Logbog

Program og hjemmeopgaver – uge for uge:

138 tanker om “Logbog

  1. 5月18日
    会話:【外国に住んでいる】について
    速読 – I må ikke læse stykket hjemmefra!
    第4課、会話1&2. Husk, at det er bedst at slå 漢字 & 単語 op på forhånd!
    Nye udtryk: 別に, かな, たしか og en mere specifik variant af Xにする.

    宿題
    Øv 漢字!

    Vi talte i øvrigt om Nakagin Tower, metabolism-arkitekturen og tiny homes.

  2. 5月11日
    会話:【外国に住んでいる】について
    宿題を正す
    第3課、読み物、のこりのぶん (den resterende del) +津田梅子(つだうめこ) – furiganaudgave her. Vi læser uden forberedelse.
    内容質問 (WBから)

    宿題
    Øvelse 6/26 i WB.

  3. 5月4日
    ききとり – 教科書から
    宿題を正す
    第3課、読み物 (i hvert fald den første halvdel).
    WBからの練習

    宿題
    Øvelse 3 på side 25.
    … og husk at repetere 漢字!

  4. 4月27日
    漢字テスト 
    宿題を正す
    第3課、会話3&4 (47).
    Nye udtryk: 以外 og 必ずしも.
    Genfortælling af 会話1med egne ord. Her er det godt at huske sine citationskonstruktioner!
    (WBからの練習)

    宿題
    1A/23 i WB.

  5. 4月20日
    Husk, ar der er påskeferie og derfor ingen undervisning den 13 april!

    会話ゲーム
    第3課、会話1&2 (side 45-46). Slå gerne 漢字 i de to dialoger op på forhånd.
    Ny grammatik: kausativ redux + kombinationer med det og ~ば~ほど.
    Øvelser med ovenstående.

  6. 3月30
    宿題を正す
    Resten af よみもの’en (fra linje 11).
    速読 – denne må I ikke læse hjemmefra. 予習しないでください!
    Resten af 練習 fra WB.

    宿題
    Øvelse 9 & 10 på side 20.

  7. 3月23日
    漢字テスト: 書くのを覚える漢字 (s. 32).
    会話ゲーム
    宿題を訂正する。
    読み物(side 27). Husk at kigge på 単語 og 漢字 hjemmefra!
    のこりの練習

    宿題
    Øvels 6/ side 16

  8. 3月16日
    I gør jeres resumé færdig.
    会話ゲーム med benspænd: ことにする & Vばいいのに.
    宿題を訂正する。
    会話3 (side 27).
    (おなじような会話を書いてみる).
    WBからの練習

    宿題
    WBの練習1&2 (side 15).
    … og husk at repetere 漢字! Fx med hjælp fra University of Texas’ 日本語- hjemmeside.

  9. 3月9日
    聞く練習.
    Vi går videre til だい2か. Vi læser og oversætter 会話1&2 (side 25-26). Husk at slå gloser & 漢字 hjemmefra.
    I skriver et resumé af 会話2 med egne ord – i grupper.
    Vi taler om Vばいいのに, それに, それで, それから & そして og indlejrede spørgsmål.

    宿題
    Øvelse 10 & 11 (side 9 & 10).

  10. 3月2日
    漢字テスト! Fokuser på 書くのを覚える漢字.
    宿題を訂正します。
    速読 (hurtig læsning). Denne tekst må I ikke læse hjemmefra!
    WBからののこりの練習。

    宿題
    Øvelse 5 & 6A / side 6 i workbooken.

    Ord for ‘aften’:
    ゆうがた: omkring solnedgang, afhænger af sæson
    晩 (ばん): aften (ca. 19-22)
    夜 (よる): nat (ca 22 og frem)
    夜中 (よなか): midt om natten, den dybe nat

  11. 1月19日
    会話: てんけいてきな週末. Benspænd: という og Vばよかった.
    Vi læser 会話3. Reminder om fremgangsmåde: Slå 単語 og 漢字 op på forhånd og skriv jeres egen ふりがな i teksten, hvor det er nødvendigt. Brug ikke tiden på at lave en fuldfærdig oversættelse.
    I skriver en kort opsummering af 会話3 i grupper.
    Hvis vi har mere tid, laver vi øvelser med Vばかり og Vところ fra workbook’en.

    宿題
    Øv 漢字 – først og fremmest 書くのを覚える漢字. Brug gerne linket fra foregående log.

  12. 1月12日
    Vi går i gang med McGloin! Vi læser 会話 1&2 (måske også 3, hvis det går hurtigt) i kapitel 1. Husk som minimum at gå gloser & 漢字 igennem hjemmefra. I behøver ikke ‘oversætte færdigt’.
    Vi taler om Vたばかり og ようになる plus en ny (?) anvendelse af あの .
    Øvelser med ovenstående emner fra workbooken (i grupper).

    Her finder I en side, som kan hjælpe jer med 漢字 i den nye lærebog.

  13. 1月5日
    お正月明けましておめでとう!
    グルップで話しましょう: I forbereder (eller freestyler) en forklaring (日本語で!) om følgende ord:
    1. 大晦日
    2. お年玉
    3. ねんがじょう
    4. 初詣
    5. 鏡餅
    6. 正月
    7. おせち料理
    8. 門松
    I slår med en (ægte eller virtuel) terning og 交代で答える. I kan finde en fin oversigt over japanske nytårsskikke (på engelsk!) her.
    去年のニュースを読んで、それについての質問を答える。
    Resten af repetitionsøvelserne fra げんき2ワークブック.

  14. 12月22日
    良いお年を!

    Jule練習 – lidt for sjov (men kun lidt).
    Resten af ジョン万次郎
    Vi slutter af med af afsnit af 深夜食堂 eller さぼリーマン甘太朗. Hvis vi har tid til sidst, sidder I i grupper og skriver en kort opsummering af afsnittet OG fortsætter med repetitionsøvelserne.

    Husk at tilmelde jer næste sæson 😀

  15. 12月8日
    En tekst om den seje John Manjiro. I skal ikke læse teksten hjemmefra – vi læser og oversætter i klassen, så vi kan øve en hensigtsmæssig fremgangsmåde for denne type opgaver.
    Resten af øvelserne fra sidste uge.

    宿題
    5A på side 268.

  16. 12月1日
    漢字テスト: kapitel 23, begge sider (side 342-343).
    文法 repetition: -たい/ほしい & たら/と/ば (inkl faste vendinger med disse).
    Vi læser resten af 読み物’en
    Vi går i gang med øvelsegrupper 5, & og 7 i 教科書.

    宿題
    漢字復讐! Kapitel 23 og gå også gerne tilbage i kapitlerne.

  17. 11月24日
    10 minutters 会話ゲーム i grupper. Vi bruger dette dokument og kaster terninger enten fysisk eller digitalt. Jeg skal nok instruere nærmere.
    宿題をなおします。
    Vi begynder på den sidste 読物 på side 345 – jeg forventer, at vi når cirka halvvejs.

    宿題
    Øvelse 1/ side 100 og 1/ side 101 i WB. Husk nuanceforskellen mellem ことにしました – har besluttet sig for noget – og ことにしています – plejer at gøre noget (som resultat af en beslutning, man tidligere har taget). Vi checker det i klassen.

  18. 11月17日
    会話ゲイム: sandt eller falsk. I forbereder tre sætninger, to falske og en rigtig. Jeres makker(e) skal gætte den rigtige. Bestræb jer på at lave sætninger, som jeres makkere kan forstå uden opslag. Brug kausativ – både permissiv og koerciv.
    宿題をなおします。
    Øvelse 1 A&B i plenum.
    I fortsætter i grupper med øvelse 1C, 3A og 4A.

    宿題
    Øvelse 2A / side 264. Vi retter det i klassen.

  19. 11月3日
    ききとり: 注文の多い料理店, del 2. I må godt høre den i forvejen, hvis det virker bedst for jer. Når I har hørt det, skal I ligesom sidste gang svare på tre spørgsmål.
    宿題をなおす。
    Vi fortsætter repetitionen med そうです33 & 122 – ser ud til. Læs forklaringen på side i げんき 33 og 122 og 552 i den gule bog. Suppler meget gerne med denne side. Den har en meget fin forklaring (og en frygtelig layout).
    Vi går i gang med sidste kapitel i げんき2! Vi læser 会話’erne (side 252-253). Husk at læse dem hjemmefra!
    Vi taler om kausativ-passiv og ことにする.

    宿題
    WBから: 3/92 (link til workbook’en i loggen fra den 12.10).

  20. 10日27日
    Husk, at der er efterårsferie den 20!

    Vi læser de sidste 5 linjer i よみもの Denis & Frederik læser og Torben & Peter oversætter.
    宿題を直す.
    Vi fortsætter med et par øvelser fra workbooken.
    Repetition: Vi begynder at repetere de vigtigste emner i げんき 2. Vi starter med potentialformen. Genopfrisk jeres viden på side 30-31 i げんき. Tofugu har også en god forklaring.
    I arbejder med potentielle formerdenne her side.
    Hvis vi har tid:
    ききとり (lytteforståelsesøvelse): øvelse 8C/ side 84. Lydfilerne ligger her (scroll ned til den lydfil, der hedder ’21-C: WB L21-8-C[p.84]’). Vi hører den første del og svarer på de første to spørgsmål.

    宿題
    Øvelse 3, 1&2, side 88 i workbook’en.

  21. 10月12日
    Ekstemporal skriveøvelse: はがき (エメール)を書きましょう!I skriver et postkort (eller en mail) med emner, som I trækker tilfældigt. Benspænd: I skal bruge to ud af tre: させる, ば og のに (uanset hvilket emne, I lander på).
    Vi læser resten af 読物 (side 339-340).
    Vi slutter af med øvelser fra 教科書& WB.

    宿題
    Øv kanjierne!

  22. 10月6日
    ききとり: 注文の多い料理店, del 1. Hør den i forvejen, hvis I synes, lytteøvelser er たいへん – ellers vent til timen. Når I har hørt det, svarer I på 三つの質問.
    Vi retter 宿題.
    Vi fortsætter med øvelser fra 教科書 fra 5B.
    Vi begynder på 読物 (side 339). Forbered gerne de to første afsnit (de første to dage). Det er vigtigt, at I har styr på 漢字/ 単語 – og mindre vigtigt, at I har oversat teksten hjemmefra.

    宿題
    Øvelse 2E / side 244 & 3A / side 245.

    Bogen til næste gang finder I her.

  23. 9月29日
    10 minutters 漢字ゲーム i grupper: 漢字 fra kapitel 22, begge sider (336-337). I åbner quizzen i jeres gruppe og skiftes til at ‘gætte’ med de forskellige muligheder, I har: flashcards, test og match. Husk at gå i 漢字塾! Alternativt en 古臭い papirtest.
    しゅくだいを調べる
    Vi snakker om partiklen ば.
    Øvelser fra 教科書: 2D, 3A, 4A&B, 5A (vi ser, hvor meget vi når). Blanding af plenum & gruppearbejde.

    宿題
    Øvelse 2A/side 243. Vi checker i klassen.
    Efter folkekrav får I her en fuld liste over kanji radicals.

  24. 9月22日
    Vi gennemgår kausativ (se foregående log).
    Vi læser de sidste to dialoger.
    … og fortsætter med 練習 fra øvelsesgruppe 1 og evt 2 (fra side 240)
    De sidste 10 minutter bruger vi på at tale om ば og beslægtede udtryk.

    宿題
    Repeter 漢字 og 単語 (de grå sider) fra kapitel 20 & 21.

  25. 9月15日
    10 minutters サイコロゲーム: emner & grammatik. Jeg skal nok instruere nærmere.
    Vi afslutter de to tekster, som vi mangler: 厄年 (fra linje 25 på side 334 ) og det sidste stykke i 振り仮名-teksten.
    Vi går videre til 第22課. I må meget gerne have læst 会話 ((side 230-231)), inden vi mødes.
    Vi taler om det nye store emne: kausativ. Tofugu en god forklaring, som I med fordel kan læse (de er især gode de at forklare forskellen mellem に og を i kausative konstruktioner). Vi gennemgår al teorien i klassen, så I behøver ikke bruge supermeget tid på at fordybe jer i forklaringerne i bogen.
    Hvis mere tid: bøjningsøvelser fra bogen – ellers bliver det hjemmearbejde.

  26. 9月8日
    7級へようこそ!
    夏休みの話。どこかへ行きましたか… 何か面白いことをしましたか… Fri snak uden benspænd 🙂
    Plan for sæsonen, herunder ny 教科書.
    … og så går vi i gang med en tekst om furiganas oprindelse (som også kommer lidt ind på, hvordan 漢字 blev brugt, da de først blev indført i Japan):振り仮名・片仮名・平仮名について (inkl. gloser) – furiganaudgave her. I skal ikke læse teksten hjemmefra – vi læser og oversætter i klassen, så vi kan øve en hensigtsmæssig fremgangsmåde for denne type opgaver.

  27. 6月30日
    シーズンの終わり!

    Vi møder kl. 17.15 som sædvanligt!
    (Næsten) fri samtale: 夏休みのよてい. I får benspændskort.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    第21課、読み物 (side 333-334).
    Skulle vi mod forventning have tid tilovers, får I en 漢字テスト (papir & digitalt).

    宿題
    Øvelse 7 på side 74 i workbook’en.

  28. 6月23日
    Husk, at vi først møder kl. 18! 本当にありがとう、皆さん ❤️

    (Næsten) fri samtale: 夏休みのよてい. I får benspændskort.
    第21課、会話 (side 208-209). Vi skal tale om et af de sidste større grammatiske emner: passiv. Herunder ubehagelighedspassiv – en grammatisk struktur, som ikke ligner noget andet, I kender (tør jeg næsten love).
    Vi begynder på øvelser med passiv.

    宿題
    Øvelse 7 på side 74 i workbook’en.

  29. 6月16日
    Eventyr-ききとり: 北風と太陽, del 4 & 5. Reminder om fremgangsmåden:
    – I skal helst ikke høre det hjemmefra.
    – vi gennemgår keywords inden vi lytter.
    – teksten forbliver på skærmen, mens vi lytter.
    – vi dropper den sidste gennemlytning i klassen. Til gengæld må i meget gerne lytte igen derhjemme.
    Vi læser hele 猫の皿
    Har vi mere tid, laver vi flere øvelser fra WB.

    宿題
    漢字ふくしゅう!

  30. 6月2日
    漢字テスト – på papir! Begge sider i 第20課 (side 323324). Og så, fordi det er længe siden I har haft papirkanjitests, prøver vi også en lidt anderledes slags.
    聞く練習 – fra workbook’en, kapitel 19. I kan i princippet godt kigge på det i forvejen, men I får mere ud af det, hvis I hører det første gang i timen og lytter til det igen efterfølgende. Diana linker til den relevante workbook-side lige før undervisning.
    宿題をなおします。
    ワークブックの練習. Vi satser på at komme igennem øvelser 3.2 & 5 i workbook’en.
    Hvis der er tid: ekstemporal tekst (ねこじた).

    宿題
    Øvelse 4B / side 201 i workbook’en.

  31. 5月26日
    Vi mødes i klasselokalet kl 17.15
    🎌🎊🍬
    聞く練習 – fra workbook’en. I kan i princippet godt kigge på det i forvejen, men I får mere ud af det, hvis I hører det første gang i timen og lytter til det igen efterfølgende.
    Vi går videre til 第20課. Vi læser dialogerne (side 184-185) og taler fortrinsvis om den uformelle negative endelse ない med dens to te-former, om indlejrede spørgsmål og om という. Husk at læse teksterne hjemmefra!
    Øvelser fra 教科書: Vi prøver at nå igennem 3A & 3B og 4A&B.

  32. 5月19日
    Husk, at vi springer den 12. maj over!

    Vi starter med en skriveøvelse – I skal på udveksling / arbejde til Japan og skriver en mail til jeres (imaginære) gamle lærer, der bor i Japan, hvor I spørger om gode tips om bolig, transport og evt sprogkurser.
    宿題をなおします。
    Vi læser 第19課、よみもの2 (side 321) færdigt.
    Vi går videre til 第20課. Vi læser så meget vi når af dialogerne (side 184-185) og taler fortrinsvis om den uformelle negative endelse ない med dens to te-former, om indlejrede spørgsmål og om という. Husk at læse teksterne hjemmefra!

    宿題
    Øvelse 4.1 / side 62 og 5.1 / side 63 i workbook’en – checkes i klassen. Øvelser 4.2 & 5.2 kan I evt. lave som ekstra og sende til mig.

  33. 5月5日
    Planen er, at vi springer den 12. maj og lægger en ekstra undervisningsgang i slutningen – så vi får flere fremmødegange. Hvis I ikke mener, det er en god idé, så send mig en mail herom!
    漢字テスト❤️: 第19課.
    宿題をなおします。
    第19課、読み物 (319ページ)
    (時間がったら) resten af øvelserne fra きょうかしょ & ワークブック.

    宿題
    Øvelse 5D / side180-181

  34. 4月28日
    自由に話す: Hvad har I lavet i påskeferien? I får lidt hjælp fra en præsentation.
    宿題をなおします。
    Videre med øvelserne fra 第19課: øvelsegruppe 3 & 5 i きょうかしょ (plus evt. 4 & 6 i ワークブック).

    宿題
    Øvelse 1A / side 174 og øvelse 3A / side 176.

  35. 4月21日
    I fortsætter med at skrive på jeres 自分の生活-historie.
    第19か、会話 (side 164-165). Husk at læse dem hjemmefra!
    Vi taler lidt om keigo (igen) og mere om はずです – plus donatoriske verber redux.
    I går tilbage i breakout rooms og begynder på øvelsesgruppe 3 (side 177).

  36. 4月13日
    漢字テスト: kanji fra 第18課 – plus et par repetitionskanji 🙂
    宿題をなおします。
    Vi forbliver i plenum og læser よみもの færdigt.
    Skriveøvelse i breakout rooms: 自分の生活について. Benspænd: Vて+donatoriske verber og ながら.

    宿題
    Øvelse 5.1 / side 55 og øvelse 6.1 / side 56 i workbook’en.
    Husk at lytte igen til ききとり‘en!

  37. 4月7日
    Husk, at vi har påskeferie i uge 13, så der er ingen undervisning onsdag den 31. marts!

    ききとり: 北風と太陽, del 3. Er i tvivl om fremgangsmåden, læs igen loggen fra 3月3日.
    宿題をなおします。
    Vi går i breakout rooms og lave øvelser fra WB (3-5).
    Vi kommer tilbage i plenum og begynder at læse 読み物 (side 312). Der er ekstra gloser i toppen af siden.

    宿題
    Øvelse 2C / side 154 og 3A / side 155. Vi checker dem i klassen. Desuden øvelse 3B / side 156, som skal sendes til mig.

  38. 3月24日
    10分の会話: あたたかい春の日、何をしますか。I breakout rooms.
    Vi læser dialogerne færdigt, fra dialog 2.
    Vi går tilbage i BR og fortsætter med øvelser fra øvelsesgrupper 2, 3 & 4.

    宿題
    Repeter det, I mest har brug for – 漢字、または単語。

  39. 3月10日
    漢字テスト: begge sider i kapitel 17 (s. 301-302). Online quiz, som altid.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    文法練習. I BR.
    第18課, dialogerne. Husk at læse dem hjemmefra!
    Vi taler om と & ながら

    宿題
    Øvelse 4A / side 132 og 6A / side 136.

  40. 3月3日
    ききとり: 北風と太陽, del 2. Sidste gang har vi har aftalt, at:
     - I skal helst ikke høre det hjemmefra.
     - vi gennemgår keywords inden vi lytter.
     - teksten forbliver på skærmen, mens vi lytter.
     - vi dropper den sidste gennemlytning i klassen. Til gengæld må i meget gerne lytte igen derhjemme.
    宿題をなおす。
    Vi læser resten af 読み物’en.
    Øvelser fra øvelsegrupperne 3, 4 og 6 i きょうかしょ & 3 og 5 i ワークブック.

    宿題
    Øvelse 5B på side 135.

    Ekstra
    Den japanske hovedværk, jeg talte om, er Genji Monogatari. I kan læse en kort omtale på Encyclopedia Britannica eller en længere, mere komplet og bedre annoteret artikel på Wikipedia. Og, hvis det ikke er nok (eller hvis I ikke kan lide wikipedia), kan I også læse denne meget velskrevne artikel fra The Economist – den kræver dog vist, at man er registreret. Både wikipedia og artiklen spoiler handlingen, så spring de afsnit over, hvis I har tænkt jer at læse bogen … Den bedste oversættelse skal efter sigende være den sidste – Royall Tyler fra 2001.

    Og så har I her et link til japanske eventyr oversat til dansk, med tak til Shanice 🙂

  41. 2月24日
    Skriveøvelse i BR: I skriver i fællesskab en email til en japansk ven for at fortælle om jeres coronaliv og evt. planer om at komme til Japan i år. I skal bede jeres ven om at gøre jer en tjeneste (checke hotelpriser, undersøge om I skal vaccineres el.lign.). (Oplagte) benspænd: ている, よていです, たら og donatoriske verber. OBS! I må ikke, ikke, ikke skrive e-mailen hjemmefra. I skal skrive den i fællesskab i gruppen.
    宿題を直します。
    読み物 (side 305-306). Vi satser på at læse det hele!

    宿題
    Øvelse 2 / side 45 og øvelse 4 / side 47 i workbook’en.

  42. 2月17日
    15分の会話: うわさ. I skal på skift fortælle et rygte og bygge en lille dialog omkring det med jeres gruppemakkere. Denne øvelse kan ikke forberedes hjemmefra – det er talk or die! Benspænd: そうです og って.
    宿題を直します – i plenum.
    I går tilbage i BR og laver øvelser med そうです og って.
    新しい文法: たら og みたいです – i plenum.
    時間があったら: øvelser med ovenstående

    宿題
    Øvelse 1A/side 129.
    Hør også meget gerne første del af 北風と太陽 igen! Og her er linket til hjemmesiden med oplæste 童話. Tak, ベアテさん!

  43. 2月10日
    6級ようこそ!

    Vi begynder med en repetition af de vigtigste emner fra trin 5:
    potentielle former
    そうです: ser ud til
    donatoriske verber
    udtryk for hensigt: おう/ようと思う, つもり & よてい
    attributive sætninger
    時 som tidsangivende
    ききとり! Vi begynder et forløb, hvor vi lytter til eventyret 北風と太陽. Lad endelig være med at klikke på linket før undervisningen – meningen med øvelsen er netop, at I træner jeres spontane lytteforståelse.
    … og så går vi i gang med 第17課. Vi læser (så meget som vi når af) de to 会話 på side 118. Der er en del nye emner i kapitel 17. Vi lægger ud med at tale om to relaterede emner: そうです (hearsay) og って. Har vi mere tid, går I i BR og laver øvelse 1B på side 129.

  44. 1月20日
    未来への夢!Gæt makkerens rejsedestination. Forbered hver især tre til fem stiksordssætninger om en rejsedestination. I BR.
    Vi kommer tilbage i plenum og retter hjemmearbejdet.
    第16か, よみもの (side 298)
    時間があったら: ききとり練習 fra workbooken. I BR.
    De sidste fem minutter laver vi et kort tjek af lydkvaliteten, når jeg deler en ドラえもん-video med jer.

    宿題
    Øvelse 4B / side 115 & 5B / side 116 (minus årsager).

  45. 1月13日
    デジタルじゅぎょう💻

    漢字テスト!漢字 fra begge sider i 第16課 (s.295-296) + et par wild cards fra tidligere kapitler.
    Vi tjekker hjemmearbejdet.
    Vi taler om Vていただけませんか og といい.
    Øvelser fra きょうかしょ.

    宿題
    De to øvelser på side 36 i WB.

  46. 1月6日
    明けましておめでとうございます!
    会話 – i grupper / breakout rooms. Xマス休みについて。Benspænd: beskrivende sætninger og donatoriske verber.
    Vi går videre med 第16課、会話 (side 96-97).
    Donatoriske verber redux og det ikke helt simple tidsangivende 時.

    Xますの宿題
    Øvelser 1 & 2 i (min udgave af) workbooken – brug linket. Øvelserne skal sendes til mig.
    … og lidt hygge her sidst på året 🎅🎄🇯🇵

  47. 12月16日
    ききとり練習 – fra workbook’en (side 32). Det er bedst, hvis I ikke lytter til dialogerne i forvejen. WB her.
    Vi tjekker hjemmearbejdet.
    Vi læser よみもの’en færdig (fra linje 7 i stk. 2).
    Vi afslutter attributiv-temaet (for nu) med øvelser fra workbook’en (øvelser på side 31). I BR.
    (Hvis vi har tid, læser vi også en lille ekstra tekst om Japans となりの国, Korea. Denne skal I ikke læse hjemmefra – det er meningen, at vi skal træne spontan læsning. Almindelig udgave med gloser her, furiganaudgave her.)

    宿題
    Øvelse 1&2/side 30 i workbook’en.

  48. 12月2日
    会話ゲーム: gæt makkerens rejsedestination. Forbered hver især tre til fem stiksordssætninger om en rejsedestination.
    漢字テスト 第15か、første side (s 288)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi taler om Vておく og attributive/beskrivende sætninger.
    Øvelser med ovenstående emner.

    宿題
    Øvelse 2A, side 86.
    Husk endelig at lytte til jeres 聞くれんしゅう igen!

  49. 11月25日
    聞くれんしゅう fra kapitel 14.
    第15か: intentioner og planer. 会話文を読む – husk at læse hjemmefra!
    I dag taler vi fortrinsvis om おう/ようと思う, med afstikkere til つもり og よてい. Her er der en god oversigt over de tre beslægtede former.
    Øvelser med ovenstående.

    宿題
    Øvelse 4.1 og 4.2 / side 24 i workbooken. Skriv til mig, hvis I mangler bogen.

  50. 11月18日
    Vi checker det manglende hjemmearbejde fra sidste uge.
    Opsummering af emnerne i kapitel 14.
    Øvelser med donatoriske verber og たらどうですか fra workbooken.
    Vi læser よみもの færdigt (sidste to stykker).
    Lille tekst: パンダのしゃんしゃん.Denne tekst skal I ikke forberede hjemmefra. Vi læser og oversætter sammen i klassen, så I kan øve en hensigtsmæssig fremgangsmåde for denne type opgaver.

  51. 11月4日
    漢字テスト: 第14か, første side (side 283) + et par lumske 漢字 fra げんき1. Det bliver en quiz igen.
    Vi checker hjemmearbejdet
    Vi fortsætter med øvelser fra kap 14 (øvelsesgruppe 3 og 4).
    Vi begynder at læse 第14か、よみもの (s.286). Husk at læse den hjemmefra.

    宿題
    Øvelse 3A / side 65 – rettes i klassen.

  52. 10月28日
    会話ゲーム: しんじつとうそ. Forbered tre forholdsvis korte sætninger – to løgne og en sandhed. Jeres makker skal gætte, hvad der er hvad. Benspænd: brug なきゃいけない.
    げんき14 会話 fra linje 3 i dialog 3.. 
    Vi taler om først og fremmest om donatoriske verber, たらどうですか og も vs しか .
    Øvelser med ovenstående.

  53. 10月21日
    Husk, at der er efterårsferie den 14. oktober – ingen undervisning!

    10分の会話: 秋休みに何をしましたか。I skal bruge ことがある og たり.
    Vi læser 会話 2 (side 281).
    Hurtig opsummering af emnerne i kapitel 13: potentielform, し og そうだ.
    Vi går i gang med kapitel 14. I må meget gerne have læst dialogerne hjemmefra, men I behøver ikke kigge på grammatikken!

    宿題
    Repetition og genopfriskning. Brug meget gerne loggen fra 9月9日. I må også meget gerne arbejde med 漢字. Her finder I alle 漢字 fra げんき 1, klar til terpning 🙂 Det kræver dog, at I laver en (gratis) account.

  54. 9月30日
    会話りれんしゅう: まいあさ何をしますか (det behøver ikke være sandt 🙂)
    宿題をなおします。
    Vi fortsætter med øvelser med そうです, し og なら.
    読み物を読みはじめます (fra side 279).

    宿題
    Resten af øvelse 2A/side40 & 3B/side 41 (I skal kigge på billederne fra 3A).

  55. 9月23日
    ききとりれんしゅう: vi prøver en lytteøvelse fra JLPT, niveau 5. Lad endelig være med at klikke på linket i forvejen, hvis I gerne vil udfordre jer 🙂
    しゅくだいをなおす。
    I dag taler vi videre om そうです, し og なら.
    Vi fortsætter med øvelser med potentielt og begynder på øvelser med de øvrige emner.

    宿題
    Øvelse 2/side 13 i WB. Vi checker det i klassen. Lav gerne øvelse 1 / på side 11 også, men den gennemgår vi ikke.

  56. 9月16日
    Den gule japanskgrammatik, som alle bør have, finder I her.
    Desuden har Shanice været så sød at lave en facebookgruppe for holdet, som I kan bruge til at koordinere bogindkøb med mere.

    自分のたんざくを書きましょう。I par/ grupper.
    … og så videre til げんき2!Vi læser dialogen i kapitel 13 og taler om potentielle former.
    文法れんしゅう: øvelsesgruppe 1. Bliver I hurtigt færdige, får I øvelser fra げんきWB.

  57. 9月9日
    皆さん、5級にようこそ!

    Vi starter trin 5 med en repetition af (nogle) de emner, vi har haft på trin 4:
    ・uformelle former for verber og adjektiver + eksempler på sammenhænge, hvor de uformelle former er obligatoriske (bl.a. kap. 9. pkt. 2, side 213)
    ・sammenlignende konstruktioner – og relateret til det: opfordringer / anbefalinger (kap. 10 pkt. 1, side 232 & kap. 12 pkt. 3, side 272)
    ・hensigt (kap. 10 pkt. 4, side 234)
    ・ubestemte og ubestemte negative stedord (kap. 9 pkt. 6, side 235)
    ・ønskeform たい (kap. 11 pkt. 1, side 254)
    ・たり-formen + andre endelser, der følger sammen bøjningsmodel (kap. 11 pkt. 2, side 255)
    ・ことがある, んです og mere om SAU’er (kap. 11 pkt. 3, side 256 & kap. 12, side 230)
    ・må & skal (kap. 6, pkt. 3 & 4, side 152 & kap. 12 pkt. 5, side 273).

    練習
    beskrivende sætninger
    negativ bydeform (lad venligst være med …)
    ‘instantaneous translation’: sammenligninger (sætninger 1, 2, 7 og 8)
    ‘instantaneous translation’: ことがある

  58. 6月17日
    シーズンのおわり! (Sæsonafslutning 😀)
    Første time mødes vi på zoom og læser たなばた (side 349). Når vi er færdige, kører vi alle hen til Vinhanen på Baggesensgade 13, 2200 København, hvor Nicholas har sørget for, at der er plads til os. Og så er der tid til hyggelig sæsonafslutning med 漢字クゥイズ og lækker 🍷 eller 🥂 eller hvad man nu har lyst til.
    Jeg glæder mig til at se jer!

  59. 6月10日
    1. 漢字テスト!Opsamlingstest kapitel 6-12 😱I grupper, som sædvanligt.
    2. Vi kommer tilbage i plenum og retter hjemmearbejdet.
    3. Vi forbliver i plenum og taler om すぎる, ほうがいい og ので.
    4. Tilbage i grupper: øvelser 2 A&B og 3 A&B

    しゅくだい
    Øvelse 5A/ side 282, fra sætning 6. Vi retter i klassen.
    Øvelse 5B/ side 282. Sendes til mig.
    Husk at repetere 漢字 fra kapitel 6 til 12!

  60. 6月3日
    Her kan I stemme om hvordan vi skal afholde sidste undervisningsgang. Stem gerne senest onsdag den 3. juni.

    1. 漢字テスト!第12か – første side (side 346). I quizzer hinanden i grupper, som vi har hjort de sidste mange gange.
    2. Vi vender tilbage i plenum og læser 会話 færdigt. Vi rekapitulerer のです og taler om なきゃいけない.
    3. Øvelser med de to ovennævnte udtryk: 1 A, B & C og 5A. Vi arbejder med øvelserne dels i plenum og dels i grupper.
    (4. (Næsten) freestyle-øvelse: I forbliver i grupper og skriver 4 sætninger med de 漢字, I lige har testet. De kan både bruges selvstændigt og i compounds. Ekstra benspænd: I skal bruge たい, たり, ことがある og en sammenlignenden konstruktion – en per sætning.)

    しゅくだい
    Repeter gloser (de grå sider i hvert kapitel) og/eller 漢字 fra kapitel 9-11.

  61. 5月27日
    1. 聞くれんしゅう. Vi gør det i grupper, så det er vigtigt, at en af jer skærmdeler og styrer videoen. Vi satser på at høre de første fem (meget) korte dialoger.
    2. I forbliver i grupper og genfortæller to af de dialoger, I lige har hørt, med egne ord.
    3. 第12課, 会話 (side 266). Huske at læse dialogerne hjemmefra!
    4. Vi taler først og fremmest om SAU’er og om ‘skal’.
    (5. I går tilbage i grupper og lav er øvelse 1A&B/ side 276-277.)

    しゅくだい
    Øvelse 2/ side 100 og øvelse 1/ side 101. Sendes til mig.

  62. 5月20日
    1. 漢字テスト i grupper (breakout-rooms): I quizzer hinanden. Husk at terpe 漢字 🙂
    2. Vi forbliver i grupper laver en skriveøvelse. I kan vælge mellem:
    – Eメールを書きます. I skriver en email til en ven om jeres hverdag lige nu.
    – I skriver en kontaktannonce efter modellen i 読物’en
    Brug たり og ことがある. Max 8 linjer, i grupper.
    3. Vi læser 読物’en – side 342, 343 & 344.
    4. Har vi mere tid, laver vi øvelser med たい og たり fra workbook’en.

    宿題
    Ingen øvelser, men I skal repetere følgende emner:
    – Sammenligninger: 232-233
    – つもりだ: side 234
    – たい: side 254
    – たり: side 255

  63. 5月13日

    Klasseundervisning med zoom. Linket til mødet er i den mail, jeg sender til jer 12.05.


    1. 漢字テスト i grupper (breakout-rooms): I quizzer hinanden. Husk at terpe 漢字.
    2. 会話ゲーム – emner og grammatik. You know the drill. I kaster digitale terninger her.
    3. Vi repeterer たり og ことがある.
    4. Øvelser i grupper 2A & 2B/ side 261.
    5. Vi begynder at læse 読物 side 342-343. Husk at læse den hjemmefra.

    宿題
    Øvelse 3A/ side 262. Sendes til mig

  64. 5月6日
    Klasseundervisning med zoom. Linket til mødet er i den mail, jeg har sendt til jer 05.05.


    1. 漢字テスト i grupper (breakout-rooms): I quizzer hinanden.
    2. Vi kommer tilbage i plenum og laver en runde bøjningsbingo med verber og adjektiver fra kapitel 9-11.
    3. Vi repeterer たい formen.
    4.Vi går i grupper igen og laver øvelse 1C/ side 259 & øvelse 1E/ side 260.
    5. Grammatik: Vi fortsætter hvor vi slap og taler om たり og ことがある.

    宿題
    1. Øvelse 1F / side 260. Sendes til mig.

  65. 4月29日

    Klasseundervisning med zoom! Linket til mødet er i den mail, jeg har sendt til jer 28.04.


    1. 10 minutters 会話ゲーム i grupper (breakout-rooms): emner & grammatik fra kapitel 9-10. I åbner dette dokument på jeres computer og kaster jeres terninger her. Jeg skal nok instruere nærmere.
    2. Vi kommer tilbage i plenum og læser 第11課、会話 (side 250-251).
    3. Grammatik: Vi taler om ønskeformen たい. I kan læse i forvejen i げんき på side 254-255 og i dette dokument.
    4. Øvelser: Vi laver øvelse 1A & 1C / side 259.
    (5. Breakout rooms: øvelse 1D /side 260. Hvis vi ikke når det, starter vi med denne øvelse næste gang).

    宿題 til 29. april:

    1. Blandet repetitionsøvelse: selvrettende øvelse med mange af de emner, vi har gennemgået indtil nu.
    2. Læs dialogerne i kapitel 11 (side 250-251) til næste gang.

  66. 4月22日

    Klasseundervisning med zoom! I kan tilgå møderne her:

    – første møde kl 17.00:
    https://us04web.zoom.us/j/78944263666?pwd=RU9lY1RGblh5cEI4VndLV21BN3ArZz09
    – andet møde kl 18.00:
    https://us04web.zoom.us/j/78385360878?pwd=d2xIS2xqK25saEd0c0FHcmM5cDVodz09

    1. Vi snakker 10 minutter i grupper (breakout-rooms) om forår i Japan og i Danmark. I kan få idéer fra denne præsentation. Denne gang har I også et benspænd: I skal bruge komparativer (Aの方がBより) og/eller superlativer (いちばん).

    2. Vi kommer tilbage i plenum og læser og oversætter かさじぞう færdigt. Som præmie får I her en lidt anderledes udgave af historien – på japansk, men med mulighed for at sætte engelske undertekster til (som for en gangs skyld ikke er ude i hampen).

    3. Lytteforståelsesøvelse (ききとり): øvelse 7B / side 97, som også handler om sammeligninger. Lydfilerne ligger her. Vi satser på at høre det hele og svare på alle spørgsmål.

    4. Repetition: 何か og 何も. Genopfrisk jeres viden på side 196 i げんき. Vi laver så mange ‘instantaneous composition’ sætninger som vi kan nå. Hvad vi ikke når sammen, fortsætter I med som hjemmearbejde.

    5. Øvelse 2/side 79 i workbook’en.

    宿題 til 29. april:
    I finder hjemmearbejdet til næste uge i næste post – 29.april.

  67. 4月15日

    Første del: en klasseundervisning med zoom! I kan tilgå møderne her:
    – første møde kl 17.00: https://us04web.zoom.us/j/78944263666 
    – andet møde kl 18.00: https://us04web.zoom.us/j/78385360878 
 


    1. Vi snakker 10 minutter i grupper (jeg sender jer i breakout-rooms) om hvad vi har lavet i påskeferien – ligesom sidste gang med hjælp fra i en præsentation. I må meget gerne kigge på den i forvejen og tænke lidt over, hvad I har lyst til at sige. 

    2. Vi kommer tilbage i plenum og begynder at læse よみもの’en på side 338-339 (husk, at det starter på side 339).

    3. Hvis vi har tid: Lytteforståelsesøvelse (ききとり): øvelse 7A / side 97. Lydfilerne ligger her. Vi hører den første del og svarer på spørgsmålene om メアリ.

    Anden del: I fortsætter derhjemme
    1. Repetition: For at undgå, at basisgrammatikken går i glemmebogen, skal vi løbende repetere de vigtigste emner. Vi starter med citationspartiklen と. Læs igen om と i sammenhæng med verberne 思う og 言う på side 193 i げんき og i denne præsentation. Eftersom と kræver, at verber og adjektiver står i uformel form, skal I også genopfriske denne. Det kan I med fordel gøre her:
    – forklaring om hvordan man danner negativ: http://www.guidetojapanese.org/learn/grammar/negativeverbs
    – øvelser med negativ: http://www.guidetojapanese.org/learn/grammar/negativeverbs_ex
    – forklaring om hvordan man danner datidsform: http://www.guidetojapanese.org/learn/grammar/past_tense
    – øvelser med datid: http://www.guidetojapanese.org/learn/grammar/pasttense_ex
    2. Øvelse 1/side 75 i workbook’en. (Nogle af jer har allerede lavet det i klassen – lad endelig være med at kigge i jeres gamle noter). Øvelsen sendes til mig.

    宿題 til 22. april:

    1. Repetitionsøvelse med partikler (selvrettende øvelse). Skriv, hvis I får fejl og ikke kan forstå hvorfor.

    2. Lytteforståelse: de sidste tre personer i lytteøvelsen (eller alle fire, hvis vi ikke har nået メアリ sammen). 


    Alle skriftlige opgaver sendes til mig.

  68. 4月1日

    Første del: en halv times klasseundervisning med zoom! I har forhåbentligt allerede hentet programmet, så I kan tilgå mødet her.

    1. Vi snakker lidt om hvad vi har lavet i denne her mærkelige tid med lidt hjælp fra en lille præsentation.
    2. (Næsten) ny grammatik og øvelser: Først taler vi om verbet ‘at blive’ og hvordan det bruges sammen med navneord og tillægsord. Dernæst repeterer vi de ubestemte stedord: 何か (noget), だれか (nogen) og どこか (et eller andet sted) og de ubestemte negative stedord: 何も (ingeting), だれも (ingen), どこにも (ingen steder). Læs forklaringerne på side 234 og 235 i forvejen.
    3. Vi laver øvelse 6A/side 244 i bogen sammen. Hvis vi har tid, går vi også i gang med øvelse 1/side 95 i workbook’en (hvis vi ikke når det, bliver set som selvstudium). De relevante sider fra workbook’en er vedhæftet.

    Anden del: I fortsætter derhjemme med:
    1. 漢字べんきょう. Jeg har lavet en quiz med 漢字 fra kapitel 9 og 10. Kør flashcard-sættet indtil I mener, I har styr på alle 漢字, og test jer selv bagefter med ‘Test’ og ‘Match’.
    2. Øvelser fra workbook’en: 1/side 95 og 2/ side 96.

    宿題 til 15. april:
    1. Øvelser 2/ side 95 og 8/ side 99 i workbook’en.

    2. Læs kapitel 10, よみもの (side 338-339). Det er たてがき, dvs læseretningen går fra højre mod vestre – så historien starter på side 339. Hvis vi får lov til at have undervisning, så læser vi og oversætter i klassen. Hvis ikke, så læser og oversætter vi det på et zoom-møde – så meget vi kan nå. De, der ikke kan være med på zoom, sender mig deres oversættelse for hele teksten.

    Alle skriftlige opgaver sendes til mig.

  69. Fjernundervisning den 25. marts
    Lav gerne opgaverne i den rækkefølge, jeg har angivet. Alt skriftligt arbejde skal sendes til mig 🙂

    Sammenligninger
    Skriv fem sætninger, hvor i sammenligner København og Tokyo. Det skal ikke være kompliceret! Bare noget i stil med: 東京の方がコペンハーゲンより大きいです eller 東京の方がコペンハーゲンより人が多い (der er flere mennesker i T end i K. 人が多い er nemlig også et parameter, man kan sammeligne på).
    Bonus: I kan arbejde mere med sammenligninger på denne her side. Der er instruktioner i toppen af siden og 10 ‘instantaneous translation’ sætninger. Når i selv har prøvet – og ikke før! – kan I høre lydfilen. De nemmeste sætninger, som I med fordel kan lave først, er 1, 2, 7 og 8. Med de andre er det i orden at snyde lidt og trykke på den sorte felt under den engelske sætning.

    Hensigt
    Læs forklaringen i bogen på side 234. Husk, at つもり, som betyder ‘hensigt’, er et navneord – så alt det, der kommer forud, er i virkeligheden en beskrivende sætning. Derfor gælder det den samme regel som ved beskrivende sætninger: aldrig formelle før つもり!
    Jeg har fundet en video, som forklarer つもりです – på japansk 😱 Men det er med undertekster, og Nami-san er ret sød, så prøv at se, om det ikke går an 🙂

    Har I yderligere spørgsmål, tøv ikke med at skrive til mig.

    Lav øvelse 4A / side 241.

    Hjemmearbejde til den 1. april:
    Øvelse 1 og 2 på side 239 i workbook’en.
    Hvis muligt, send jeres hjemmearbejde vedhæftet som .docx med jeres fornavn og datoen som titel – fx Takeshi_25.03. S kan jeg bruge ændringer-funktionen til at rette og samtidigt holde styr på jeres arbejde.

    God fornøjelse – og skriv / mail / ring med spørgsmål! Jeg er ved telefonen hver onsdag mellem 17 og 19.

  70. Fjernundervisning den 18. marts:
    Lav gerne opgaverne i den rækkefølge, jeg har angivet. Husk også at sende mig øvelser 3 og 4 fra workbook’en, som I havde for til på onsdag!

    1. Skriv en takkemail (おれいのてがみ) for en (imaginær) gave. Skriv mindst 1/3 A4-side og send det til mig.
    2. Læs dialogerne i kapitel 10 på side 228. Hvis det overhovedet kan lade sig gøre, læs dem højt – det er god træning!
    Det vigtigste i kapitel 10 er, hvordan man sammenligner to eller flere ting på japansk. Læs forklaringen i bogen omhyggeligt. I kan supplere med denne video:

    Har I yderligere spørgsmål, tøv ikke med at skrive til mig.
    3. Lav følgende øvelser: 1A, side 237, og 1B, side 238. I øvelse 1B skal I kun lave spørgsmålene. Begge øvelser sendes til mig.

    Hjemmearbejde til den 25. marts:

    1. Øvelse 2B på side 239 – sendes også til mig.
    2. 漢字! Jeg har lavet en quiz til at hjælpe jer med at terpe kanji i kapitel 10. Her finder I en vejledning til, hvordan I bruger quizlet. Som ekstra arbejde kan I prøve alt lave alle de compounds, I kan, med de 16 kanji i testen.

    God fornøjelse – og skriv / mail / ring med spørgsmål!

  71. 3月11日
    書きましょう!I skriver en kort dagbog efter modellen fra よみもの i kapitel 9 – i grupper.
    Vi fortsætter med øvelser med den uformelle form – TB og WB.
    Vi læser よみものerne færdigt (fra første linje på side 331).

    しゅくだい
    Lav 4 sætninger efter anvisningerne nederst i kanjitesten. Sendes til mig.

  72. 3月4日
    漢字テスト: kapitel 9, anden side.
    Attributiv leg 🙂
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Begge よみもの i kapitel 9 (330-331 og 332).
    Øvelsersgrupper 3 & 4.

    しゅくだい
    Øvelse 3 A, side 219. Lav både ja- og nej-svar. Vi checker det i klassen.

  73. 2月26日
    漢字テスト! 第9課, første side (s328). 漢字を勉強してください!
    Øvelser med beskrivende sætninger – fra げんき (øvelsesgruppe 5) og げんきWB.

    しゅくだい
    1A&B/217-218. Vær søde at lave dem, selv om vi ikke checker det i klassen!

  74. 2月19日
    漢字 recap: kapitel 6-8. Husk at repetere!
    Vi checker hjemmearbejdet.
    会話 i kapitel 9 (side 208). Husk at læse dem hjemmefra!
    Vi repeterer uformelle former og begynder på den næste store emne: beskrivende sætninger

    しゅくだい
    5B/202. Lav kun de negative sætninger i bydeform, uden årsagsangivelse – fx nr 1: たばこを吸わないでください.
    6B/203. Lav kun spørgsmålene – fx nr 1: 食べるのが好きですか.

  75. 2月12日
    Vi læser よみもの færdig.
    øvelser med
    – negativ uformel brugt i høflig bydeform: ‘Vær sød at lade være med …’
    – nominaliserende の.

  76. 2月5日
    Første gang i den sammenbragte familie!

    Vi starter med at repetere de korte former igen igen igen og bruger dem i:
    – øvelser med と言う.
    – negativ uformel brugt i høflig bydeform: ‘Vær sød at lade være med …’
    – nominaliserende の.

  77. 1月27日
    Hygge! Vi ser Kiki den lille heks – 魔女の宅急便
    Diana og andre tager ケーキ og / eller あめ med 🍰🧁🍬🍫

  78. 1月22日
    漢字テスト fra kapitel 7 til 9
    よみもの (side 330-331)
    まとめの練習 (opsamlingsøvelser)

    宿題
    Repeter 漢字 fra kapitel 7 til 9.

  79. 1月8日
    あけましておめでとうございます!
    お正月 traditioner – vi ser en video.
    Videre med げんき: allerede (もう) og endnu ikke (まだ). Øvelse 6A og 6B.
    Lille, hyggelig, nem ekstemporaltekst – dvs I ikke kan forberede det hjemmefra!

    クリマスのしゅくだい
    Har I ekstra tid i juleferien, brug den på at repetere 漢字 og gloser – de grå sider ved hvert kapitel (kap. 7, 8 og 9).
    … og husk endelig at tilmelde jer næste trin!

  80. 12月18日
    Nogen kommer med kage 🍰
    漢字テスト: anden side i kapitel 9 (side 329)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Øvelser med attributive (beskrivende) sætninger.

    しゅくだい
    Øvelse 4A / 220. Checkes i klassen.

  81. 12月11日
    Hvis folk har tid og lyst, kan vi mødes på Nicholas’ vinbar Vinhanen til gløgg efter undervisning.
    漢字テスト: første side i kapitel 9 (side 328)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Øvelser fra kapitel 9 – først og fremmest med attributive (beskrivende) sætninger.

    しゅくだい
    Øvelse 1A&B, side 217-218 og øvelse 7A/ side 223. Checkes i klassen.

  82. 12月4日
    10分のかいわ: 何をするのが好きですか。どうして。
    10 minutters bøjning
    Checker hjemmearbejdet.
    第9か: Vi læser dialogen (side 208-209). Husk at læse den hjemmefra!
    Vi taler først og fremmest om attributiv form og om まだ.
    Øvelser med ovenstående.

    しゅくだい
    Øvelse 8B / side 204
    Repeter gloserne fra kapitel 6 til 8 og bøj verberne i te-form og i negativ uformel. Gør det, selv om vi ikke kontrollerer det i klassen 🙂

  83. 11月27日
    Vi fortsætter med 10 minutters bøjningsøvelser.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi læser よみものen på side 326.
    Øvelsesgrupper 7 og 8.

    Hjemmearbejde
    Øvelse 6B/ side 203 – vi checker den i klassen.
    (Øvelse 5B – send den til mig, hvis I har behov for det)

  84. 11月20日
    10 minutters bøjningsbingo! Verber & adjektiver fra kapitel 8.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi taler om のが og laver øvelser med den (øvelsesgruppe 6)
    Vi læser よみものen på side 326.

    Hjemmearbejde
    Øvelse 4A / side 201 (vi checker det ikke, men lav det alligevel!) og 5A / side 202 – vi checker den i klassen.

  85. 11月13日
    10 minutters フリー会話 (og ikke mere end 10!). 11月の天気 (novembervejr). benspænd: brug と思います!
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi fortsætter med øvelser med と og med のが.
    (よみもの – side 323 – læs den gerne hjemmefra!)

    宿題
    De sidste sætninger i øvelse 3A/199 (fra sætning 8) + 5A/202.
    Her får I igen bøjningsarkene med adjektiver og verber. Brug dem gerne igen og igen og igen – indtil de virkelig sidder 🙂

  86. 11月6日
    10分の会話: しゅみ (hobby)
    漢字テスト: kapitel 8, anden side (side 324)
    Vi læser 会話2 (s 186).
    Øvelser med と (og のが)
    Vi taler om ubestemte stedord.

    宿題
    Repeter ordforråd kapitel 5-7 (tag listerne fra hver kapitel!)

  87. 10月30日
    Vocabulary buildup 🙂ord for påklædningsgenstande.
    Pararbejde: Hjælp hinanden med at skrive et はがき fra efterårsferien. I skal bruge almindelig nutid/datid uformelt – og mindst en V[masu] に行く.
    漢字テスト: første side i kapitel 8, よみもの (side 323)
    Kapitel 8, かいわ (side 186). Husk at læse det hjemmefra!
    Vi taler først og fremmest om den nye og meget brugbare partikel: citations-と.
    Øvelser med と.

  88. 10月23日
    Husk, at der ikke er undervisning den 16 oktober!
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi starter med en overblik over formelle og uformelle former.
    Ekstra øvelser med ている (ikke fra げんき) og en ekstra forklaring om det.
    よみもの (s 321)

    しゅくだい
    3B/178.

  89. 10月9日
    Vocabulary buildup 🙂 påklædningsverber.
    Pararbejde: Hjælp hinanden med at skrive en minidagbog fra weekenden. I skal bruge både ている-former og almindelig nutid/datid – og mindst en V[masu] に行く.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi fortsætter med resten af øvelserne fra kapitel 7 (Øvelsesgruppe 2, 3 og 4).
    よみもの (s 321)

    しゅくだい
    4A/179. Vi checker det i klassen.

  90. 10月2日
    10 minutters fri 会話. 雨の日、何をしますか。(Hvad laver I, når det regner) Benspænd: brug minimum en て form.
    漢字テスト: anden side i kap 7 (side 319).
    Vi laver øvelse 1B færdig.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi forsætter med flere øvelser fra kapitel 7 – fra げんき og mere.
    (よみもの – side 321 – husk at læse den hjemmefra!)

    しゅくだい
    Øvelse 5A /181

  91. 9月25日
    漢字テスト! Kapitel 7, første side (side 318).
    Kapitel 7, 会話 nr 2. (side 167). Vi fortsætter med at tale om ている-formen og om formålskonstruktioner.
    Øvelser med ている og formål.

  92. 9月18日
    Vi fortsætter med oversættelsesøvelserne.
    げんき!
    Kapitel 7, 会話 (side 166). Vi taler først og fremmest om ている-formen.
    Øvelser med ている.

    Hjemmearbejde
    Repeter repetitionen 🙂

  93. 9月11日
    3級へようこそ!
    Det har været en lang sommerferie, så vi begynder med en repetition af al den grammatik, vi har haft på trin 2: ledsætninger, adjektiver og verbale bøjninger: uformelle former, て,ても og ない .
    … og så sætter vi det på prøve med nogle oversættelsesøvelser, som vi laver sammen i klassen.

  94. I ferien:
    – ひらがな øvelser – så meget så muligt! Gerne hver dag – fx 10-15 minuten om dagen 🙂 To gode apps: Dr. Moku’s hiragana mnemonics, Hiragana Pro (Android). Skriv gerne en kommentar, hvis i kender til flere.
    – Kanji fra kapitel 3-6. Genki har sin egen kanji app, som hedder GENKI kanji cards – den konster 49 kr for iOS og 54 kr for Android. Man kan vælge at øve enkelte kapitler, så det er ret godt.
    – Adjektivbøjninger.
    – Te-formen for verber (genbrug evt bøjningsarkene for adjektiver og for verber).

  95. 6月26日
    Resten af さくぶん’erne (stk 6, 7 og 8).
    Resten af øvelserne i kapitel 6 i げんき (gruppe 5 og gruppe 6).
    Hvis I har spørgmål, I vil stille, så er det nu!

  96. 6月19日
    10分のかいわ ([næsten ]fri samtale): なつやすみ. Benspænd: brug mindst en て-form og てもいい-form.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi læser さくぶん3&5 i dette handout. Husk at læse dem hjemmefra!
    Vi fortsætter med øvelser fra øvelsesgruppe 4 og 5.

    しゅくだい
    4A/159

  97. 6月12日
    Husk at tage bøjningsarket med verber – så kigger vi på NAI-formen.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi fortsætter med øvelsesgruppe 3.
    Vi læser よみものen side 316 (husk at læse den hjemmefra).

    しゅくだい
    Øvelse 3C/159. Checkes i klassen.

  98. 5月22日
    Diana finder en liste over madvarer og retter.
    漢字テスト: kapitel 6, anden side (side 313)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Øvelsesgruppe 2 og 3.
    (よみもの (side 316)).

    しゅくだい
    Øvelse 2A. Vi checker det i klassen.

  99. 5月15日
    漢字テスト: kapitel 6, første side (side 312)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi fortsætter med øvelser med て-formen.
    Hvis tid: vi taler om てもいいてす og てはいけません.

    しゅくだい
    Øvelse 1C/156-157. Checkes i klassen.
    Og brug gerne denne video til at øve te-formen:

  100. 5月8日
    Vi checker hjemmarbejdet.
    Dialogerne i kapitel 6 – husk at læse dem hjemmefra! (side 146)
    På vej til flydende japansk: Hvordan vi forbinder sætninger med te-formen.
    Bøjningsøvelser fra げんき.

    しゅくだい
    Øvelse 5B færdig.
    6A/ 142: oversæt spørgsmålene. Vi besvarer dem i klassen.

  101. 5月1日
    Vi læser resten af andet postkort i kapitel 5.
    Vi laver øvelserne 5 A&B (5A I har haft som hjemmearbejde til sidste uge) og i denne forbindelser taler vi overordnet om verber (opslagsformer og kategorier).
    6A i grupper.
    (Hvis tid, læser vi dialogerne i kapitel 6 / side 146 – så læs dem gerne hjemmefra)

    しゅくだい
    ひらがな、カタカナ og 漢字.

  102. 4月24日
    10分のかいわ: りょこう. Benspænd: brug から! Brug gerne postkortene i よみもの’en fra kap. 5 (som vi skal læse i klassen) som inspiration. Vi skriver eksempler til spørgsmål på tavlen.
    漢字テスト – første side i kapitel 5 (side 306)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    よみもの i kapitel 5 (postkortene på side 309 og 310) – læs dem meget gerne hjemmefra!

    しゅくだい
    Øvelse 5A / 142

  103. 4月3日
    かいわ (fri samtale): せんしゅうのしゅうまつに何をしましたか (se しゅくだい)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi læser kapitel 5 i Genki, かいわ (side 128). Husk at læse den hjemmefra!
    Vi laver øvelser med opfordringer & まとめのれんしゅう.

    しゅくだい
    Skriv dagbog fra weekenden (fire-fem sætninger). Med udgangspunkt i det taler I om jeres weekend med jeres sidemand.
    Øvelse 4A/141. Lav ikke nogen spørgsmål – skriv en ting, I kan lide, og en ting, I ikke kan lide – dvs to sætninger per linje. Fx:
    わたしはにくがすきです。わたしはなっとうがきらいです。

  104. 3月27日
    Vi læser de to ekstra tekster uden forberedelse (først i grupper, så læs højt).
    De resterende adjektivøvelser fra kapitel 5.

    しゅくだい
    Adjektivarket – god fornøjelse!
    Husk at matche kanji med ugedage – side 304 🙂

  105. 3月20日
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Adjektivøvelserne færdig.
    VI læser よみもの 4 (305) – læs den gerne hjemmefra. Hvis tid, får I et par tekster uden forberedelse.

    しゅくだい
    Øvelse 2B & C/139

  106. 3月13日
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Lille ekstra tekst med ひらがな.
    Vi fortsætter med at at øve adjektiver.

    しゅくだい
    ひらがな!ひらがな!ひらがな!
    Øvelse 1D (lav både affirmative og negative svar). Checkes i klassen (side 138)

  107. 3月6日
    Øvelser med adjektiver fra げんき.
    よみもの(‘erne) fra kapitel 3 (og 4) – og de første 漢字!

    しゅくだい
    Øvelse 1A (hvor I skal skifte til datid uformelt) og 1B (hvor I skal skifte til negativ nutid og datid uformelt) i げんき-handoutet.
    ひらがな、ひらがな、ひらがな!Øv tegnene på jeres apps, eller brug øvelsesark – fx denne, denne eller denne.

  108. 2月27日
    Diana kommer med kage 🍰
    Vi læser kapitel 12 og 13 i JfBP.
    Vi går videre til na-adjektiver.
    Øvelser med begge slags adjektiver.

    Shukudai
    ひらがな!ひらがな!ひらがな!

  109. 2月20日
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi læser kapitel 12 i JfBP.
    Vi begynder på det næste store tema: adjektiver.
    I-adjektiver: bøjning og funktioner.
    Gruppeøvelser med i-adjektiver og årsagssætninger.

    しゅくだい
    から-sætninger fra handoutet (hvis I ikke har været til undervisning, vent med det til næste gang).

  110. 2月6日
    AFLYST PÅ GRUND AF SYGDOM 😦
    Vi begynder med en gennemgang af det, vi har lært på trin 1 – herunder verbale bøjninger og partikler.

    Vi fortsætter med et preview af げんき og lidt かな-træning på papir og online. Så ved I, hvad der venter jer 🙂

    Hvis der er tid tilovers, læser vi også en lille tekst, hvor I allerede møder nogle af de former, I kommer til at lære denne sæson (download den endelig ikke i forvejen!)

  111. 1月16日
    Resten af klassen læser kapitel 8
    Vi lærer om specifikke (relative) stedsangivelser.
    Flere opsummerende øvelser
    Hiragana-træning – denne gang med dyr 🙂

    Shukudai
    … får I ikke i denne omgang, så brug tiden på at repetere gloser!

  112. 1月9日
    Præsentationer & gennemgang af hjemearbejdet.
    Sætningsrekonstruktion.
    Vi læser kapitel 8.
    Vi taler om specifikke stedsangivelser (ovenpå, nedenunder, inden i osv).

    しゅくだい
    Forbered en kort præsentation om jer selv:
    – navn
    – nationalitet
    – alder / hvornår I har fødselsdag
    – hvor I bor (X ni sunde imasu)
    – ting I kan lide, fx:
    Watashi wa koohi ga suki desu (eller ‘daisuki’, hvis man virkelig kan lide det).
    … eller ikke kan lide:
    Watashi wa miruku ga suki de wa arimasen / kirai desu.

    I fremfører i grupper – meget gerne (men ikke absolut nødvendigvis) fra hukommelsen.

    Og husk at læse kapitel 7 derhjemme og øve ひらがな!

    Listen over partikler finder I her.

  113. 1月2日
    あけましておめでとう!
    Vi taler om japanske jule- og nytårsskikke og ser en video.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Kapitel 7 og måske også kapitel 8.

    Shukudai
    Sidste to sider i sider i handoutet

  114. 12月19日
    (Jeg har blot opdateret datoen – det er samme program som 12月12日, hvor jeg måtte aflyse undervisningen)

    Øvelser med partikler.
    Sætningsrekonstruktion.
    Kana: kroppen. I kan se gloserne på forhånd her.
    Kapitel 7

    しゅくだい
    かな かな かな!t Brug gerne Japanespod101’s video:

    Repeter også gerne datoer, klokkeslæt og de verber, der er listet i posten fra 11月28日 (inkl datid- og negativendelserne).

  115. 12月5日
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Kapitel 6: slides med partikler og sætningskonstruktion.
    Øvelser med partikler
    かな øvelser! I kan selv hente filene her (tung pdf) – men husk, at vi starter med kun et par ark:)
    (Bonus: kroppen)

    Shukudai
    Shoppingu

  116. 11月28日
    Vi fortsætter med ‘Ikutsu arimasu ka’ og de andre handouts med tællere.
    Kapitel 6: kaiwa. Vi taler om partikler.

    Shukudai
    Find gloserne og deres tællere i ‘Ikutsu arimasu ka’-handoutet.
    Husk også at øve:
    1. de ni verber, vi har gennemgået:
    tabemasu
    nomimasu
    mimasu
    kikimasu
    yomimasu
    kakimasu
    kaimasu
    arimasu
    imasu
    2. masu-bøjningen:
    masu / masen
    mashita/ masen deshita

  117. 24.03
    Husk, at der er efterårsferie i uge 42, og derfor ingen undervisning den 17. oktober

    I fremfører jeres korte præsentation.
    Vi læser dialogen i kapitel 3.
    Vi taler videre om tidsangivelser: klokken, ugedage, måneder, og om hvordan man udtrykker varighed: fra og til. I se det på forhånd her:

    Shukudai
    Oversæt sætningerne i handoutet. OBS: I skal kun bruge ord og sætningskonstruktioner, som I har lært. Ingen opslag i ordbogen! Checkes i klassen.
    Repetitionsøvelse: I skal lave en kort selvintroduktion: navn, profession, nationalitet, telefonnummer, evt alder. Fremføres i grupper.

  118. 09.10
    Diana prøver at huske genmaicha.
    Japans historie på 9 minutter 🙂
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Hvad er dit telefonnumre? Små tal.
    Hvad koster det? Øvelser med store tal.
    Hvis vi har tid, læser vi dialogen i kapitel 3 – den må I gerne kigge på hjemmefra.

    Hjemmearbejde
    Øvelsen ‘Mary’s host family’ fra handoutet. Husk! I skal slet ikke bruge spørgsmålene under tabellen – bare kig på informationerne i tabellen og fortæl hvad de fire personer laver og hvor gamle de er (8 sætninger i alt).
    Lær tallene fra 1 til 10, evt mens I synger med:

  119. 4.10
    Diana prøver at huske at tage genmaicha med!
    Kapitel 2: dialogen. Husk at læse den hjemmefra!
    Vi taler om hvordan man udveksler personlige informationer (adresse, mailadresse, telefonnummer) og hvordan man hilser, afhængigt af lejlighed.
    Det japanske talsystem
    Bonus: hilsener

    Shukudai
    Repeter gloserne fra det handout, I fik i klassen!

  120. 26.09
    Revolverrunde: bøjningen af desu (se herunder).
    Klasseøvelser med A wa B desu og A no B (det behøver I hverken downloade eller kigge på i forvejen).

    Shukudai
    Lær bøjningen af desu i nutid og datid, affirmativ og negativ. Se den herunder:
    nutid affirmativ (er) : desu
    nutid negativ (er ikke): de wa arimasen
    datid affirmativ (var): deshita
    datid negativ (var ikke): de wa arimasen deshita

  121. 19.09
    Vi præsenter os på japansk – øv gerne med videoen i posten herunder.
    … og så er vi i gang:
    Kapitel 1, dialogen. I må meget gerne læse dialogen hjemmefra. Vi taler bl.a. om hilsener, præsentationer og tiltaleformer og gennemgår wa, no og desu. I kan eventuelt læse en kort forklaring om desu i forvejen her.
    Klasseøvelser med A wa B desu og A no B (det behøver I hverken downloade eller kigge på i forvejen).

Skriv et svar

Udfyld dine oplysninger nedenfor eller klik på et ikon for at logge ind:

WordPress.com Logo

Du kommenterer med din WordPress.com konto. Log Out /  Skift )

Twitter picture

Du kommenterer med din Twitter konto. Log Out /  Skift )

Facebook photo

Du kommenterer med din Facebook konto. Log Out /  Skift )

Connecting to %s