med det og ～ば～ほど.
・Øvelser med ovenstående.
４月６日
・聞き取り – きょうかしょから。Transscript her.
・resten af 速読
・Schweizerostøvelse
・第３課、会話１.
宿題
Øv 漢字’erne i よみもの’en i kapitel 2.
３月３０
・宿題を正す
・Resten af よみもの’en (fra linje 11).
・速読 – denne må I ikke læse hjemmefra. 予習しないでください！
・Resten af 練習 fra WB.
宿題
Øvelse 9 & 10 på side 20.
３月２３日
漢字テスト: 書くのを覚える漢字 (s. 32).
会話ゲーム
宿題を訂正する。
読み物(side 27). Husk at kigge på 単語 og 漢字 hjemmefra!
のこりの練習
宿題
Øvels 6/ side 16
３月１６日
I gør jeres resumé færdig.
会話ゲーム med benspænd: ことにする & Vばいいのに.
宿題を訂正する。
会話３ (side 27).
(おなじような会話を書いてみる).
WBからの練習
宿題
WBの練習１&２ (side 15).
… og husk at repetere 漢字! Fx med hjælp fra University of Texas’ 日本語- hjemmeside.
３月９日
・聞く練習.
・Vi går videre til だい２か. Vi læser og oversætter 会話１&２ (side 25-26). Husk at slå gloser & 漢字 hjemmefra.
・I skriver et resumé af 会話２ med egne ord – i grupper.
・Vi taler om Vばいいのに, それに, それで, それから & そして og indlejrede spørgsmål.
宿題
Øvelse 10 & 11 (side 9 & 10).
３月２日
・漢字テスト！ Fokuser på 書くのを覚える漢字.
・宿題を訂正します。
・速読 (hurtig læsning). Denne tekst må I ikke læse hjemmefra!
・WBからののこりの練習。
宿題
Øvelse 5 & 6A / side 6 i workbooken.
Ord for ‘aften’:
ゆうがた: omkring solnedgang, afhænger af sæson
晩 (ばん): aften (ca. 19-22)
夜 (よる): nat (ca 22 og frem)
夜中 (よなか): midt om natten, den dybe nat
２月１６日
10級へようこそ！
・Vi starter med et kort recap af 文法 fra kapitel 1.
・Vi læser 読み物 på side 8. Husk fremgangsmåde: Slå 単語 og 漢字 op, men brug ikke tid på at lave en egentlig oversættelse!
・Vi slutter af med ワークブックからの練習.
１月１９日
・会話: てんけいてきな週末. Benspænd: という og Vばよかった.
・Vi læser 会話３. Reminder om fremgangsmåde: Slå 単語 og 漢字 op på forhånd og skriv jeres egen ふりがな i teksten, hvor det er nødvendigt. Brug ikke tiden på at lave en fuldfærdig oversættelse.
・I skriver en kort opsummering af 会話３ i grupper.
・Hvis vi har mere tid, laver vi øvelser med Vばかり og Vところ fra workbook’en.
宿題
Øv 漢字 – først og fremmest 書くのを覚える漢字. Brug gerne linket fra foregående log.
１月１２日
・Vi går i gang med McGloin! Vi læser 会話 1&2 (måske også 3, hvis det går hurtigt) i kapitel 1. Husk som minimum at gå gloser & 漢字 igennem hjemmefra. I behøver ikke ‘oversætte færdigt’.
・Vi taler om Vたばかり og ようになる plus en ny (?) anvendelse af あの .
・Øvelser med ovenstående emner fra workbooken (i grupper).
Her finder I en side, som kan hjælpe jer med 漢字 i den nye lærebog.
１月５日
お正月明けましておめでとう！
・グルップで話しましょう: I forbereder (eller freestyler) en forklaring (日本語で！) om følgende ord:
1. 大晦日
2. お年玉
3. ねんがじょう
4. 初詣
5. 鏡餅
6. 正月
7. おせち料理
8. 門松
I slår med en (ægte eller virtuel) terning og 交代で答える. I kan finde en fin oversigt over japanske nytårsskikke (på engelsk!) her.
・去年のニュースを読んで、それについての質問を答える。
・Resten af repetitionsøvelserne fra げんき２ワークブック.
１２月２２日
良いお年を！
・Jule練習 – lidt for sjov (men kun lidt).
・Resten af ジョン万次郎
・ Vi slutter af med af afsnit af 深夜食堂 eller さぼリーマン甘太朗. Hvis vi har tid til sidst, sidder I i grupper og skriver en kort opsummering af afsnittet OG fortsætter med repetitionsøvelserne.
Husk at tilmelde jer næste sæson 😀
１２月１５日
・漢字テスト med 漢字 fra kapitel 23 og måske lidt ekstra (papirudgave her).
・Repetitionsøvelser fra workbook’en.
・ジョン万次郎
宿題
漢字復習
１２月８日
・En tekst om den seje John Manjiro. I skal ikke læse teksten hjemmefra – vi læser og oversætter i klassen, så vi kan øve en hensigtsmæssig fremgangsmåde for denne type opgaver.
・Resten af øvelserne fra sidste uge.
宿題
5A på side 268.
１２月１日
・漢字テスト: kapitel 23, begge sider (side 342-343).
・文法 repetition: -たい/ほしい & たら/と/ば (inkl faste vendinger med disse).
・Vi læser resten af 読み物’en
・Vi går i gang med øvelsegrupper 5, & og 7 i 教科書.
宿題
漢字復讐! Kapitel 23 og gå også gerne tilbage i kapitlerne.
１１月２４日
・10 minutters 会話ゲーム i grupper. Vi bruger dette dokument og kaster terninger enten fysisk eller digitalt. Jeg skal nok instruere nærmere.
・宿題をなおします。
・Vi begynder på den sidste 読物 på side 345 – jeg forventer, at vi når cirka halvvejs.
宿題
Øvelse 1/ side 100 og 1/ side 101 i WB. Husk nuanceforskellen mellem ことにしました – har besluttet sig for noget – og ことにしています – plejer at gøre noget (som resultat af en beslutning, man tidligere har taget). Vi checker det i klassen.
１１月１７日
・会話ゲイム: sandt eller falsk. I forbereder tre sætninger, to falske og en rigtig. Jeres makker(e) skal gætte den rigtige. Bestræb jer på at lave sætninger, som jeres makkere kan forstå uden opslag. Brug kausativ – både permissiv og koerciv.
・宿題をなおします。
・Øvelse 1 A&B i plenum.
・I fortsætter i grupper med øvelse 1C, 3A og 4A.
宿題
Øvelse 2A / side 264. Vi retter det i klassen.
１１月３日
・ききとり: 注文の多い料理店, del 2. I må godt høre den i forvejen, hvis det virker bedst for jer. Når I har hørt det, skal I ligesom sidste gang svare på tre spørgsmål.
・宿題をなおす。
・Vi fortsætter repetitionen med そうです33 & 122 – ser ud til. Læs forklaringen på side i げんき 33 og 122 og 552 i den gule bog. Suppler meget gerne med denne side. Den har en meget fin forklaring (og en frygtelig layout).
・Vi går i gang med sidste kapitel i げんき２! Vi læser 会話’erne (side 252-253). Husk at læse dem hjemmefra!
・Vi taler om kausativ-passiv og ことにする.
宿題
WBから: 3/92 (link til workbook’en i loggen fra den 12.10).
１０日２７日
Husk, at der er efterårsferie den 20!
・Vi læser de sidste 5 linjer i よみもの Denis & Frederik læser og Torben & Peter oversætter.
・宿題を直す.
・Vi fortsætter med et par øvelser fra workbooken.
・Repetition: Vi begynder at repetere de vigtigste emner i げんき 2. Vi starter med potentialformen. Genopfrisk jeres viden på side 30-31 i げんき. Tofugu har også en god forklaring.
・I arbejder med potentielle former på denne her side.
Hvis vi har tid:
・ききとり (lytteforståelsesøvelse): øvelse 8C/ side 84. Lydfilerne ligger her (scroll ned til den lydfil, der hedder ’21-C: WB L21-8-C[p.84]’). Vi hører den første del og svarer på de første to spørgsmål.
宿題
Øvelse 3, 1&2, side 88 i workbook’en.
１０月１２日
・Ekstemporal skriveøvelse: はがき (エメール)を書きましょう！I skriver et postkort (eller en mail) med emner, som I trækker tilfældigt. Benspænd: I skal bruge to ud af tre: させる, ば og のに (uanset hvilket emne, I lander på).
・Vi læser resten af 読物 (side 339-340).
・Vi slutter af med øvelser fra 教科書& WB.
宿題
Øv kanjierne!
１０月６日
・ききとり: 注文の多い料理店, del 1. Hør den i forvejen, hvis I synes, lytteøvelser er たいへん – ellers vent til timen. Når I har hørt det, svarer I på 三つの質問.
・Vi retter 宿題.
・Vi fortsætter med øvelser fra 教科書 fra 5B.
・Vi begynder på 読物 (side 339). Forbered gerne de to første afsnit (de første to dage). Det er vigtigt, at I har styr på 漢字/ 単語 – og mindre vigtigt, at I har oversat teksten hjemmefra.
宿題
Øvelse 2E / side 244 & 3A / side 245.
Bogen til næste gang finder I her.
９月２９日
・10 minutters 漢字ゲーム i grupper: 漢字 fra kapitel 22, begge sider (336-337). I åbner quizzen i jeres gruppe og skiftes til at ‘gætte’ med de forskellige muligheder, I har: flashcards, test og match. Husk at gå i 漢字塾! Alternativt en 古臭い papirtest.
・しゅくだいを調べる
・Vi snakker om partiklen ば.
・Øvelser fra 教科書: 2D, 3A, 4A&B, 5A (vi ser, hvor meget vi når). Blanding af plenum & gruppearbejde.
宿題
Øvelse 2A/side 243. Vi checker i klassen.
Efter folkekrav får I her en fuld liste over kanji radicals.
９月２２日
・Vi gennemgår kausativ (se foregående log).
・Vi læser de sidste to dialoger.
・… og fortsætter med 練習 fra øvelsesgruppe 1 og evt 2 (fra side 240)
・De sidste 10 minutter bruger vi på at tale om ば og beslægtede udtryk.
宿題
Repeter 漢字 og 単語 (de grå sider) fra kapitel 20 & 21.
９月１５日
・10 minutters サイコロゲーム: emner & grammatik. Jeg skal nok instruere nærmere.
・Vi afslutter de to tekster, som vi mangler: 厄年 (fra linje 25 på side 334 ) og det sidste stykke i 振り仮名-teksten.
・Vi går videre til 第２２課. I må meget gerne have læst 会話 ((side 230-231)), inden vi mødes.
・Vi taler om det nye store emne: kausativ. Tofugu en god forklaring, som I med fordel kan læse (de er især gode de at forklare forskellen mellem に og を i kausative konstruktioner). Vi gennemgår al teorien i klassen, så I behøver ikke bruge supermeget tid på at fordybe jer i forklaringerne i bogen.
・ Hvis mere tid: bøjningsøvelser fra bogen – ellers bliver det hjemmearbejde.
９月８日
７級へようこそ！
・夏休みの話。どこかへ行きましたか… 何か面白いことをしましたか… Fri snak uden benspænd 🙂
・ Plan for sæsonen, herunder ny 教科書.
・ … og så går vi i gang med en tekst om furiganas oprindelse (som også kommer lidt ind på, hvordan 漢字 blev brugt, da de først blev indført i Japan):振り仮名・片仮名・平仮名について (inkl. gloser) – furiganaudgave her. I skal ikke læse teksten hjemmefra – vi læser og oversætter i klassen, så vi kan øve en hensigtsmæssig fremgangsmåde for denne type opgaver.
６月３０日
シーズンの終わり！
Vi møder kl. 17.15 som sædvanligt!
・(Næsten) fri samtale: 夏休みのよてい. I får benspændskort.
・Vi checker hjemmearbejdet.
・第２１課、読み物 (side 333-334).
・Skulle vi mod forventning have tid tilovers, får I en 漢字テスト (papir & digitalt).
宿題
Øvelse 7 på side 74 i workbook’en.
６月２３日
Husk, at vi først møder kl. 18! 本当にありがとう、皆さん ❤️
・(Næsten) fri samtale: 夏休みのよてい. I får benspændskort.
・第２１課、会話 (side 208-209). Vi skal tale om et af de sidste større grammatiske emner: passiv. Herunder ubehagelighedspassiv – en grammatisk struktur, som ikke ligner noget andet, I kender (tør jeg næsten love).
・Vi begynder på øvelser med passiv.
宿題
Øvelse 7 på side 74 i workbook’en.
６月１６日
・Eventyr-ききとり: 北風と太陽, del 4 & 5. Reminder om fremgangsmåden:
– I skal helst ikke høre det hjemmefra.
– vi gennemgår keywords inden vi lytter.
– teksten forbliver på skærmen, mens vi lytter.
– vi dropper den sidste gennemlytning i klassen. Til gengæld må i meget gerne lytte igen derhjemme.
・Vi læser hele 猫の皿
・ Har vi mere tid, laver vi flere øvelser fra WB.
宿題
漢字ふくしゅう!
６月９日
・anderledes 漢字テスト.
・Vi læser resten af 猫舌.
・宿題をなおします。
・読み物 (side 327-328)
・Er der tid tilbage, resterende øvelser fra WB.
宿題
Øvelser 3.2 & 5 i workbook’en.
６月２日
・漢字テスト – på papir! Begge sider i 第２０課 (side 323–324). Og så, fordi det er længe siden I har haft papirkanjitests, prøver vi også en lidt anderledes slags.
・聞く練習 – fra workbook’en, kapitel 19. I kan i princippet godt kigge på det i forvejen, men I får mere ud af det, hvis I hører det første gang i timen og lytter til det igen efterfølgende. Diana linker til den relevante workbook-side lige før undervisning.
・宿題をなおします。
・ワークブックの練習. Vi satser på at komme igennem øvelser 3.2 & 5 i workbook’en.
・Hvis der er tid: ekstemporal tekst (ねこじた).
宿題
Øvelse 4B / side 201 i workbook’en.
５月２６日
Vi mødes i klasselokalet kl 17.15 🎌🎊🍬
・聞く練習 – fra workbook’en. I kan i princippet godt kigge på det i forvejen, men I får mere ud af det, hvis I hører det første gang i timen og lytter til det igen efterfølgende.
・Vi går videre til 第２０課. Vi læser dialogerne (side 184-185) og taler fortrinsvis om den uformelle negative endelse ない med dens to te-former, om indlejrede spørgsmål og om という. Husk at læse teksterne hjemmefra!
・Øvelser fra 教科書: Vi prøver at nå igennem 3A & 3B og 4A&B.
５月１９日
Husk, at vi springer den 12. maj over!
・Vi starter med en skriveøvelse – I skal på udveksling / arbejde til Japan og skriver en mail til jeres (imaginære) gamle lærer, der bor i Japan, hvor I spørger om gode tips om bolig, transport og evt sprogkurser.
・宿題をなおします。
・ Vi læser 第１９課、よみもの２ (side 321) færdigt.
・ Vi går videre til 第２０課. Vi læser så meget vi når af dialogerne (side 184-185) og taler fortrinsvis om den uformelle negative endelse ない med dens to te-former, om indlejrede spørgsmål og om という. Husk at læse teksterne hjemmefra!
宿題
Øvelse 4.1 / side 62 og 5.1 / side 63 i workbook’en – checkes i klassen. Øvelser 4.2 & 5.2 kan I evt. lave som ekstra og sende til mig.
５月５日
Planen er, at vi springer den 12. maj og lægger en ekstra undervisningsgang i slutningen – så vi får flere fremmødegange. Hvis I ikke mener, det er en god idé, så send mig en mail herom!
・漢字テスト❤️: 第１９課.
・宿題をなおします。
・ 第１９課、読み物 (３１９ページ)
・ (時間がったら) resten af øvelserne fra きょうかしょ & ワークブック.
宿題
Øvelse 5D / side180-181
４月２８日
・自由に話す: Hvad har I lavet i påskeferien? I får lidt hjælp fra en præsentation.
・宿題をなおします。
・Videre med øvelserne fra 第１９課: øvelsegruppe 3 & 5 i きょうかしょ (plus evt. 4 & 6 i ワークブック).
宿題
Øvelse 1A / side 174 og øvelse 3A / side 176.
４月２１日
・I fortsætter med at skrive på jeres 自分の生活-historie.
・第１９か、会話 (side 164-165). Husk at læse dem hjemmefra!
・Vi taler lidt om keigo (igen) og mere om はずです – plus donatoriske verber redux.
・I går tilbage i breakout rooms og begynder på øvelsesgruppe 3 (side 177).
４月１３日
・漢字テスト: kanji fra 第１８課 – plus et par repetitionskanji 🙂
・宿題をなおします。
・Vi forbliver i plenum og læser よみもの færdigt.
・Skriveøvelse i breakout rooms: 自分の生活について. Benspænd: Vて+donatoriske verber og ながら.
宿題
Øvelse 5.1 / side 55 og øvelse 6.1 / side 56 i workbook’en.
Husk at lytte igen til ききとり‘en!
４月７日
Husk, at vi har påskeferie i uge 13, så der er ingen undervisning onsdag den 31. marts!
・ききとり: 北風と太陽, del 3. Er i tvivl om fremgangsmåden, læs igen loggen fra ３月３日.
・宿題をなおします。
・Vi går i breakout rooms og lave øvelser fra WB (3-5).
・Vi kommer tilbage i plenum og begynder at læse 読み物 (side 312). Der er ekstra gloser i toppen af siden.
宿題
Øvelse 2C / side 154 og 3A / side 155. Vi checker dem i klassen. Desuden øvelse 3B / side 156, som skal sendes til mig.
３月２４日
・１０分の会話: あたたかい春の日、何をしますか。I breakout rooms.
・Vi læser dialogerne færdigt, fra dialog 2.
・Vi går tilbage i BR og fortsætter med øvelser fra øvelsesgrupper 2, 3 & 4.
宿題
Repeter det, I mest har brug for – 漢字、または単語。
３月１０日
・漢字テスト: begge sider i kapitel 17 (s. 301-302). Online quiz, som altid.
・Vi checker hjemmearbejdet.
・文法練習. I BR.
・第１８課, dialogerne. Husk at læse dem hjemmefra!
・Vi taler om と & ながら
宿題
Øvelse 4A / side 132 og 6A / side 136.
３月３日
・ききとり: 北風と太陽, del 2. Sidste gang har vi har aftalt, at:
- I skal helst ikke høre det hjemmefra.
- vi gennemgår keywords inden vi lytter.
- teksten forbliver på skærmen, mens vi lytter.
- vi dropper den sidste gennemlytning i klassen. Til gengæld må i meget gerne lytte igen derhjemme.
・宿題をなおす。
・Vi læser resten af 読み物’en.
・Øvelser fra øvelsegrupperne 3, 4 og 6 i きょうかしょ & 3 og 5 i ワークブック.
宿題
Øvelse 5B på side 135.
Ekstra
Den japanske hovedværk, jeg talte om, er Genji Monogatari. I kan læse en kort omtale på Encyclopedia Britannica eller en længere, mere komplet og bedre annoteret artikel på Wikipedia. Og, hvis det ikke er nok (eller hvis I ikke kan lide wikipedia), kan I også læse denne meget velskrevne artikel fra The Economist – den kræver dog vist, at man er registreret. Både wikipedia og artiklen spoiler handlingen, så spring de afsnit over, hvis I har tænkt jer at læse bogen … Den bedste oversættelse skal efter sigende være den sidste – Royall Tyler fra 2001.
Og så har I her et link til japanske eventyr oversat til dansk, med tak til Shanice 🙂
２月２４日
・Skriveøvelse i BR: I skriver i fællesskab en email til en japansk ven for at fortælle om jeres coronaliv og evt. planer om at komme til Japan i år. I skal bede jeres ven om at gøre jer en tjeneste (checke hotelpriser, undersøge om I skal vaccineres el.lign.). (Oplagte) benspænd: ている, よていです, たら og donatoriske verber. OBS! I må ikke, ikke, ikke skrive e-mailen hjemmefra. I skal skrive den i fællesskab i gruppen.
・宿題を直します。
・読み物 (side 305-306). Vi satser på at læse det hele!
宿題
Øvelse 2 / side 45 og øvelse 4 / side 47 i workbook’en.
２月１７日
・１５分の会話: うわさ. I skal på skift fortælle et rygte og bygge en lille dialog omkring det med jeres gruppemakkere. Denne øvelse kan ikke forberedes hjemmefra – det er talk or die! Benspænd: そうです og って.
・宿題を直します – i plenum.
・I går tilbage i BR og laver øvelser med そうです og って.
・新しい文法: たら og みたいです – i plenum.
・時間があったら: øvelser med ovenstående
宿題
Øvelse 1A/side 129.
Hør også meget gerne første del af 北風と太陽 igen! Og her er linket til hjemmesiden med oplæste 童話. Tak, ベアテさん！
２月１０日
６級ようこそ！
・Vi begynder med en repetition af de vigtigste emner fra trin 5:
⇢potentielle former
⇢そうです: ser ud til
⇢donatoriske verber
⇢udtryk for hensigt: おう/ようと思う, つもり & よてい
⇢attributive sætninger
⇢時 som tidsangivende
・ききとり！ Vi begynder et forløb, hvor vi lytter til eventyret 北風と太陽. Lad endelig være med at klikke på linket før undervisningen – meningen med øvelsen er netop, at I træner jeres spontane lytteforståelse.
・… og så går vi i gang med 第１７課. Vi læser (så meget som vi når af) de to 会話 på side 118. Der er en del nye emner i kapitel 17. Vi lægger ud med at tale om to relaterede emner: そうです (hearsay) og って. Har vi mere tid, går I i BR og laver øvelse 1B på side 129.
１月２７日
シーズンのおわり！
・Vi læser ドラえもん færdigt.
・Vi ser et afsnit af ドラえもん. Bagefter gengiver I handlingen for hinanden (10 minutter). I BR.
・Vi kommer tilbage i plenum og checker hjemmearbejdet.
宿題
Øvelse 6 / side 40 i workbook’en. Checkes i klassen.
１月２０日
・未来への夢！Gæt makkerens rejsedestination. Forbered hver især tre til fem stiksordssætninger om en rejsedestination. I BR.
・Vi kommer tilbage i plenum og retter hjemmearbejdet.
・第１６か, よみもの (side 298)
・時間があったら: ききとり練習 fra workbooken. I BR.
・De sidste fem minutter laver vi et kort tjek af lydkvaliteten, når jeg deler en ドラえもん-video med jer.
宿題
Øvelse 4B / side 115 & 5B / side 116 (minus årsager).
１月１３日
デジタルじゅぎょう💻
・漢字テスト！漢字 fra begge sider i 第１６課 (s.295-296) + et par wild cards fra tidligere kapitler.
・Vi tjekker hjemmearbejdet.
・Vi taler om Vていただけませんか og といい.
・Øvelser fra きょうかしょ.
宿題
De to øvelser på side 36 i WB.
１月６日
明けましておめでとうございます！
会話 – i grupper / breakout rooms. Xマス休みについて。Benspænd: beskrivende sætninger og donatoriske verber.
Vi går videre med 第１６課、会話 (side 96-97).
Donatoriske verber redux og det ikke helt simple tidsangivende 時.
Xますの宿題
Øvelser 1 & 2 i (min udgave af) workbooken – brug linket. Øvelserne skal sendes til mig.
… og lidt hygge her sidst på året 🎅🎄🇯🇵
１２月１６日
・ききとり練習 – fra workbook’en (side 32). Det er bedst, hvis I ikke lytter til dialogerne i forvejen. WB her.
・Vi tjekker hjemmearbejdet.
・Vi læser よみもの’en færdig (fra linje 7 i stk. 2).
・Vi afslutter attributiv-temaet (for nu) med øvelser fra workbook’en (øvelser på side 31). I BR.
(Hvis vi har tid, læser vi også en lille ekstra tekst om Japans となりの国, Korea. Denne skal I ikke læse hjemmefra – det er meningen, at vi skal træne spontan læsning. Almindelig udgave med gloser her, furiganaudgave her.)
宿題
Øvelse 1&2/side 30 i workbook’en.
１２月９日
漢字テスト、第１５か。
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser よみものen på side 291-293.
時間があったら, fortsætter vi med øvelser fra kapitel 15.
宿題
Øvelse 4B/side 89 og 4D/side 90
１２月２日
・会話ゲーム: gæt makkerens rejsedestination. Forbered hver især tre til fem stiksordssætninger om en rejsedestination.
・漢字テスト 第１５か、første side (s 288)
・Vi checker hjemmearbejdet.
・Vi taler om Vておく og attributive/beskrivende sætninger.
・Øvelser med ovenstående emner.
宿題
Øvelse 2A, side 86.
Husk endelig at lytte til jeres 聞くれんしゅう igen!
１１月２５日
・聞くれんしゅう fra kapitel 14.
・第１５か: intentioner og planer. 会話文を読む – husk at læse hjemmefra!
・I dag taler vi fortrinsvis om おう/ようと思う, med afstikkere til つもり og よてい. Her er der en god oversigt over de tre beslægtede former.
・Øvelser med ovenstående.
宿題
Øvelse 4.1 og 4.2 / side 24 i workbooken. Skriv til mig, hvis I mangler bogen.
１１月１８日
・Vi checker det manglende hjemmearbejde fra sidste uge.
・Opsummering af emnerne i kapitel 14.
・Øvelser med donatoriske verber og たらどうですか fra workbooken.
・Vi læser よみもの færdigt (sidste to stykker).
・Lille tekst: パンダのしゃんしゃん.Denne tekst skal I ikke forberede hjemmefra. Vi læser og oversætter sammen i klassen, så I kan øve en hensigtsmæssig fremgangsmåde for denne type opgaver.
１１月１１日
会話ゲーム: Have you ever bingo.
漢字テスト – anden side af kapitel 14 (side 284) + lumske 漢字
Vi checker hjemmearbejdet.
よみもの’en
宿題
Øvelse 3F/67 & 1A/68
１１月４日
・漢字テスト: 第１４か, første side (side 283) + et par lumske 漢字 fra げんき１. Det bliver en quiz igen.
・Vi checker hjemmearbejdet
・Vi fortsætter med øvelser fra kap 14 (øvelsesgruppe 3 og 4).
・Vi begynder at læse 第１４か、よみもの (s.286). Husk at læse den hjemmefra.
宿題
Øvelse 3A / side 65 – rettes i klassen.
１０月２８日
・会話ゲーム: しんじつとうそ. Forbered tre forholdsvis korte sætninger – to løgne og en sandhed. Jeres makker skal gætte, hvad der er hvad. Benspænd: brug なきゃいけない.
・げんき１４ 会話 fra linje 3 i dialog 3..
・Vi taler om først og fremmest om donatoriske verber, たらどうですか og も vs しか .
・Øvelser med ovenstående.
１０月２１日
Husk, at der er efterårsferie den 14. oktober – ingen undervisning!
・１０分の会話: 秋休みに何をしましたか。I skal bruge ことがある og たり.
・Vi læser 会話 2 (side 281).
・Hurtig opsummering af emnerne i kapitel 13: potentielform, し og そうだ.
・Vi går i gang med kapitel 14. I må meget gerne have læst dialogerne hjemmefra, men I behøver ikke kigge på grammatikken!
宿題
Repetition og genopfriskning. Brug meget gerne loggen fra ９月９日. I må også meget gerne arbejde med 漢字. Her finder I alle 漢字 fra げんき 1, klar til terpning 🙂 Det kræver dog, at I laver en (gratis) account.
１０月７日
・ききとりれんしゅう fra workbook’en. Lyd her.
・漢字テスト！Kapitel 13, begge sider (side 276-277). Husk at terpe dem!
・宿題をなおします。
・読み物 1&2 (side 279 & 281).
宿題
Øvelser 4C/side 44 & 6A /side 45.
９月３０日
会話りれんしゅう: まいあさ何をしますか (det behøver ikke være sandt 🙂)
宿題をなおします。
Vi fortsætter med øvelser med そうです, し og なら.
読み物を読みはじめます (fra side 279).
宿題
Resten af øvelse 2A/side40 & 3B/side 41 (I skal kigge på billederne fra 3A).
９月２３日
ききとりれんしゅう: vi prøver en lytteøvelse fra JLPT, niveau 5. Lad endelig være med at klikke på linket i forvejen, hvis I gerne vil udfordre jer 🙂
しゅくだいをなおす。
I dag taler vi videre om そうです, し og なら.
Vi fortsætter med øvelser med potentielt og begynder på øvelser med de øvrige emner.
宿題
Øvelse 2/side 13 i WB. Vi checker det i klassen. Lav gerne øvelse 1 / på side 11 også, men den gennemgår vi ikke.
９月１６日
Den gule japanskgrammatik, som alle bør have, finder I her.
Desuden har Shanice været så sød at lave en facebookgruppe for holdet, som I kan bruge til at koordinere bogindkøb med mere.
自分のたんざくを書きましょう。I par/ grupper.
… og så videre til げんき２！Vi læser dialogen i kapitel 13 og taler om potentielle former.
文法れんしゅう: øvelsesgruppe 1. Bliver I hurtigt færdige, får I øvelser fra げんきWB.
９月９日
皆さん、５級にようこそ！
Vi starter trin 5 med en repetition af (nogle) de emner, vi har haft på trin 4:
・uformelle former for verber og adjektiver + eksempler på sammenhænge, hvor de uformelle former er obligatoriske (bl.a. kap. 9. pkt. 2, side 213)
・sammenlignende konstruktioner – og relateret til det: opfordringer / anbefalinger (kap. 10 pkt. 1, side 232 & kap. 12 pkt. 3, side 272)
・hensigt (kap. 10 pkt. 4, side 234)
・ubestemte og ubestemte negative stedord (kap. 9 pkt. 6, side 235)
・ønskeform たい (kap. 11 pkt. 1, side 254)
・たり-formen + andre endelser, der følger sammen bøjningsmodel (kap. 11 pkt. 2, side 255)
・ことがある, んです og mere om SAU’er (kap. 11 pkt. 3, side 256 & kap. 12, side 230)
・må & skal (kap. 6, pkt. 3 & 4, side 152 & kap. 12 pkt. 5, side 273).
練習
・beskrivende sætninger
・negativ bydeform (lad venligst være med …)
・‘instantaneous translation’: sammenligninger (sætninger 1, 2, 7 og 8)
・‘instantaneous translation’: ことがある
６月１７日
シーズンのおわり！ (Sæsonafslutning 😀)
Første time mødes vi på zoom og læser たなばた (side 349). Når vi er færdige, kører vi alle hen til Vinhanen på Baggesensgade 13, 2200 København, hvor Nicholas har sørget for, at der er plads til os. Og så er der tid til hyggelig sæsonafslutning med 漢字クゥイズ og lækker 🍷 eller 🥂 eller hvad man nu har lyst til.
Jeg glæder mig til at se jer!
６月１０日
1. 漢字テスト！Opsamlingstest kapitel 6-12 😱I grupper, som sædvanligt.
2. Vi kommer tilbage i plenum og retter hjemmearbejdet.
3. Vi forbliver i plenum og taler om すぎる, ほうがいい og ので.
4. Tilbage i grupper: øvelser 2 A&B og 3 A&B
しゅくだい
Øvelse 5A/ side 282, fra sætning 6. Vi retter i klassen.
Øvelse 5B/ side 282. Sendes til mig.
Husk at repetere 漢字 fra kapitel 6 til 12!
６月３日
Her kan I stemme om hvordan vi skal afholde sidste undervisningsgang. Stem gerne senest onsdag den 3. juni.
1. 漢字テスト！第１２か – første side (side 346). I quizzer hinanden i grupper, som vi har hjort de sidste mange gange.
2. Vi vender tilbage i plenum og læser 会話 færdigt. Vi rekapitulerer のです og taler om なきゃいけない.
3. Øvelser med de to ovennævnte udtryk: 1 A, B & C og 5A. Vi arbejder med øvelserne dels i plenum og dels i grupper.
(4. (Næsten) freestyle-øvelse: I forbliver i grupper og skriver 4 sætninger med de 漢字, I lige har testet. De kan både bruges selvstændigt og i compounds. Ekstra benspænd: I skal bruge たい, たり, ことがある og en sammenlignenden konstruktion – en per sætning.)
しゅくだい
Repeter gloser (de grå sider i hvert kapitel) og/eller 漢字 fra kapitel 9-11.
５月２７日
1. 聞くれんしゅう. Vi gør det i grupper, så det er vigtigt, at en af jer skærmdeler og styrer videoen. Vi satser på at høre de første fem (meget) korte dialoger.
2. I forbliver i grupper og genfortæller to af de dialoger, I lige har hørt, med egne ord.
3. 第１２課, 会話 (side 266). Huske at læse dialogerne hjemmefra!
4. Vi taler først og fremmest om SAU’er og om ‘skal’.
(5. I går tilbage i grupper og lav er øvelse 1A&B/ side 276-277.)
しゅくだい
Øvelse 2/ side 100 og øvelse 1/ side 101. Sendes til mig.
５月２０日
1. 漢字テスト i grupper (breakout-rooms): I quizzer hinanden. Husk at terpe 漢字 🙂
2. Vi forbliver i grupper laver en skriveøvelse. I kan vælge mellem:
– Eメールを書きます. I skriver en email til en ven om jeres hverdag lige nu.
– I skriver en kontaktannonce efter modellen i 読物’en
Brug たり og ことがある. Max 8 linjer, i grupper.
3. Vi læser 読物’en – side 342, 343 & 344.
4. Har vi mere tid, laver vi øvelser med たい og たり fra workbook’en.
宿題
Ingen øvelser, men I skal repetere følgende emner:
– Sammenligninger: 232-233
– つもりだ: side 234
– たい: side 254
– たり: side 255
５月13日
Klasseundervisning med zoom. Linket til mødet er i den mail, jeg sender til jer 12.05.
1. 漢字テスト i grupper (breakout-rooms): I quizzer hinanden. Husk at terpe 漢字.
2. 会話ゲーム – emner og grammatik. You know the drill. I kaster digitale terninger her.
3. Vi repeterer たり og ことがある.
4. Øvelser i grupper 2A & 2B/ side 261.
5. Vi begynder at læse 読物 side 342-343. Husk at læse den hjemmefra.
宿題
Øvelse 3A/ side 262. Sendes til mig
５月６日
Klasseundervisning med zoom. Linket til mødet er i den mail, jeg har sendt til jer 05.05.
1. 漢字テスト i grupper (breakout-rooms): I quizzer hinanden.
2. Vi kommer tilbage i plenum og laver en runde bøjningsbingo med verber og adjektiver fra kapitel 9-11.
3. Vi repeterer たい formen.
4.Vi går i grupper igen og laver øvelse 1C/ side 259 & øvelse 1E/ side 260.
5. Grammatik: Vi fortsætter hvor vi slap og taler om たり og ことがある.
宿題
1. Øvelse 1F / side 260. Sendes til mig.
４月２９日
Klasseundervisning med zoom! Linket til mødet er i den mail, jeg har sendt til jer 28.04.
1. 10 minutters 会話ゲーム i grupper (breakout-rooms): emner & grammatik fra kapitel 9-10. I åbner dette dokument på jeres computer og kaster jeres terninger her. Jeg skal nok instruere nærmere.
2. Vi kommer tilbage i plenum og læser 第１１課、会話 (side 250-251).
3. Grammatik: Vi taler om ønskeformen たい. I kan læse i forvejen i げんき på side 254-255 og i dette dokument.
4. Øvelser: Vi laver øvelse 1A & 1C / side 259.
(5. Breakout rooms: øvelse 1D /side 260. Hvis vi ikke når det, starter vi med denne øvelse næste gang).
宿題 til 29. april:
1. Blandet repetitionsøvelse: selvrettende øvelse med mange af de emner, vi har gennemgået indtil nu.
2. Læs dialogerne i kapitel 11 (side 250-251) til næste gang.
４月２２日
Klasseundervisning med zoom! I kan tilgå møderne her:
– første møde kl 17.00:
https://us04web.zoom.us/j/78944263666?pwd=RU9lY1RGblh5cEI4VndLV21BN3ArZz09
– andet møde kl 18.00:
https://us04web.zoom.us/j/78385360878?pwd=d2xIS2xqK25saEd0c0FHcmM5cDVodz09
1. Vi snakker 10 minutter i grupper (breakout-rooms) om forår i Japan og i Danmark. I kan få idéer fra denne præsentation. Denne gang har I også et benspænd: I skal bruge komparativer (Aの方がBより) og/eller superlativer (いちばん).
2. Vi kommer tilbage i plenum og læser og oversætter かさじぞう færdigt. Som præmie får I her en lidt anderledes udgave af historien – på japansk, men med mulighed for at sætte engelske undertekster til (som for en gangs skyld ikke er ude i hampen).
3. Lytteforståelsesøvelse (ききとり): øvelse 7B / side 97, som også handler om sammeligninger. Lydfilerne ligger her. Vi satser på at høre det hele og svare på alle spørgsmål.
4. Repetition: 何か og 何も. Genopfrisk jeres viden på side 196 i げんき. Vi laver så mange ‘instantaneous composition’ sætninger som vi kan nå. Hvad vi ikke når sammen, fortsætter I med som hjemmearbejde.
5. Øvelse 2/side 79 i workbook’en.
宿題 til 29. april:
I finder hjemmearbejdet til næste uge i næste post – 29.april.
４月１５日
Første del: en klasseundervisning med zoom! I kan tilgå møderne her:
– første møde kl 17.00: https://us04web.zoom.us/j/78944263666
– andet møde kl 18.00: https://us04web.zoom.us/j/78385360878
1. Vi snakker 10 minutter i grupper (jeg sender jer i breakout-rooms) om hvad vi har lavet i påskeferien – ligesom sidste gang med hjælp fra i en præsentation. I må meget gerne kigge på den i forvejen og tænke lidt over, hvad I har lyst til at sige.
2. Vi kommer tilbage i plenum og begynder at læse よみもの’en på side 338-339 (husk, at det starter på side 339).
3. Hvis vi har tid: Lytteforståelsesøvelse (ききとり): øvelse 7A / side 97. Lydfilerne ligger her. Vi hører den første del og svarer på spørgsmålene om メアリ.
Anden del: I fortsætter derhjemme
1. Repetition: For at undgå, at basisgrammatikken går i glemmebogen, skal vi løbende repetere de vigtigste emner. Vi starter med citationspartiklen と. Læs igen om と i sammenhæng med verberne 思う og 言う på side 193 i げんき og i denne præsentation. Eftersom と kræver, at verber og adjektiver står i uformel form, skal I også genopfriske denne. Det kan I med fordel gøre her:
– forklaring om hvordan man danner negativ: http://www.guidetojapanese.org/learn/grammar/negativeverbs
– øvelser med negativ: http://www.guidetojapanese.org/learn/grammar/negativeverbs_ex
– forklaring om hvordan man danner datidsform: http://www.guidetojapanese.org/learn/grammar/past_tense
– øvelser med datid: http://www.guidetojapanese.org/learn/grammar/pasttense_ex
2. Øvelse 1/side 75 i workbook’en. (Nogle af jer har allerede lavet det i klassen – lad endelig være med at kigge i jeres gamle noter). Øvelsen sendes til mig.
宿題 til 22. april:
1. Repetitionsøvelse med partikler (selvrettende øvelse). Skriv, hvis I får fejl og ikke kan forstå hvorfor.
2. Lytteforståelse: de sidste tre personer i lytteøvelsen (eller alle fire, hvis vi ikke har nået メアリ sammen).
Alle skriftlige opgaver sendes til mig.
４月１日
Første del: en halv times klasseundervisning med zoom! I har forhåbentligt allerede hentet programmet, så I kan tilgå mødet her.
1. Vi snakker lidt om hvad vi har lavet i denne her mærkelige tid med lidt hjælp fra en lille præsentation.
2. (Næsten) ny grammatik og øvelser: Først taler vi om verbet ‘at blive’ og hvordan det bruges sammen med navneord og tillægsord. Dernæst repeterer vi de ubestemte stedord: 何か (noget), だれか (nogen) og どこか (et eller andet sted) og de ubestemte negative stedord: 何も (ingeting), だれも (ingen), どこにも (ingen steder). Læs forklaringerne på side 234 og 235 i forvejen.
3. Vi laver øvelse 6A/side 244 i bogen sammen. Hvis vi har tid, går vi også i gang med øvelse 1/side 95 i workbook’en (hvis vi ikke når det, bliver set som selvstudium). De relevante sider fra workbook’en er vedhæftet.
Anden del: I fortsætter derhjemme med:
1. 漢字べんきょう. Jeg har lavet en quiz med 漢字 fra kapitel 9 og 10. Kør flashcard-sættet indtil I mener, I har styr på alle 漢字, og test jer selv bagefter med ‘Test’ og ‘Match’.
2. Øvelser fra workbook’en: 1/side 95 og 2/ side 96.
宿題 til 15. april:
1. Øvelser 2/ side 95 og 8/ side 99 i workbook’en.
2. Læs kapitel 10, よみもの (side 338-339). Det er たてがき, dvs læseretningen går fra højre mod vestre – så historien starter på side 339. Hvis vi får lov til at have undervisning, så læser vi og oversætter i klassen. Hvis ikke, så læser og oversætter vi det på et zoom-møde – så meget vi kan nå. De, der ikke kan være med på zoom, sender mig deres oversættelse for hele teksten.
Alle skriftlige opgaver sendes til mig.
Fjernundervisning den 25. marts
Lav gerne opgaverne i den rækkefølge, jeg har angivet. Alt skriftligt arbejde skal sendes til mig 🙂
Sammenligninger
– Skriv fem sætninger, hvor i sammenligner København og Tokyo. Det skal ikke være kompliceret! Bare noget i stil med: 東京の方がコペンハーゲンより大きいです eller 東京の方がコペンハーゲンより人が多い (der er flere mennesker i T end i K. 人が多い er nemlig også et parameter, man kan sammeligne på).
– Bonus: I kan arbejde mere med sammenligninger på denne her side. Der er instruktioner i toppen af siden og 10 ‘instantaneous translation’ sætninger. Når i selv har prøvet – og ikke før! – kan I høre lydfilen. De nemmeste sætninger, som I med fordel kan lave først, er 1, 2, 7 og 8. Med de andre er det i orden at snyde lidt og trykke på den sorte felt under den engelske sætning.
Hensigt
– Læs forklaringen i bogen på side 234. Husk, at つもり, som betyder ‘hensigt’, er et navneord – så alt det, der kommer forud, er i virkeligheden en beskrivende sætning. Derfor gælder det den samme regel som ved beskrivende sætninger: aldrig formelle før つもり!
Jeg har fundet en video, som forklarer つもりです – på japansk 😱 Men det er med undertekster, og Nami-san er ret sød, så prøv at se, om det ikke går an 🙂
Har I yderligere spørgsmål, tøv ikke med at skrive til mig.
– Lav øvelse 4A / side 241.
Hjemmearbejde til den 1. april:
– Øvelse 1 og 2 på side 239 i workbook’en.
Hvis muligt, send jeres hjemmearbejde vedhæftet som .docx med jeres fornavn og datoen som titel – fx Takeshi_25.03. S kan jeg bruge ændringer-funktionen til at rette og samtidigt holde styr på jeres arbejde.
God fornøjelse – og skriv / mail / ring med spørgsmål! Jeg er ved telefonen hver onsdag mellem 17 og 19.
Fjernundervisning den 18. marts:
Lav gerne opgaverne i den rækkefølge, jeg har angivet. Husk også at sende mig øvelser 3 og 4 fra workbook’en, som I havde for til på onsdag!
1. Skriv en takkemail (おれいのてがみ) for en (imaginær) gave. Skriv mindst 1/3 A4-side og send det til mig.
2. Læs dialogerne i kapitel 10 på side 228. Hvis det overhovedet kan lade sig gøre, læs dem højt – det er god træning!
Det vigtigste i kapitel 10 er, hvordan man sammenligner to eller flere ting på japansk. Læs forklaringen i bogen omhyggeligt. I kan supplere med denne video:
Har I yderligere spørgsmål, tøv ikke med at skrive til mig.
3. Lav følgende øvelser: 1A, side 237, og 1B, side 238. I øvelse 1B skal I kun lave spørgsmålene. Begge øvelser sendes til mig.
Hjemmearbejde til den 25. marts:
1. Øvelse 2B på side 239 – sendes også til mig.
2. 漢字! Jeg har lavet en quiz til at hjælpe jer med at terpe kanji i kapitel 10. Her finder I en vejledning til, hvordan I bruger quizlet. Som ekstra arbejde kan I prøve alt lave alle de compounds, I kan, med de 16 kanji i testen.
God fornøjelse – og skriv / mail / ring med spørgsmål!
３月１１日
書きましょう！I skriver en kort dagbog efter modellen fra よみもの i kapitel 9 – i grupper.
Vi fortsætter med øvelser med den uformelle form – TB og WB.
Vi læser よみものerne færdigt (fra første linje på side 331).
しゅくだい
Lav 4 sætninger efter anvisningerne nederst i kanjitesten. Sendes til mig.
３月４日
漢字テスト: kapitel 9, anden side.
Attributiv leg 🙂
Vi checker hjemmearbejdet.
Begge よみもの i kapitel 9 (330-331 og 332).
Øvelsersgrupper 3 & 4.
しゅくだい
Øvelse 3 A, side 219. Lav både ja- og nej-svar. Vi checker det i klassen.
２月２６日
漢字テスト！ 第９課, første side (s328). 漢字を勉強してください!
Øvelser med beskrivende sætninger – fra げんき (øvelsesgruppe 5) og げんきWB.
しゅくだい
1A&B/217-218. Vær søde at lave dem, selv om vi ikke checker det i klassen!
２月１９日
漢字 recap: kapitel 6-8. Husk at repetere!
Vi checker hjemmearbejdet.
会話 i kapitel 9 (side 208). Husk at læse dem hjemmefra!
Vi repeterer uformelle former og begynder på den næste store emne: beskrivende sætninger
しゅくだい
5B/202. Lav kun de negative sætninger i bydeform, uden årsagsangivelse – fx nr 1: たばこを吸わないでください.
6B/203. Lav kun spørgsmålene – fx nr 1: 食べるのが好きですか.
２月１２日
Vi læser よみもの færdig.
øvelser med
– negativ uformel brugt i høflig bydeform: ‘Vær sød at lade være med …’
– nominaliserende の.
２月５日
Første gang i den sammenbragte familie!
Vi starter med at repetere de korte former igen igen igen og bruger dem i:
– øvelser med と言う.
– negativ uformel brugt i høflig bydeform: ‘Vær sød at lade være med …’
– nominaliserende の.
１月２７日
Hygge! Vi ser Kiki den lille heks – 魔女の宅急便
Diana og andre tager ケーキ og / eller あめ med 🍰🧁🍬🍫
１月２２日
漢字テスト fra kapitel 7 til 9
よみもの (side 330-331)
まとめの練習 (opsamlingsøvelser)
宿題
Repeter 漢字 fra kapitel 7 til 9.
１月８日
あけましておめでとうございます！
お正月 traditioner – vi ser en video.
Videre med げんき: allerede (もう) og endnu ikke (まだ). Øvelse 6A og 6B.
Lille, hyggelig, nem ekstemporaltekst – dvs I ikke kan forberede det hjemmefra!
クリマスのしゅくだい
Har I ekstra tid i juleferien, brug den på at repetere 漢字 og gloser – de grå sider ved hvert kapitel (kap. 7, 8 og 9).
… og husk endelig at tilmelde jer næste trin!
１２月１８日
Nogen kommer med kage 🍰
漢字テスト: anden side i kapitel 9 (side 329)
Vi checker hjemmearbejdet.
Øvelser med attributive (beskrivende) sætninger.
しゅくだい
Øvelse 4A / 220. Checkes i klassen.
１２月１１日
Hvis folk har tid og lyst, kan vi mødes på Nicholas’ vinbar Vinhanen til gløgg efter undervisning.
漢字テスト: første side i kapitel 9 (side 328)
Vi checker hjemmearbejdet.
Øvelser fra kapitel 9 – først og fremmest med attributive (beskrivende) sætninger.
しゅくだい
Øvelse 1A&B, side 217-218 og øvelse 7A/ side 223. Checkes i klassen.
１２月４日
１０分のかいわ: 何をするのが好きですか。どうして。
10 minutters bøjning
Checker hjemmearbejdet.
第９か: Vi læser dialogen (side 208-209). Husk at læse den hjemmefra!
Vi taler først og fremmest om attributiv form og om まだ.
Øvelser med ovenstående.
しゅくだい
Øvelse 8B / side 204
Repeter gloserne fra kapitel 6 til 8 og bøj verberne i te-form og i negativ uformel. Gør det, selv om vi ikke kontrollerer det i klassen 🙂
１１月２７日
Vi fortsætter med 10 minutters bøjningsøvelser.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser よみものen på side 326.
Øvelsesgrupper 7 og 8.
Hjemmearbejde
Øvelse 6B/ side 203 – vi checker den i klassen.
(Øvelse 5B – send den til mig, hvis I har behov for det)
１１月２０日
10 minutters bøjningsbingo! Verber & adjektiver fra kapitel 8.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler om のが og laver øvelser med den (øvelsesgruppe 6)
Vi læser よみものen på side 326.
Hjemmearbejde
Øvelse 4A / side 201 (vi checker det ikke, men lav det alligevel!) og 5A / side 202 – vi checker den i klassen.
１１月１３日
10 minutters フリー会話 (og ikke mere end 10!). １１月の天気 (novembervejr). benspænd: brug と思います!
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med øvelser med と og med のが.
(よみもの – side 323 – læs den gerne hjemmefra!)
宿題
De sidste sætninger i øvelse 3A/199 (fra sætning 8) + 5A/202.
Her får I igen bøjningsarkene med adjektiver og verber. Brug dem gerne igen og igen og igen – indtil de virkelig sidder 🙂
１１月６日
１０分の会話: しゅみ (hobby)
漢字テスト: kapitel 8, anden side (side 324)
Vi læser 会話２ (s 186).
Øvelser med と (og のが)
Vi taler om ubestemte stedord.
宿題
Repeter ordforråd kapitel 5-7 (tag listerne fra hver kapitel!)
１０月３０日
Vocabulary buildup 🙂ord for påklædningsgenstande.
Pararbejde: Hjælp hinanden med at skrive et はがき fra efterårsferien. I skal bruge almindelig nutid/datid uformelt – og mindst en V[masu] に行く.
漢字テスト: første side i kapitel 8, よみもの (side 323)
Kapitel 8, かいわ (side 186). Husk at læse det hjemmefra!
Vi taler først og fremmest om den nye og meget brugbare partikel: citations-と.
Øvelser med と.
１０月２３日
Husk, at der ikke er undervisning den 16 oktober!
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi starter med en overblik over formelle og uformelle former.
Ekstra øvelser med ている (ikke fra げんき) og en ekstra forklaring om det.
よみもの (s 321)
しゅくだい
3B/178.
１０月９日
Vocabulary buildup 🙂 påklædningsverber.
Pararbejde: Hjælp hinanden med at skrive en minidagbog fra weekenden. I skal bruge både ている-former og almindelig nutid/datid – og mindst en V[masu] に行く.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med resten af øvelserne fra kapitel 7 (Øvelsesgruppe 2, 3 og 4).
よみもの (s 321)
しゅくだい
4A/179. Vi checker det i klassen.
１０月２日
10 minutters fri 会話. 雨の日、何をしますか。(Hvad laver I, når det regner) Benspænd: brug minimum en て form.
漢字テスト: anden side i kap 7 (side 319).
Vi laver øvelse 1B færdig.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi forsætter med flere øvelser fra kapitel 7 – fra げんき og mere.
(よみもの – side 321 – husk at læse den hjemmefra!)
しゅくだい
Øvelse 5A /181
９月２５日
漢字テスト！ Kapitel 7, første side (side 318).
Kapitel 7, 会話 nr 2. (side 167). Vi fortsætter med at tale om ている-formen og om formålskonstruktioner.
Øvelser med ている og formål.
９月１８日
Vi fortsætter med oversættelsesøvelserne.
げんき!
Kapitel 7, 会話 (side 166). Vi taler først og fremmest om ている-formen.
Øvelser med ている.
Hjemmearbejde
Repeter repetitionen 🙂
９月１１日
３級へようこそ！
Det har været en lang sommerferie, så vi begynder med en repetition af al den grammatik, vi har haft på trin 2: ledsætninger, adjektiver og verbale bøjninger: uformelle former, て,ても og ない .
… og så sætter vi det på prøve med nogle oversættelsesøvelser, som vi laver sammen i klassen.
I ferien:
– ひらがな øvelser – så meget så muligt! Gerne hver dag – fx 10-15 minuten om dagen 🙂 To gode apps: Dr. Moku’s hiragana mnemonics, Hiragana Pro (Android). Skriv gerne en kommentar, hvis i kender til flere.
– Kanji fra kapitel 3-6. Genki har sin egen kanji app, som hedder GENKI kanji cards – den konster 49 kr for iOS og 54 kr for Android. Man kan vælge at øve enkelte kapitler, så det er ret godt.
– Adjektivbøjninger.
– Te-formen for verber (genbrug evt bøjningsarkene for adjektiver og for verber).
６月２６日
Resten af さくぶん’erne (stk 6, 7 og 8).
Resten af øvelserne i kapitel 6 i げんき (gruppe 5 og gruppe 6).
Hvis I har spørgmål, I vil stille, så er det nu!
６月１９日
１０分のかいわ ([næsten ]fri samtale): なつやすみ. Benspænd: brug mindst en て-form og てもいい-form.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser さくぶん３&５ i dette handout. Husk at læse dem hjemmefra!
Vi fortsætter med øvelser fra øvelsesgruppe 4 og 5.
しゅくだい
4A/159
６月１２日
Husk at tage bøjningsarket med verber – så kigger vi på NAI-formen.
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med øvelsesgruppe 3.
Vi læser よみものen side 316 (husk at læse den hjemmefra).
しゅくだい
Øvelse 3C/159. Checkes i klassen.
５月２９日
Undervisningen er desværre aflyst 😦
I stedet for skal I udfylde bøjningsark med verber og med adjektiver (jeg ved, at I allerede har udfyldt det med adjektiver, men gør det gerne igen – det nytter!). Desuden skal I læse og oversætte de to små tekster i dette handout og lave de øvelser, der hører til. Oversættelsen skal I sende til mig.
Og her har en oversigt over て-bøjninger.
５月２２日
Diana finder en liste over madvarer og retter.
漢字テスト: kapitel 6, anden side (side 313)
Vi checker hjemmearbejdet.
Øvelsesgruppe 2 og 3.
(よみもの (side 316)).
しゅくだい
Øvelse 2A. Vi checker det i klassen.
５月１５日
漢字テスト: kapitel 6, første side (side 312)
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi fortsætter med øvelser med て-formen.
Hvis tid: vi taler om てもいいてす og てはいけません.
しゅくだい
Øvelse 1C/156-157. Checkes i klassen.
Og brug gerne denne video til at øve te-formen:
５月８日
Vi checker hjemmarbejdet.
Dialogerne i kapitel 6 – husk at læse dem hjemmefra! (side 146)
På vej til flydende japansk: Hvordan vi forbinder sætninger med te-formen.
Bøjningsøvelser fra げんき.
しゅくだい
Øvelse 5B færdig.
6A/ 142: oversæt spørgsmålene. Vi besvarer dem i klassen.
５月１日
Vi læser resten af andet postkort i kapitel 5.
Vi laver øvelserne 5 A&B (5A I har haft som hjemmearbejde til sidste uge) og i denne forbindelser taler vi overordnet om verber (opslagsformer og kategorier).
6A i grupper.
(Hvis tid, læser vi dialogerne i kapitel 6 / side 146 – så læs dem gerne hjemmefra)
しゅくだい
ひらがな、カタカナ og 漢字.
４月２４日
１０分のかいわ: りょこう. Benspænd: brug から! Brug gerne postkortene i よみもの’en fra kap. 5 (som vi skal læse i klassen) som inspiration. Vi skriver eksempler til spørgsmål på tavlen.
漢字テスト – første side i kapitel 5 (side 306)
Vi checker hjemmearbejdet.
よみもの i kapitel 5 (postkortene på side 309 og 310) – læs dem meget gerne hjemmefra!
しゅくだい
Øvelse 5A / 142
４月３日
かいわ (fri samtale): せんしゅうのしゅうまつに何をしましたか (se しゅくだい)
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser kapitel 5 i Genki, かいわ (side 128). Husk at læse den hjemmefra!
Vi laver øvelser med opfordringer & まとめのれんしゅう.
しゅくだい
Skriv dagbog fra weekenden (fire-fem sætninger). Med udgangspunkt i det taler I om jeres weekend med jeres sidemand.
Øvelse 4A/141. Lav ikke nogen spørgsmål – skriv en ting, I kan lide, og en ting, I ikke kan lide – dvs to sætninger per linje. Fx:
わたしはにくがすきです。わたしはなっとうがきらいです。
３月２７日
Vi læser de to ekstra tekster uden forberedelse (først i grupper, så læs højt).
De resterende adjektivøvelser fra kapitel 5.
しゅくだい
Adjektivarket – god fornøjelse!
Husk at matche kanji med ugedage – side 304 🙂
３月２０日
Vi checker hjemmearbejdet.
Adjektivøvelserne færdig.
VI læser よみもの 4 (305) – læs den gerne hjemmefra. Hvis tid, får I et par tekster uden forberedelse.
しゅくだい
Øvelse 2B & C/139
３月１３日
Vi checker hjemmearbejdet.
Lille ekstra tekst med ひらがな.
Vi fortsætter med at at øve adjektiver.
しゅくだい
ひらがな！ひらがな！ひらがな！
Øvelse 1D (lav både affirmative og negative svar). Checkes i klassen (side 138)
３月６日
Øvelser med adjektiver fra げんき.
よみもの(‘erne) fra kapitel 3 (og 4) – og de første 漢字!
しゅくだい
Øvelse 1A (hvor I skal skifte til datid uformelt) og 1B (hvor I skal skifte til negativ nutid og datid uformelt) i げんき-handoutet.
ひらがな、ひらがな、ひらがな！Øv tegnene på jeres apps, eller brug øvelsesark – fx denne, denne eller denne.
２月２７日
Diana kommer med kage 🍰
Vi læser kapitel 12 og 13 i JfBP.
Vi går videre til na-adjektiver.
Øvelser med begge slags adjektiver.
Shukudai
ひらがな！ひらがな！ひらがな！
２月２０日
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi læser kapitel 12 i JfBP.
Vi begynder på det næste store tema: adjektiver.
I-adjektiver: bøjning og funktioner.
Gruppeøvelser med i-adjektiver og årsagssætninger.
しゅくだい
から-sætninger fra handoutet (hvis I ikke har været til undervisning, vent med det til næste gang).
２月１３日
Kapitel 11
Vi begynder på to store emner: underordnede sætninger og adjektiver. I dag taler vi om årsagssætninger.
Forklaring om から.
Øvelser med から
２月６日
AFLYST PÅ GRUND AF SYGDOM 😦
Vi begynder med en gennemgang af det, vi har lært på trin 1 – herunder verbale bøjninger og partikler.
Vi fortsætter med et preview af げんき og lidt かな-træning på papir og online. Så ved I, hvad der venter jer 🙂
Hvis der er tid tilovers, læser vi også en lille tekst, hvor I allerede møder nogle af de former, I kommer til at lære denne sæson (download den endelig ikke i forvejen!)
１月３０日
Kage?… 🍰
Vi checker hjemmearbejdet.
Kanaøvelser – med gloserepetition
Kapitel 9 og kapitel 10. Vi taler om nutidsformen brugt til at udtrykke fremtid.
Kulturel bonus: om kabuki.
Hvis tid: gloseleg.
Shukudai
De sidste to sætninger i oversættelseshandoutet og partikelhandoutet.
１月２３日
Vi checker hjemmearbejdet og fortsætter med de sidste øvelser fra de samme handouts.
Flere partikeløvelser.
Vi læser kapitel 9.
Shukudai
Øverste øvelse i den første handouts højre side.
Nederste øvelse på andet handout.
Lær de specifikke stedord – brug evt videoen herunder:
１月１６日
Resten af klassen læser kapitel 8
Vi lærer om specifikke (relative) stedsangivelser.
Flere opsummerende øvelser
Hiragana-træning – denne gang med dyr 🙂
Shukudai
… får I ikke i denne omgang, så brug tiden på at repetere gloser!
１月９日
Præsentationer & gennemgang af hjemearbejdet.
Sætningsrekonstruktion.
Vi læser kapitel 8.
Vi taler om specifikke stedsangivelser (ovenpå, nedenunder, inden i osv).
しゅくだい
Forbered en kort præsentation om jer selv:
– navn
– nationalitet
– alder / hvornår I har fødselsdag
– hvor I bor (X ni sunde imasu)
– ting I kan lide, fx:
Watashi wa koohi ga suki desu (eller ‘daisuki’, hvis man virkelig kan lide det).
… eller ikke kan lide:
Watashi wa miruku ga suki de wa arimasen / kirai desu.
I fremfører i grupper – meget gerne (men ikke absolut nødvendigvis) fra hukommelsen.
Og husk at læse kapitel 7 derhjemme og øve ひらがな!
Listen over partikler finder I her.
１月２日
あけましておめでとう！
Vi taler om japanske jule- og nytårsskikke og ser en video.
Vi checker hjemmearbejdet.
Kapitel 7 og måske også kapitel 8.
Shukudai
Sidste to sider i sider i handoutet
１２月１９日
(Jeg har blot opdateret datoen – det er samme program som １２月１２日, hvor jeg måtte aflyse undervisningen)
Øvelser med partikler.
Sætningsrekonstruktion.
Kana: kroppen. I kan se gloserne på forhånd her.
Kapitel 7
しゅくだい
かな かな かな！t Brug gerne Japanespod101’s video:
Repeter også gerne datoer, klokkeslæt og de verber, der er listet i posten fra １１月２８日 (inkl datid- og negativendelserne).
１２月５日
Vi checker hjemmearbejdet.
Kapitel 6: slides med partikler og sætningskonstruktion.
Øvelser med partikler
かな øvelser! I kan selv hente filene her (tung pdf) – men husk, at vi starter med kun et par ark:)
(Bonus: kroppen)
Shukudai
Shoppingu
１１月２８日
Vi fortsætter med ‘Ikutsu arimasu ka’ og de andre handouts med tællere.
Kapitel 6: kaiwa. Vi taler om partikler.
Shukudai
Find gloserne og deres tællere i ‘Ikutsu arimasu ka’-handoutet.
Husk også at øve:
1. de ni verber, vi har gennemgået:
tabemasu
nomimasu
mimasu
kikimasu
yomimasu
kakimasu
kaimasu
arimasu
imasu
2. masu-bøjningen:
masu / masen
mashita/ masen deshita
１１月２１日
Vi checker hjemmearbejdet.
Vi taler videre om tællerkategorier og om lydforandringer i forbindelse med tællere. Vi taler også om verber og om farver.
Klassearbejde:
– Ikutsu arimasu ka
– Shoppingu
– Tællere og verber
Shukudai
Øvelse 4 i handoutet.
Lær farverne.
１１月１４日
Vi gennemgår hjemmearbejdet.
Lesson 5 – だい５か: dialogen
Vi taler om verber.
Oversigt over japanske tællere (med tak til Tae Kim og tofugu.com)
(Ikutsu arimasu ka)
Kig også her, hvis I bare ikke kan få nok af tællere:)
Shukudai
Øvelse A&C i handoutet (I skal sætte ordene i den rigtige rækkefølge).Checkes i klassen.
１１月７日
Vi taler om ko-so-a-do med flere detaljer
Klassen læser dialogen.
Hvad er も? En kort forklaring.
Dit og dat 🙂
Spørgsmål og svar med ko-so-a-do.
Flere øvelser med これ / それ / あれ.
(Øvelser med も)
Shukudai
Lær datoer og ugedage! brug gerne videoen med den sjove dame:
１０月３１日
Vi taler om ugedage, datoer og relative tidsangivelser.
Vi læser kapitel 4.
KO-SO-A-DO systemet og lidt om partiklerne ‘も’ og ‘が’
Gruppearbejde:
– Dit og dat:)
– Øvelser med mo
Hjemmearbejde
Kara-made -handoutet. Gloseliste:
bager: pan’ya
møde: kaigi
film: eiga
undervisning: kurasu
koncert: konsaato.
Eksempelsætning:
Pan’ya wa gozen 6-ji gogo 10-ji made desu.
24.03
Husk, at der er efterårsferie i uge 42, og derfor ingen undervisning den 17. oktober
I fremfører jeres korte præsentation.
Vi læser dialogen i kapitel 3.
Vi taler videre om tidsangivelser: klokken, ugedage, måneder, og om hvordan man udtrykker varighed: fra og til. I se det på forhånd her:
Shukudai
Oversæt sætningerne i handoutet. OBS: I skal kun bruge ord og sætningskonstruktioner, som I har lært. Ingen opslag i ordbogen! Checkes i klassen.
Repetitionsøvelse: I skal lave en kort selvintroduktion: navn, profession, nationalitet, telefonnummer, evt alder. Fremføres i grupper.
09.10
Diana prøver at huske genmaicha.
Japans historie på 9 minutter 🙂
Vi checker hjemmearbejdet.
Hvad er dit telefonnumre? Små tal.
Hvad koster det? Øvelser med store tal.
Hvis vi har tid, læser vi dialogen i kapitel 3 – den må I gerne kigge på hjemmefra.
Hjemmearbejde
Øvelsen ‘Mary’s host family’ fra handoutet. Husk! I skal slet ikke bruge spørgsmålene under tabellen – bare kig på informationerne i tabellen og fortæl hvad de fire personer laver og hvor gamle de er (8 sætninger i alt).
Lær tallene fra 1 til 10, evt mens I synger med:
4.10
Diana prøver at huske at tage genmaicha med!
Kapitel 2: dialogen. Husk at læse den hjemmefra!
Vi taler om hvordan man udveksler personlige informationer (adresse, mailadresse, telefonnummer) og hvordan man hilser, afhængigt af lejlighed.
Det japanske talsystem
Bonus: hilsener
Shukudai
Repeter gloserne fra det handout, I fik i klassen!
26.09
Revolverrunde: bøjningen af desu (se herunder).
Klasseøvelser med A wa B desu og A no B (det behøver I hverken downloade eller kigge på i forvejen).
Shukudai
Lær bøjningen af desu i nutid og datid, affirmativ og negativ. Se den herunder:
nutid affirmativ (er) : desu
nutid negativ (er ikke): de wa arimasen
datid affirmativ (var): deshita
datid negativ (var ikke): de wa arimasen deshita
19.09
Vi præsenter os på japansk – øv gerne med videoen i posten herunder.
… og så er vi i gang:
Kapitel 1, dialogen. I må meget gerne læse dialogen hjemmefra. Vi taler bl.a. om hilsener, præsentationer og tiltaleformer og gennemgår wa, no og desu. I kan eventuelt læse en kort forklaring om desu i forvejen her.
Klasseøvelser med A wa B desu og A no B (det behøver I hverken downloade eller kigge på i forvejen).
12.09
Hajimemashite! Vi præsenterer os for hinanden og I får en general intro til det japanske sprog – skriftsystem og lyde. Sidst men ikke mindst taler vi om de forskellige digitale hjælpemidler (fra hjemmesider til apps), som I kan benytte jer af, mens I lærer japansk. I kan se en løbende opdateret liste på ‘Digitale ressourcer’-siden.
Undervisningsplan.