Logbog

Program og hjemmeopgaver – uge for uge:

62 tanker om “Logbog

  1. Fjernundervisning den 25. marts
    Lav gerne opgaverne i den rækkefølge, jeg har angivet. Alt skriftligt arbejde skal sendes til mig 🙂

    Sammenligninger
    Skriv fem sætninger, hvor i sammenligner København og Tokyo. Det skal ikke være kompliceret! Bare noget i stil med: 東京の方がコペンハーゲンより大きいです eller 東京の方がコペンハーゲンより人が多い (der er flere mennesker i T end i K. 人が多い er nemlig også et parameter, man kan sammeligne på).
    Bonus: I kan arbejde mere med sammenligninger på denne her side. Der er instruktioner i toppen af siden og 10 ‘instantaneous translation’ sætninger. Når i selv har prøvet – og ikke før! – kan I høre lydfilen. De nemmeste sætninger, som I med fordel kan lave først, er 1, 2, 7 og 8. Med de andre er det i orden at snyde lidt og trykke på den sorte felt under den engelske sætning.

    Hensigt
    Læs forklaringen i bogen på side 234. Husk, at つもり, som betyder ‘hensigt’, er et navneord – så alt det, der kommer forud, er i virkeligheden en beskrivende sætning. Derfor gælder det den samme regel som ved beskrivende sætninger: aldrig formelle før つもり!
    Jeg har fundet en video, som forklarer つもりです – på japansk 😱 Men det er med undertekster, og Nami-san er ret sød, så prøv at se, om det ikke går an 🙂

    Har I yderligere spørgsmål, tøv ikke med at skrive til mig.

    Lav øvelse 4A / side 241.

    Hjemmearbejde til den 1. april:
    Øvelse 1 og 2 på side 239 i workbook’en.
    Hvis muligt, send jeres hjemmearbejde vedhæftet som .docx med jeres fornavn og datoen som titel – fx Takeshi_25.03. S kan jeg bruge ændringer-funktionen til at rette og samtidigt holde styr på jeres arbejde.

    God fornøjelse – og skriv / mail / ring med spørgsmål! Jeg er ved telefonen hver onsdag mellem 17 og 19.

  2. Fjernundervisning den 18. marts:
    Lav gerne opgaverne i den rækkefølge, jeg har angivet. Husk også at sende mig øvelser 3 og 4 fra workbook’en, som I havde for til på onsdag!

    1. Skriv en takkemail (おれいのてがみ) for en (imaginær) gave. Skriv mindst 1/3 A4-side og send det til mig.
    2. Læs dialogerne i kapitel 10 på side 228. Hvis det overhovedet kan lade sig gøre, læs dem højt – det er god træning!
    Det vigtigste i kapitel 10 er, hvordan man sammenligner to eller flere ting på japansk. Læs forklaringen i bogen omhyggeligt. I kan supplere med denne video:

    Har I yderligere spørgsmål, tøv ikke med at skrive til mig.
    3. Lav følgende øvelser: 1A, side 237, og 1B, side 238. I øvelse 1B skal I kun lave spørgsmålene. Begge øvelser sendes til mig.

    Hjemmearbejde til den 25. marts:

    1. Øvelse 2B på side 239 – sendes også til mig.
    2. 漢字! Jeg har lavet en quiz til at hjælpe jer med at terpe kanji i kapitel 10. Her finder I en vejledning til, hvordan I bruger quizlet. Som ekstra arbejde kan I prøve alt lave alle de compounds, I kan, med de 16 kanji i testen.

    God fornøjelse – og skriv / mail / ring med spørgsmål!

  3. 3月11日
    書きましょう!I skriver en kort dagbog efter modellen fra よみもの i kapitel 9 – i grupper.
    Vi fortsætter med øvelser med den uformelle form – TB og WB.
    Vi læser よみものerne færdigt (fra første linje på side 331).

    しゅくだい
    Lav 4 sætninger efter anvisningerne nederst i kanjitesten. Sendes til mig.

  4. 3月4日
    漢字テスト: kapitel 9, anden side.
    Attributiv leg 🙂
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Begge よみもの i kapitel 9 (330-331 og 332).
    Øvelsersgrupper 3 & 4.

    しゅくだい
    Øvelse 3 A, side 219. Lav både ja- og nej-svar. Vi checker det i klassen.

  5. 2月26日
    漢字テスト! 第9課, første side (s328). 漢字を勉強してください!
    Øvelser med beskrivende sætninger – fra げんき (øvelsesgruppe 5) og げんきWB.

    しゅくだい
    1A&B/217-218. Vær søde at lave dem, selv om vi ikke checker det i klassen!

  6. 2月19日
    漢字 recap: kapitel 6-8. Husk at repetere!
    Vi checker hjemmearbejdet.
    会話 i kapitel 9 (side 208). Husk at læse dem hjemmefra!
    Vi repeterer uformelle former og begynder på den næste store emne: beskrivende sætninger

    しゅくだい
    5B/202. Lav kun de negative sætninger i bydeform, uden årsagsangivelse – fx nr 1: たばこを吸わないでください.
    6B/203. Lav kun spørgsmålene – fx nr 1: 食べるのが好きですか.

  7. 2月12日
    Vi læser よみもの færdig.
    øvelser med
    – negativ uformel brugt i høflig bydeform: ‘Vær sød at lade være med …’
    – nominaliserende の.

  8. 2月5日
    Første gang i den sammenbragte familie!

    Vi starter med at repetere de korte former igen igen igen og bruger dem i:
    – øvelser med と言う.
    – negativ uformel brugt i høflig bydeform: ‘Vær sød at lade være med …’
    – nominaliserende の.

  9. 1月27日
    Hygge! Vi ser Kiki den lille heks – 魔女の宅急便
    Diana og andre tager ケーキ og / eller あめ med 🍰🧁🍬🍫

  10. 1月22日
    漢字テスト fra kapitel 7 til 9
    よみもの (side 330-331)
    まとめの練習 (opsamlingsøvelser)

    宿題
    Repeter 漢字 fra kapitel 7 til 9.

  11. 1月8日
    あけましておめでとうございます!
    お正月 traditioner – vi ser en video.
    Videre med げんき: allerede (もう) og endnu ikke (まだ). Øvelse 6A og 6B.
    Lille, hyggelig, nem ekstemporaltekst – dvs I ikke kan forberede det hjemmefra!

    クリマスのしゅくだい
    Har I ekstra tid i juleferien, brug den på at repetere 漢字 og gloser – de grå sider ved hvert kapitel (kap. 7, 8 og 9).
    … og husk endelig at tilmelde jer næste trin!

  12. 12月18日
    Nogen kommer med kage 🍰
    漢字テスト: anden side i kapitel 9 (side 329)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Øvelser med attributive (beskrivende) sætninger.

    しゅくだい
    Øvelse 4A / 220. Checkes i klassen.

  13. 12月11日
    Hvis folk har tid og lyst, kan vi mødes på Nicholas’ vinbar Vinhanen til gløgg efter undervisning.
    漢字テスト: første side i kapitel 9 (side 328)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Øvelser fra kapitel 9 – først og fremmest med attributive (beskrivende) sætninger.

    しゅくだい
    Øvelse 1A&B, side 217-218 og øvelse 7A/ side 223. Checkes i klassen.

  14. 12月4日
    10分のかいわ: 何をするのが好きですか。どうして。
    10 minutters bøjning
    Checker hjemmearbejdet.
    第9か: Vi læser dialogen (side 208-209). Husk at læse den hjemmefra!
    Vi taler først og fremmest om attributiv form og om まだ.
    Øvelser med ovenstående.

    しゅくだい
    Øvelse 8B / side 204
    Repeter gloserne fra kapitel 6 til 8 og bøj verberne i te-form og i negativ uformel. Gør det, selv om vi ikke kontrollerer det i klassen 🙂

  15. 11月27日
    Vi fortsætter med 10 minutters bøjningsøvelser.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi læser よみものen på side 326.
    Øvelsesgrupper 7 og 8.

    Hjemmearbejde
    Øvelse 6B/ side 203 – vi checker den i klassen.
    (Øvelse 5B – send den til mig, hvis I har behov for det)

  16. 11月20日
    10 minutters bøjningsbingo! Verber & adjektiver fra kapitel 8.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi taler om のが og laver øvelser med den (øvelsesgruppe 6)
    Vi læser よみものen på side 326.

    Hjemmearbejde
    Øvelse 4A / side 201 (vi checker det ikke, men lav det alligevel!) og 5A / side 202 – vi checker den i klassen.

  17. 11月13日
    10 minutters フリー会話 (og ikke mere end 10!). 11月の天気 (novembervejr). benspænd: brug と思います!
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi fortsætter med øvelser med と og med のが.
    (よみもの – side 323 – læs den gerne hjemmefra!)

    宿題
    De sidste sætninger i øvelse 3A/199 (fra sætning 8) + 5A/202.
    Her får I igen bøjningsarkene med adjektiver og verber. Brug dem gerne igen og igen og igen – indtil de virkelig sidder 🙂

  18. 11月6日
    10分の会話: しゅみ (hobby)
    漢字テスト: kapitel 8, anden side (side 324)
    Vi læser 会話2 (s 186).
    Øvelser med と (og のが)
    Vi taler om ubestemte stedord.

    宿題
    Repeter ordforråd kapitel 5-7 (tag listerne fra hver kapitel!)

  19. 10月30日
    Vocabulary buildup 🙂ord for påklædningsgenstande.
    Pararbejde: Hjælp hinanden med at skrive et はがき fra efterårsferien. I skal bruge almindelig nutid/datid uformelt – og mindst en V[masu] に行く.
    漢字テスト: første side i kapitel 8, よみもの (side 323)
    Kapitel 8, かいわ (side 186). Husk at læse det hjemmefra!
    Vi taler først og fremmest om den nye og meget brugbare partikel: citations-と.
    Øvelser med と.

  20. 10月23日
    Husk, at der ikke er undervisning den 16 oktober!
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi starter med en overblik over formelle og uformelle former.
    Ekstra øvelser med ている (ikke fra げんき) og en ekstra forklaring om det.
    よみもの (s 321)

    しゅくだい
    3B/178.

  21. 10月9日
    Vocabulary buildup 🙂 påklædningsverber.
    Pararbejde: Hjælp hinanden med at skrive en minidagbog fra weekenden. I skal bruge både ている-former og almindelig nutid/datid – og mindst en V[masu] に行く.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi fortsætter med resten af øvelserne fra kapitel 7 (Øvelsesgruppe 2, 3 og 4).
    よみもの (s 321)

    しゅくだい
    4A/179. Vi checker det i klassen.

  22. 10月2日
    10 minutters fri 会話. 雨の日、何をしますか。(Hvad laver I, når det regner) Benspænd: brug minimum en て form.
    漢字テスト: anden side i kap 7 (side 319).
    Vi laver øvelse 1B færdig.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi forsætter med flere øvelser fra kapitel 7 – fra げんき og mere.
    (よみもの – side 321 – husk at læse den hjemmefra!)

    しゅくだい
    Øvelse 5A /181

  23. 9月25日
    漢字テスト! Kapitel 7, første side (side 318).
    Kapitel 7, 会話 nr 2. (side 167). Vi fortsætter med at tale om ている-formen og om formålskonstruktioner.
    Øvelser med ている og formål.

  24. 9月18日
    Vi fortsætter med oversættelsesøvelserne.
    げんき!
    Kapitel 7, 会話 (side 166). Vi taler først og fremmest om ている-formen.
    Øvelser med ている.

    Hjemmearbejde
    Repeter repetitionen 🙂

  25. 9月11日
    3級へようこそ!
    Det har været en lang sommerferie, så vi begynder med en repetition af al den grammatik, vi har haft på trin 2: ledsætninger, adjektiver og verbale bøjninger: uformelle former, て,ても og ない .
    … og så sætter vi det på prøve med nogle oversættelsesøvelser, som vi laver sammen i klassen.

  26. I ferien:
    – ひらがな øvelser – så meget så muligt! Gerne hver dag – fx 10-15 minuten om dagen 🙂 To gode apps: Dr. Moku’s hiragana mnemonics, Hiragana Pro (Android). Skriv gerne en kommentar, hvis i kender til flere.
    – Kanji fra kapitel 3-6. Genki har sin egen kanji app, som hedder GENKI kanji cards – den konster 49 kr for iOS og 54 kr for Android. Man kan vælge at øve enkelte kapitler, så det er ret godt.
    – Adjektivbøjninger.
    – Te-formen for verber (genbrug evt bøjningsarkene for adjektiver og for verber).

  27. 6月26日
    Resten af さくぶん’erne (stk 6, 7 og 8).
    Resten af øvelserne i kapitel 6 i げんき (gruppe 5 og gruppe 6).
    Hvis I har spørgmål, I vil stille, så er det nu!

  28. 6月19日
    10分のかいわ ([næsten ]fri samtale): なつやすみ. Benspænd: brug mindst en て-form og てもいい-form.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi læser さくぶん3&5 i dette handout. Husk at læse dem hjemmefra!
    Vi fortsætter med øvelser fra øvelsesgruppe 4 og 5.

    しゅくだい
    4A/159

  29. 6月12日
    Husk at tage bøjningsarket med verber – så kigger vi på NAI-formen.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi fortsætter med øvelsesgruppe 3.
    Vi læser よみものen side 316 (husk at læse den hjemmefra).

    しゅくだい
    Øvelse 3C/159. Checkes i klassen.

  30. 5月22日
    Diana finder en liste over madvarer og retter.
    漢字テスト: kapitel 6, anden side (side 313)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Øvelsesgruppe 2 og 3.
    (よみもの (side 316)).

    しゅくだい
    Øvelse 2A. Vi checker det i klassen.

  31. 5月15日
    漢字テスト: kapitel 6, første side (side 312)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi fortsætter med øvelser med て-formen.
    Hvis tid: vi taler om てもいいてす og てはいけません.

    しゅくだい
    Øvelse 1C/156-157. Checkes i klassen.
    Og brug gerne denne video til at øve te-formen:

  32. 5月8日
    Vi checker hjemmarbejdet.
    Dialogerne i kapitel 6 – husk at læse dem hjemmefra! (side 146)
    På vej til flydende japansk: Hvordan vi forbinder sætninger med te-formen.
    Bøjningsøvelser fra げんき.

    しゅくだい
    Øvelse 5B færdig.
    6A/ 142: oversæt spørgsmålene. Vi besvarer dem i klassen.

  33. 5月1日
    Vi læser resten af andet postkort i kapitel 5.
    Vi laver øvelserne 5 A&B (5A I har haft som hjemmearbejde til sidste uge) og i denne forbindelser taler vi overordnet om verber (opslagsformer og kategorier).
    6A i grupper.
    (Hvis tid, læser vi dialogerne i kapitel 6 / side 146 – så læs dem gerne hjemmefra)

    しゅくだい
    ひらがな、カタカナ og 漢字.

  34. 4月24日
    10分のかいわ: りょこう. Benspænd: brug から! Brug gerne postkortene i よみもの’en fra kap. 5 (som vi skal læse i klassen) som inspiration. Vi skriver eksempler til spørgsmål på tavlen.
    漢字テスト – første side i kapitel 5 (side 306)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    よみもの i kapitel 5 (postkortene på side 309 og 310) – læs dem meget gerne hjemmefra!

    しゅくだい
    Øvelse 5A / 142

  35. 4月3日
    かいわ (fri samtale): せんしゅうのしゅうまつに何をしましたか (se しゅくだい)
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi læser kapitel 5 i Genki, かいわ (side 128). Husk at læse den hjemmefra!
    Vi laver øvelser med opfordringer & まとめのれんしゅう.

    しゅくだい
    Skriv dagbog fra weekenden (fire-fem sætninger). Med udgangspunkt i det taler I om jeres weekend med jeres sidemand.
    Øvelse 4A/141. Lav ikke nogen spørgsmål – skriv en ting, I kan lide, og en ting, I ikke kan lide – dvs to sætninger per linje. Fx:
    わたしはにくがすきです。わたしはなっとうがきらいです。

  36. 3月27日
    Vi læser de to ekstra tekster uden forberedelse (først i grupper, så læs højt).
    De resterende adjektivøvelser fra kapitel 5.

    しゅくだい
    Adjektivarket – god fornøjelse!
    Husk at matche kanji med ugedage – side 304 🙂

  37. 3月20日
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Adjektivøvelserne færdig.
    VI læser よみもの 4 (305) – læs den gerne hjemmefra. Hvis tid, får I et par tekster uden forberedelse.

    しゅくだい
    Øvelse 2B & C/139

  38. 3月13日
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Lille ekstra tekst med ひらがな.
    Vi fortsætter med at at øve adjektiver.

    しゅくだい
    ひらがな!ひらがな!ひらがな!
    Øvelse 1D (lav både affirmative og negative svar). Checkes i klassen (side 138)

  39. 3月6日
    Øvelser med adjektiver fra げんき.
    よみもの(‘erne) fra kapitel 3 (og 4) – og de første 漢字!

    しゅくだい
    Øvelse 1A (hvor I skal skifte til datid uformelt) og 1B (hvor I skal skifte til negativ nutid og datid uformelt) i げんき-handoutet.
    ひらがな、ひらがな、ひらがな!Øv tegnene på jeres apps, eller brug øvelsesark – fx denne, denne eller denne.

  40. 2月27日
    Diana kommer med kage 🍰
    Vi læser kapitel 12 og 13 i JfBP.
    Vi går videre til na-adjektiver.
    Øvelser med begge slags adjektiver.

    Shukudai
    ひらがな!ひらがな!ひらがな!

  41. 2月20日
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Vi læser kapitel 12 i JfBP.
    Vi begynder på det næste store tema: adjektiver.
    I-adjektiver: bøjning og funktioner.
    Gruppeøvelser med i-adjektiver og årsagssætninger.

    しゅくだい
    から-sætninger fra handoutet (hvis I ikke har været til undervisning, vent med det til næste gang).

  42. 2月6日
    AFLYST PÅ GRUND AF SYGDOM 😦
    Vi begynder med en gennemgang af det, vi har lært på trin 1 – herunder verbale bøjninger og partikler.

    Vi fortsætter med et preview af げんき og lidt かな-træning på papir og online. Så ved I, hvad der venter jer 🙂

    Hvis der er tid tilovers, læser vi også en lille tekst, hvor I allerede møder nogle af de former, I kommer til at lære denne sæson (download den endelig ikke i forvejen!)

  43. 1月16日
    Resten af klassen læser kapitel 8
    Vi lærer om specifikke (relative) stedsangivelser.
    Flere opsummerende øvelser
    Hiragana-træning – denne gang med dyr 🙂

    Shukudai
    … får I ikke i denne omgang, så brug tiden på at repetere gloser!

  44. 1月9日
    Præsentationer & gennemgang af hjemearbejdet.
    Sætningsrekonstruktion.
    Vi læser kapitel 8.
    Vi taler om specifikke stedsangivelser (ovenpå, nedenunder, inden i osv).

    しゅくだい
    Forbered en kort præsentation om jer selv:
    – navn
    – nationalitet
    – alder / hvornår I har fødselsdag
    – hvor I bor (X ni sunde imasu)
    – ting I kan lide, fx:
    Watashi wa koohi ga suki desu (eller ‘daisuki’, hvis man virkelig kan lide det).
    … eller ikke kan lide:
    Watashi wa miruku ga suki de wa arimasen / kirai desu.

    I fremfører i grupper – meget gerne (men ikke absolut nødvendigvis) fra hukommelsen.

    Og husk at læse kapitel 7 derhjemme og øve ひらがな!

    Listen over partikler finder I her.

  45. 1月2日
    あけましておめでとう!
    Vi taler om japanske jule- og nytårsskikke og ser en video.
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Kapitel 7 og måske også kapitel 8.

    Shukudai
    Sidste to sider i sider i handoutet

  46. 12月19日
    (Jeg har blot opdateret datoen – det er samme program som 12月12日, hvor jeg måtte aflyse undervisningen)

    Øvelser med partikler.
    Sætningsrekonstruktion.
    Kana: kroppen. I kan se gloserne på forhånd her.
    Kapitel 7

    しゅくだい
    かな かな かな!t Brug gerne Japanespod101’s video:

    Repeter også gerne datoer, klokkeslæt og de verber, der er listet i posten fra 11月28日 (inkl datid- og negativendelserne).

  47. 12月5日
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Kapitel 6: slides med partikler og sætningskonstruktion.
    Øvelser med partikler
    かな øvelser! I kan selv hente filene her (tung pdf) – men husk, at vi starter med kun et par ark:)
    (Bonus: kroppen)

    Shukudai
    Shoppingu

  48. 11月28日
    Vi fortsætter med ‘Ikutsu arimasu ka’ og de andre handouts med tællere.
    Kapitel 6: kaiwa. Vi taler om partikler.

    Shukudai
    Find gloserne og deres tællere i ‘Ikutsu arimasu ka’-handoutet.
    Husk også at øve:
    1. de ni verber, vi har gennemgået:
    tabemasu
    nomimasu
    mimasu
    kikimasu
    yomimasu
    kakimasu
    kaimasu
    arimasu
    imasu
    2. masu-bøjningen:
    masu / masen
    mashita/ masen deshita

  49. 24.03
    Husk, at der er efterårsferie i uge 42, og derfor ingen undervisning den 17. oktober

    I fremfører jeres korte præsentation.
    Vi læser dialogen i kapitel 3.
    Vi taler videre om tidsangivelser: klokken, ugedage, måneder, og om hvordan man udtrykker varighed: fra og til. I se det på forhånd her:

    Shukudai
    Oversæt sætningerne i handoutet. OBS: I skal kun bruge ord og sætningskonstruktioner, som I har lært. Ingen opslag i ordbogen! Checkes i klassen.
    Repetitionsøvelse: I skal lave en kort selvintroduktion: navn, profession, nationalitet, telefonnummer, evt alder. Fremføres i grupper.

  50. 09.10
    Diana prøver at huske genmaicha.
    Japans historie på 9 minutter 🙂
    Vi checker hjemmearbejdet.
    Hvad er dit telefonnumre? Små tal.
    Hvad koster det? Øvelser med store tal.
    Hvis vi har tid, læser vi dialogen i kapitel 3 – den må I gerne kigge på hjemmefra.

    Hjemmearbejde
    Øvelsen ‘Mary’s host family’ fra handoutet. Husk! I skal slet ikke bruge spørgsmålene under tabellen – bare kig på informationerne i tabellen og fortæl hvad de fire personer laver og hvor gamle de er (8 sætninger i alt).
    Lær tallene fra 1 til 10, evt mens I synger med:

  51. 4.10
    Diana prøver at huske at tage genmaicha med!
    Kapitel 2: dialogen. Husk at læse den hjemmefra!
    Vi taler om hvordan man udveksler personlige informationer (adresse, mailadresse, telefonnummer) og hvordan man hilser, afhængigt af lejlighed.
    Det japanske talsystem
    Bonus: hilsener

    Shukudai
    Repeter gloserne fra det handout, I fik i klassen!

  52. 26.09
    Revolverrunde: bøjningen af desu (se herunder).
    Klasseøvelser med A wa B desu og A no B (det behøver I hverken downloade eller kigge på i forvejen).

    Shukudai
    Lær bøjningen af desu i nutid og datid, affirmativ og negativ. Se den herunder:
    nutid affirmativ (er) : desu
    nutid negativ (er ikke): de wa arimasen
    datid affirmativ (var): deshita
    datid negativ (var ikke): de wa arimasen deshita

  53. 19.09
    Vi præsenter os på japansk – øv gerne med videoen i posten herunder.
    … og så er vi i gang:
    Kapitel 1, dialogen. I må meget gerne læse dialogen hjemmefra. Vi taler bl.a. om hilsener, præsentationer og tiltaleformer og gennemgår wa, no og desu. I kan eventuelt læse en kort forklaring om desu i forvejen her.
    Klasseøvelser med A wa B desu og A no B (det behøver I hverken downloade eller kigge på i forvejen).

Skriv et svar

Udfyld dine oplysninger nedenfor eller klik på et ikon for at logge ind:

WordPress.com Logo

Du kommenterer med din WordPress.com konto. Log Out /  Skift )

Google photo

Du kommenterer med din Google konto. Log Out /  Skift )

Twitter picture

Du kommenterer med din Twitter konto. Log Out /  Skift )

Facebook photo

Du kommenterer med din Facebook konto. Log Out /  Skift )

Connecting to %s